身為職場中人贰您，如果你沒有太多時間和精力坏平，但是又想快速建立對一個新領域的感覺拢操，那辦法就是“二元學習法”。具體來說舶替，就是找到兩位這個領域的代表性人物令境，而且是針鋒相對的代表人物。

比如古典音樂領域顾瞪，看到莫扎特舔庶，就該去找貝多芬；唐詩領域陈醒，看到李白惕橙，就該去找杜甫；經(jīng)濟學領域孵延，看到凱恩斯就該去找哈耶克吕漂。

為什么這么說？我們先來看一個例子尘应，最后再來談“二元學習法”的原理惶凝。

比如說，你想了解文藝復興時期的藝術犬钢，那去找兩位針鋒相對的代表人物苍鲜，當然就是達·芬奇和米開朗基羅。

達·芬奇和米開朗基羅玷犹，那是雙峰并起混滔，藝術造詣都很高，所謂是一時之瑜亮歹颓。但是就像周瑜感慨的那樣坯屿，既生瑜何生亮？兩人互相之間都有心結巍扛。

比如领跛，米開朗琪羅曾公開羞辱達·芬奇：“你不是要在米蘭鑄造一座青銅騎馬巨像嗎?口氣很大，最后造了十幾年也沒有造成嘛撤奸》驼眩”達·芬奇也明確表示看不起米開朗琪羅這樣的雕塑家。他說胧瓜，雕塑是非常機械呆板的藝術矢棚，一做往往就是滿身大汗，滿身大理石灰府喳，活像個烤面包的師傅蒲肋，相較之下，我們畫家就優(yōu)雅多了。

這就很奇怪了兜粘，這倆人互相瞧不起對方强胰，難道真的是因為同行相輕嗎？可能有這方面的原因妹沙，但這兩個人真正的分歧，是藝術理解上的對立熟吏。

他們倆最激烈的交鋒發(fā)生公元1504年距糖。這一年，達·芬奇52歲牵寺，成名已久悍引，剛剛在米蘭感恩圣母院食堂的一面墻上，畫了傳世之作《最后的晚餐》帽氓。而米開朗琪羅雖然才29歲趣斤，但是因為剛剛完成雕塑作品《大衛(wèi)》像，掙到了900個弗羅林金幣黎休。這筆錢多大浓领？這么說吧，比達·芬奇一輩子賺的錢還多势腮。

所以联贩，這兩個人雖然年齡不同，但是有資格唱唱對臺戲捎拯。

1504年泪幌，佛羅倫薩的市政大廳維齊奧宮剛剛落成，里面有一座可供500人開會的大廳署照。執(zhí)政者邀請達·芬奇和米開朗琪羅祸泪，以同一主題，在大廳相對的兩面墻上作畫建芙。一張考卷没隘，兩個人作答，這不是拱火嘛岁钓！所以升略，本來是藝術創(chuàng)作，卻成了實力對決屡限，被人們稱為藝術史上的“世紀之戰(zhàn)”品嚣。

兩位大師分別選擇了歷史上著名的兩場戰(zhàn)爭，來重現(xiàn)佛羅倫薩共和國勝利的榮耀時刻钧大。都是畫的戰(zhàn)爭翰撑，但是這兩個人的關注點和表現(xiàn)手法很不一樣。

達·芬奇畫的是士兵騎在馬上激烈廝殺的場面。畫面有各種形態(tài)的馬眶诈，它的關節(jié)和肌肉都非常精確涨醋。馬的關節(jié)是怎么長的，能彎曲多少度逝撬，這里面有很多解剖學和生物學的知識浴骂，體現(xiàn)了達·芬奇極高的科學素養(yǎng)。

達·芬奇其實不算是一個職業(yè)畫家宪潮，他留下的畫作也就不到20幅溯警，可以說是業(yè)余時間隨手畫一畫。但是他留下的手稿卻有7500多頁狡相，有人類的胚胎梯轻、螺旋槳的設計等等，繪畫只是達·芬奇研究世界的工具尽棕，他的目的是為了探究科學喳挑。而且你看達·芬奇作畫的特點是什么？先打格子滔悉，要嚴格遵循透視法伊诵。

