——N4-21家庭親子共享組第五次分享交流會(huì)側(cè)記
時(shí)間：2020.5.22? 20：00--23：20
地點(diǎn)：cctalk? 校園版 教室
參與人員：N4-21家庭親子共享組 伙伴們
主持人：崔冬梅? 孔萍
伙伴分享：
N師學(xué)習(xí)漸入佳境珠增，課程開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行忧勿。
N4-21小組線上再聚挟秤，12節(jié)課程飽含真情。
（一）一枝花開(kāi)磕谅，別樣精彩
圍繞“家庭教育”的關(guān)鍵詞私爷，我們確定主題為：小學(xué)階段家庭教育問(wèn)題研究，擬出12個(gè)選題膊夹，并統(tǒng)課程題目為：《智慧父母小課堂》。我們姑且把課程看做一棵樹(shù)捌浩，那我們12各選題就是樹(shù)上美麗的十二朵花放刨。
這次的線上分享，我們12個(gè)人進(jìn)行了說(shuō)課尸饺，說(shuō)自己課程的初步思路进统。
1、張微老師《第一課? 做心如止水的父母》
此選題圍繞“父母如何管理自己的情緒”展開(kāi)浪听。從以下4個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：你是哪種類型的父母螟碎；親子間有效的溝通方法和原則；發(fā)飆時(shí)怎么控制情緒迹栓；恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛(ài)讓親子關(guān)系更和諧掉分。
【聽(tīng)后記】張老師的課程思路清晰，緊扣受眾克伊，實(shí)用性強(qiáng)酥郭，有實(shí)操性。
2愿吹、王書娜老師《第二課 我有個(gè)讀故事的媽媽》
此選題圍繞“兒童閱讀興趣的培養(yǎng)”展開(kāi)不从。王老師重點(diǎn)談了親子閱讀的重要性，同時(shí)也對(duì)課題有自己的疑問(wèn)犁跪。
【聽(tīng)后記】有一首詩(shī)歌《朗讀手冊(cè)》說(shuō)道：“也許你擁有無(wú)限的財(cái)富椿息，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金歹袁，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽寝优。”這首詩(shī)歌中的媽媽形象条舔，就是一個(gè)讀故事的媽媽。我想倡勇，“讀故事的媽媽”逞刷，可以有兩個(gè)解釋，第一妻熊，兒童早期讀書習(xí)慣的培養(yǎng)初期夸浅，給孩子讀書的那個(gè)媽媽；第二扔役，當(dāng)孩子能自主閱讀了帆喇，這個(gè)媽媽就會(huì)回歸自己，讀自己喜歡的書亿胸，親子共讀坯钦，讀自己喜歡的書籍，享受美好時(shí)光侈玄。
3婉刀、張華老師《第三課 和親情翻車現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)拜拜》
此選題圍繞“小學(xué)生做作業(yè)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)小妙招”展開(kāi)。張老師歸納孩子做作業(yè)慢的七種原因并針對(duì)每種原因給出小妙招序仙。
【聽(tīng)后記】張老師的課程思路清晰突颊，實(shí)用性強(qiáng)。原因概括到位潘悼，小妙招很實(shí)用律秃。作為一個(gè)孩子的媽媽，我家娃兒身上也有其中的一些毛病治唤，這些小妙招很好地解決了我的困惑棒动。
4、陳武紅老師《第四課 爸爸媽媽宾添，如果我成績(jī)不好船惨，你還愛(ài)我嗎？》
此選題圍繞“如何看待孩子成績(jī)”展開(kāi)辞槐。課程構(gòu)思：父母對(duì)孩子成績(jī)的不同態(tài)度掷漱；父母因?yàn)楹⒆映煽?jī)產(chǎn)生焦慮；成績(jī)并不能決定孩子的未來(lái)榄檬；父母應(yīng)該怎么對(duì)待孩子的成績(jī)卜范；全面分析孩子成績(jī)差的原因；如何對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)鹿榜。
【聽(tīng)后記】開(kāi)頭結(jié)尾引用圖片和名人實(shí)例海雪，很有說(shuō)服性锦爵。
5、谷林老師《第五課 阿花的味噌湯》
此選題圍繞“愛(ài)孩子就讓他學(xué)會(huì)勞動(dòng)”展開(kāi)奥裸。谷老師將副標(biāo)題做了更改险掀，更適合選題，集中未然哦“家庭勞動(dòng)教育”展開(kāi)湾宙，從研究背景——問(wèn)題的提出——分析現(xiàn)狀——解決問(wèn)題展開(kāi)課程構(gòu)想樟氢。
【聽(tīng)后記】谷老師的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)完整的論文體系。如果整理出來(lái)侠鳄，就是一篇很好的論文埠啃。對(duì)于培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣解決措施非常好，有指導(dǎo)方法伟恶，還能結(jié)合自身實(shí)際碴开。小建議：阿花的味噌湯已經(jīng)改編為電影，名叫《小花的味噌湯》博秫，這節(jié)課可不可以以這個(gè)真實(shí)的故事作為導(dǎo)入潦牛，然后呈現(xiàn)當(dāng)下中國(guó)孩子現(xiàn)狀，再給出方法挡育。同時(shí)巴碗，理論的部分，應(yīng)該比例縮小即寒。
