? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高平三中395班? ? 郭一帆

? ? ? ? 人們總是唱“你總是心太軟”坐漏，我的數(shù)學(xué)老師就是這樣的人薄疚。

? ? ? ? 緊皺的眉頭，懶散的低馬尾赊琳，一腹黑金圓邊框的眼鏡街夭，再加上輕盈的步伐，他是誰躏筏？他就是我們的數(shù)學(xué)老師：鞏老師板丽。別看他皺著眉頭，輕盈而快速的步伐就以為他是一個嚴厲的老師趁尼，那可是大錯特錯了埃碱。

? ? ? ? 當(dāng)某些同學(xué)作業(yè)沒有完成或者寫錯時，別的老師可能是：補一遍弱卡，再寫兩遍乃正，再罰站一天，而數(shù)學(xué)老師只是說“盡快補起來吧舨！”荧飞。

? ? ? ? 有一次我把數(shù)學(xué)作業(yè)寫錯了凡人，照小學(xué)的慣例，寫錯或沒寫作業(yè)就像犯了法一樣叹阔，是要受“刑”的挠轴，于是我就皺著眉頭上完了前兩節(jié)課，怎么辦耳幢？下節(jié)課就是數(shù)學(xué)老師的課了岸晦，怎么辦？這時數(shù)學(xué)老師走進了教室睛藻，問了我一句“怎么了启上，寫錯作業(yè)了？”店印。我害怕得說“寫成下一頁了”冈在，正當(dāng)我想我要遭天打五雷轟的時候，數(shù)學(xué)老師說了一句“把作業(yè)補齊按摘，明天記得給我交了鞍纫谅！”，我的心瞬間由雷風(fēng)暴雨轉(zhuǎn)變成了大好晴天溅固，心里那塊懸著的石頭落了下來付秕。

? ? ? ? 還記得去年秋天的一個陽光明媚的日子，后天就要考試了侍郭，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)測到了今天晚上的作業(yè)會很多盹牧，果然問過的每一科作業(yè)都很多，大家都因作業(yè)多而皺眉苦惱的励幼，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課汰寓，大家無精打采上完了最后的自習(xí)課，終于要到布置數(shù)學(xué)作業(yè)了苹粟，數(shù)學(xué)老師仔細觀察著臺下的每個同學(xué)有滑，知道了些許，于是說“今晚的作業(yè)是導(dǎo)學(xué)方案的××頁”嵌削，同學(xué)們一看只有三個題毛好，而且還講過了一道題，數(shù)學(xué)老師又說“今晚作業(yè)不多苛秕，認真完成肌访！”，我趕忙問了一下老師用不用再多做點艇劫，而老師的回答讓我吃驚吼驶，他說：“看同學(xué)們其他作業(yè)太多，我少布置點店煞，大家早點睡蟹演，明天好提高上課效率！”

? ? ? ? 他那充滿愛意而穩(wěn)重的背影回蕩在我心中顷蟀，久久不能忘懷酒请！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的老師

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 395劉思澤

? ? ? ? 腳帶微風(fēng)，身披“金甲”鸣个，走入教室羞反，踏上講臺，兩手一擺囤萤，開始上課昼窗。這，便是我的語文老師阁将。? ? ?

? ? ? ? 我的語文老師是一個有趣而又教導(dǎo)有方的人膏秫。? ? ?

? ? ? ? 上語文老師的課，最害怕的莫過于回答問題。問題一出缤削，同學(xué)們立馬緊張起來窘哈。一次講課，她問：“那么在課文中亭敢，你認為寫的最好的段落是哪一個滚婉？ 為什么？”這簡單幾句問話帅刀，從她口中問出让腹，她特別的語氣，能讓問題變得意味深長扣溺，好像非要讓學(xué)生講出什么大道理般骇窍。我一向內(nèi)向，問話剛落锥余，我就開始了眼神躲避腹纳，抑或是假裝看書，并在心中默默祈求不要點到我驱犹。老師則一遍遍掃描學(xué)生嘲恍，起先幾分鐘耐心等待，沒辦法時雄驹，就開始點起一列的同學(xué)來佃牛，此時如若點到了其他列還好說，如果點到了自己這一列医舆，那可真是“如臨大敵”俘侠，我得趕緊認真看書，編排文字彬向，此時的課堂真就變成了“古戰(zhàn)場”兼贡。? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? 我們語文老師的講課功底也十分了得。? ?