這就純粹是一個理科生的做派：嚴謹，科學回官，精確日戈。

再來看米開朗琪羅，他不是直接表現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈孙乖。他畫的是戰(zhàn)爭打響前五分鐘浙炼，戰(zhàn)士們緊急出戰(zhàn)，這樣戲劇性的一幕：一群士兵正在河中洗澡唯袄，突然有敵人殺過來弯屈，有的戰(zhàn)士慌忙上馬，有戰(zhàn)士慌忙穿衣服恋拷，有的戰(zhàn)士在河里掙扎资厉。米開朗琪羅抓取的是一個個戲劇沖突的瞬間，就像話劇一樣蔬顾，每個人都有角色安排宴偿，有故事，有張力诀豁。

這是典型的文科生的手法窄刘。

不過很遺憾，最后因為各種原因舷胜，這兩幅畫一幅都沒能完成娩践。甚至，連素描的原圖也沒有留下來，現(xiàn)在我們只能看到臨摹的版本翻伺。

《安吉里之戰(zhàn)》達·芬奇

《卡西納之戰(zhàn)》米開朗琪羅

其實材泄，達·芬奇和米開朗琪羅之間的分歧，不是僅僅存在于這倆個人之間吨岭，而是兩個藝術傳統(tǒng)拉宗。

一派是以達·芬奇為核心的追求理性、追求科學的一派繪畫辣辫；還有以米開朗基羅為核心的追求感性簿废、追求表達、追求戲劇沖突的一派络它。所以，達·芬奇和米開朗琪羅的這場對決歪赢，本質(zhì)上是兩個藝術流派的大對決化戳。

達·芬奇這一派，后來發(fā)展成繪畫上的新古典主義埋凯。米開朗基羅這一派走下來点楼，是巴洛克藝術，然后發(fā)展到浪漫主義白对、印象主義掠廓。

你看，吃透了這兩位藝術家甩恼，那就不僅僅是了解他們本人了蟀瞧，而是理解了從文藝復興一直到現(xiàn)代的兩大藝術創(chuàng)作的風格線索。

其實条摸，不僅繪畫領域悦污，其他知識領域也是這樣。

比如钉蒲，你想了解歌劇切端，如果你喜歡意大利風格的威爾第，那就不妨再去了解一下德國風格的瓦格納顷啼。了解社會學踏枣，如果你崇拜嚴謹?shù)耐繝柛桑蔷鸵欢ㄒチ私庖幌乱远床煲婇L的馬克斯·韋伯钙蒙。

這下你理解了茵瀑，為什么這種“二元學習法”是有效的？

我們分兩個方面來看這個問題躬厌。

首先瘾婿，人類的任何領域，它的頂級高手，都會因為追求某種風格到了極致而受到矚目偏陪。他們會被后來的追隨者談論抢呆、模仿、發(fā)揚笛谦，這個領域大量的智力資源和創(chuàng)造力資源都會圍繞這座高峰展開抱虐。所以，了解一座高峰這個點饥脑，其實就抓住了這個領域的一個面恳邀，所以學習的效率很高。

但更重要的是第二個方面灶轰。

既然一個高峰谣沸，是把某種風格發(fā)揮到極致的產(chǎn)物，那它就一定是個極端笋颤，不是全貌乳附。那這個領域，和它不太搭調(diào)的智力資源和創(chuàng)造力資源怎么表達自己呢伴澄，怎么找到自己的根基和源頭呢赋除？

它們就必須要找到另一個高峰，另一個在風格上區(qū)別很明顯的高峰非凌，再圍繞它來談論举农、模仿、發(fā)揚敞嗡，它也會形成一個點颁糟，帶動一大片。

比如喉悴，唐代詩人中滚停，先有李白這個高峰，浪漫派的粥惧、才氣縱橫的后學者键畴，就會聚攏在這個流派里。但是那些風格寫實的突雪、喜歡格律謹言的詩人怎么辦呢起惕？他們就必須找到，或者說捧起另一座高峰咏删。

另一座高峰就是杜甫嘛惹想，所以久而久之，談唐詩就必談李杜督函。時間越長嘀粱，這兩座風格有巨大差別的高峰就越容易被看到激挪。學李白和學杜甫，這兩個流派在長期的比較锋叨、競爭中垄分，也自我強化，裹挾其他的資源站隊娃磺、分流薄湿，最后整個領域就大體地分成了這兩個基本面。

不是其他的詩人不好偷卧，而是因為他們沒有成為匯集后世資源的點豺瘤，所以光芒多少就被遮去了一點。

所以才說听诸，作為一個初學的外行坐求，了解一個領域兩座對立的高峰，就是最好的入學門徑晌梨。