班上有個(gè)小男孩女轿，父母離異，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人管壕翩。上課不聽(tīng)講蛉迹，要么，桌子上光禿禿的放妈，啥也沒(méi)有北救；要么拿本小畫(huà)書(shū)看，甚至芜抒，有時(shí)珍策，還發(fā)出怪怪的聲音。下課也很少跟大家玩挽绩。
這個(gè)孩子顯然是缺少關(guān)愛(ài)膛壹，已經(jīng)處在班集體的邊緣。
今天唉堪，我將他叫到跟前模聋，問(wèn)他剛剛看了什么書(shū)。說(shuō)是漫畫(huà)唠亚。我又問(wèn)他喜歡什么書(shū)链方，他說(shuō)，喜歡歷險(xiǎn)的灶搜。這時(shí)祟蚀，我與他商量，老師給他拿本書(shū)割卖，要求看完后給班上同學(xué)講或讀其中的某部分前酿。他答應(yīng)了。
我想鹏溯，通過(guò)這種方式罢维，給他創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓其他孩子發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處丙挽，慢慢接受他肺孵，給他些自信，讓他融入集體颜阐。
課間的時(shí)間很短平窘，但他卻找到我說(shuō)，書(shū)看完了凳怨，而且瑰艘，說(shuō)了書(shū)里的一些大塊的內(nèi)容。看的出來(lái)磅叛，孩子還是蠻高興的屑咳，讓他在熟悉一下明天讀給同學(xué)們。
期待孩子的小小變化弊琴。