6良价、崔冬梅老師《第六課 小小低頭族》
此選題圍繞“孩子沉迷手機(jī)怎么辦”展開(kāi)。崔老師從現(xiàn)實(shí)事例——解決措施——原因——軟件推薦等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)課程蒿叠。
【聽(tīng)后記】最后的部分，推薦軟件的這個(gè)想法很好蚣常。這個(gè)課題也和當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合市咽，特別實(shí)用。
7抵蚊、楊瑩老師《第七課 如何處理和同伴的關(guān)系》
此選題圍繞“小學(xué)生的情商課程”展開(kāi)施绎。楊老師從教學(xué)分析——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)過(guò)程——教學(xué)反思四個(gè)流程來(lái)說(shuō)課。
【聽(tīng)后記】思路清晰贞绳，重難點(diǎn)突出谷醉。
8、張曙賢老師《第八課? 孩子冈闭，摔倒了俱尼，爬起來(lái)！》
此選題圍“兒童挫折教育”展開(kāi)萎攒。張老師圍繞“為什么要做——產(chǎn)生的原因——可以怎么做”來(lái)展開(kāi)說(shuō)課遇八。
【聽(tīng)后記】課程通過(guò)活動(dòng)游戲來(lái)感受挫折矛绘，正確對(duì)待挫折。非常生動(dòng)有趣刃永。特別喜歡货矮。聽(tīng)說(shuō)是一系列課程，真想都帶著孩子聽(tīng)聽(tīng)斯够。
9囚玫、王穎會(huì)老師《第九課 熟悉的陌生人》
此選題圍繞“建立兒童自我保護(hù)意識(shí)小妙招”展開(kāi)。我從案例導(dǎo)入读规，課程分為四個(gè)方面：安全盾牌抓督，安全清單，孩子指南掖桦，父母指南本昏。最后會(huì)給家長(zhǎng)們推薦相關(guān)書籍、公眾號(hào)等枪汪。
【說(shuō)后記】課程的重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)我沒(méi)有細(xì)化涌穆，應(yīng)該做具體明確。
10雀久、孔萍老師《第十課 感恩教育宿稀，從幼兒抓起》
此選題圍繞“感恩教育”展開(kāi)。整個(gè)課程分為四個(gè)方面：什么是感恩赖捌；感恩教育的意義祝沸；分析孩子缺乏感恩心的原因；如何開(kāi)展感恩教育越庇。
【聽(tīng)后記】課程的受眾是孩子的父母罩锐。“如何開(kāi)展感恩教育”是不是得從父母的角度切入卤唉？從老師的角度涩惑，似乎與父母關(guān)系不大。
11桑驱、彭小波老師《第十一課 孩子的成長(zhǎng)不能缺少爸爸力》
此選題圍繞“爸爸在兒童教育中的作用”展開(kāi)竭恬。彭老師從現(xiàn)狀——重要性——主要表現(xiàn)——建議等方面開(kāi)展課程設(shè)計(jì)。
【聽(tīng)后記】彭老師從數(shù)據(jù)入手熬的，很有說(shuō)服力痊硕。建議：能不能給出一些適合爸爸寶貝一起進(jìn)行的活動(dòng)呢，游戲也可以押框。感覺(jué)彭老師是個(gè)和孩子溝通的很好的爸爸岔绸。想學(xué)習(xí)一下技巧，改善一下我家的父女關(guān)系。
12亭螟、孫榮老師《第十二課 珍愛(ài)生命》
此選題圍繞“珍愛(ài)生命”展開(kāi)挡鞍。孫老師整節(jié)課分為：游戲《生命流沙》，視頻《霍金的一生》预烙，生命倒計(jì)時(shí)墨微，生命的意義，一千個(gè)珍愛(ài)生命的理由扁掸，生命承諾翘县，簽訂生命盟約。
【聽(tīng)后記】孫老師的課程設(shè)計(jì)圍繞主題谴分，一環(huán)扣一環(huán)锈麸，環(huán)節(jié)緊湊，逐步提升牺蹄。有個(gè)小疑問(wèn)：這個(gè)課程的整體環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一步步做嗎忘伞？作為家長(zhǎng)，我該如何操作呢沙兰？
(二）融合碰撞氓奈，再生火花
我們的目標(biāo)：尋一池源頭活水，解家庭教育之困惑鼎天。
說(shuō)課結(jié)束舀奶。家人們根據(jù)自己的聽(tīng)課，進(jìn)行了深度討論斋射，對(duì)課程的看法育勺，對(duì)伙伴們課程的指導(dǎo)。提出自己課程的疑難點(diǎn)罗岖。規(guī)定課程的提交日期涧至。規(guī)范課程的授課時(shí)間。擬定課程模板設(shè)計(jì)方案桑包。
【寫在結(jié)尾】其實(shí)化借，一堂好課，磨課的過(guò)程才是最令人難忘的捡多。無(wú)論結(jié)果如何，我們享受這個(gè)提升自我铐炫，互相打磨的過(guò)程垒手。花開(kāi)一枝不是春倒信、百花齊放春意濃科贬。期待花開(kāi)的日子！