? ? ? ? ? 一次她在講課文《老王》時娃胆，她說：“文中‘老王給我們樓下人家送冰，愿意給們家?guī)汀械摹敢狻囊馕锻瑢W(xué)們知道嗎等曼？”說罷里烦，她看向我們，說：“這其實與文章的寫作背景有關(guān)……”禁谦，在此刻胁黑，我仿佛從她那奕奕生輝的眼中看到了楊絳一家人的悲慘，看到了州泊，老王的善良丧蘸，看到了那個時代的人民。這些景象凈從她口中說出遥皂，進入我的腦海力喷，如繪筆一般描摹出了他們生活的點點滴滴與辛苦艱難刽漂，這使我欲罷不能，久久不能忘懷弟孟。? ? ?

? ? ? ? 而當(dāng)她講到最后一段時贝咙，仿佛又像是一絲尚未品完的余香一般，縈繞心頭拂募。文中的人情冷暖與世故是非庭猩，在她的口中娓娓道出而又不失輕重，課文便仿佛有了活力般陈症，呈現(xiàn)在我的面前蔼水。? ?

? ? ? ? 我的語文老師，她的外表莊重录肯，她的品格嚴謹趴腋，她的課堂有趣，她的教導(dǎo)有方嘁信。? ? ?

? ? ? ? 這便是我的語文老師于样。

? ? ? 評：小作者善于觀察生活，捕捉到老師上課的眼神潘靖，老師提問的語氣穿剖，老師講課的神韻。行文有序卦溢，序中有詳糊余，詳中有情。

? ? ? ? ? ? 聊聊我們班的梅姐

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 394李陳榕

? ? ? ? 提到“梅姐”单寂，只要是我們班的都會聞風(fēng)喪膽贬芥，因為“梅姐”是在全班乃至全校的“風(fēng)流人物”，幾乎沒有人不知道她的厲害宣决≌号可是，她也有“不為人知”的一面尊沸。? ?

? ? ? ? 第一次見到“梅姐”時威沫，光看她的外貌，還以為是一位十分溫柔的老師洼专，可是有句老話叫“人不可貌相”棒掠。過了一段時間，我們就知道她的厲害了屁商。? ?

? ? ? ? 有一次上“梅姐”課之前烟很，教師里還亂成一鍋粥，“梅姐”來了后便生氣了，面若冰霜的看著我們雾袱。我們相信恤筛，如果眼神能殺人，那我們早已灰飛煙滅了谜酒。我們的心就像拉滿的弓弦叹俏，誰也不敢吐口大氣，生怕一張嘴僻族，已經(jīng)提到嗓子眼兒的心就會掉出來。就這樣僵持著述么，大概過了幾分鐘才開始上課蝌数。? ?

? ? ? ? 還沒完，還有一次度秘，我晚上由于懶顶伞，所以抄了作業(yè)，本以為是件小事剑梳，結(jié)果第二天就被“梅姐”叫到了辦公室唆貌，她的眼睛在我們幾個之間掃來掃去。突然垢乙，她的眼睛像利箭一樣盯住了我锨咙，這下我成了“甕中之鱉”，我支支吾吾的左搪塞追逮，右搪塞酪刀。這時，她不改面色的問：“你們知道為什么叫你們來嗎”钮孵？沒人吭聲骂倘，她又問了一遍，依舊沒有人回答巴席，這時历涝，我招了我抄答案的事實，于是她放我走了漾唉，我如同脫離虎口的小羊一樣逃走了睬关。? ?

? ? ? ? 從此以后，我便對“梅姐”敬而遠之毡证，但是在這之后發(fā)生兩件事讓我徹底改變了對她的認識。? ?

? ? ? ? 那是一次初一的演講大賽蔫仙，比賽的同學(xué)都在“梅姐”辦公室換衣服料睛，比賽快開始時還行，可到結(jié)束后去老師辦公室的人就多了，我在辦公室?guī)退齻冺斨T恤煞，她還時不時幫同學(xué)們換衣服屎勘。外面的同學(xué)見門開不了，便使勁一頂居扒，我快撐不住時概漱，“梅姐”挺身而出，大喊一聲：“里面還有人在換衣服呢喜喂，等一下”瓤摧！這才平撫了外面的人群。? ?

? ? ? ? ? 還有一次玉吁，我有幾道數(shù)學(xué)題不會做照弥，放學(xué)后我就到她辦公室找她，“梅姐”耐心的給我講解进副，直到我學(xué)懂弄通这揣，我才發(fā)現(xiàn)原來“梅姐”也以這么和藹可親，也可以這么平易近人影斑，也可以和學(xué)生友好相處给赞，也可以這么幽默風(fēng)趣。?

? ? ? ? “梅姐”矫户，感謝您對我們的淳淳教導(dǎo)片迅，感謝您的辛勤付出！您永遠是我們最敬愛的“梅姐”吏垮！

? ? ? ? ? 評：小作者寫人物障涯，多件事，多角度膳汪，多細節(jié)唯蝶。欲揚先抑的手法增加情節(jié)波瀾，也使人物形象更真實遗嗽。