? ? ? 孩子們升上中班后命爬，我們發(fā)現(xiàn)他們交往的欲望越來越強(qiáng)烈了曹傀。無論是上課還是進(jìn)餐的時(shí)候，他們總有說不完的話題饲宛，在孩子們不斷的嘈鬧聲中卖毁，我們試著去制止，但似乎效果不佳落萎，我們也曾經(jīng)嘗試放任一次亥啦，看孩子們是否有說到自動停止的時(shí)候，結(jié)果讓我們大失所望练链。在一次次的失敗中翔脱，我們不得不冷靜下來尋思恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?br>
? ? ? ? 要尋找適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ覀兪紫纫私庵邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)媒鼓。翻開久違的《幼兒心理學(xué)》届吁，我發(fā)現(xiàn)這么一段話:“中班的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活错妖，加上身心各方面的發(fā)展，因此顯得非尘毋澹活潑好動暂氯，他們喜歡與人交往、喜歡游戲亮蛔〕帐”當(dāng)我們了解了孩子的心理特點(diǎn)后，對于孩子們之前的表現(xiàn)究流，我們會覺得理所當(dāng)然辣吃，我們要做的是怎樣正確地引導(dǎo)孩子，而不再是一味地責(zé)備孩子了芬探。
? ? ? 曾幾何時(shí)我們因急于布置好教室環(huán)境和制作教玩具而忽略了孩子們的心理需要;又是什么時(shí)候腦中只想著自己的工作而敷衍孩子對自己講的貼心話神得，作為一線的教師，我們在忙著備課偷仿、制作教具哩簿、布置環(huán)境的同時(shí)，真應(yīng)該好好地靜下心來聆聽童聲酝静、研讀孩子卡骂、走進(jìn)孩子、支持孩子形入。只有在尊重、理解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是真正符合孩子需要的教育缝左。
? ? ? 今天賁浩原亿遂、張鑫博等幾個孩子又興高采烈地來到了建筑區(qū)。近一周來他們已非常默契渺杉，有的搭橋蛇数，有的搭建公路，有的搭建停車場??十幾分鐘過去了是越，孩子們的搭建興趣漸漸減弱了耳舅，有的在玩玩具車，有的則東張西望無所事事倚评。
? ? ? 通過觀察浦徊，我知道這是因?yàn)楹⒆觽兪苌罱?jīng)驗(yàn)的局限，無法將游戲深入下去天梧。我意識到這正是引導(dǎo)孩子拓展游戲內(nèi)容的好時(shí)機(jī)盔性。于是，我參與幼兒的活動中呢岗，拿起管道積木拼搭起來冕香。拼成一根長水管蛹尝，然后我問幼兒，如果把水倒進(jìn)去能從管道里流出來嗎悉尾？有的說可以突那，有的說不可以，為此构眯，我讓幼兒用水杯接水愕难，我們親自實(shí)驗(yàn)一下，我在倒得過程中幼兒細(xì)心觀察著水流動鸵赖，當(dāng)水流出后幼兒高興的拍手跳起來务漩，說流出來了、流出來了它褪，原來真的可以流出來岸恰！在歡聲笑語中孩子們親自嘗試拼搭水管觀察水的流動茫打，饒有興趣地繼續(xù)搭建??
? ? ? 中班孩子已有一些自主游戲的經(jīng)驗(yàn)和選取適合的游戲材料的能力居触。但由于受年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，游戲往往很難深入老赤，這就需要教師選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)轮洋，并創(chuàng)設(shè)一定的情境喚起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使游戲情節(jié)不斷拓展:引導(dǎo)幼兒主動尋找解決問題的方法抬旺。
中一班王雪
2019.10.29
