? ? 中午正吃飯，忽然電話響起牌废，我看了一眼咽白，是個陌生號碼，猶豫了一下鸟缕，但隨即接了起來晶框。電話那頭先喊了聲“老師”，接著報了孩子姓名懂从，是學校二年級四班那個智力有些遲緩授段，行為上不能自我約束的孩子小付的媽媽。小付比同齡孩子的接收知識能力都弱些番甩，成績幾乎是個位數(shù)侵贵，還不能很好地遵守課堂紀律，會在課堂上不由自主地離開座位缘薛，隨意走動窍育，老師制止后，還會再次離開宴胧。成績尚且放在一邊漱抓，由于擔心孩子的安全問題，家長因此被老師頻繁地叫到學校恕齐，要求配合老師進行教育監(jiān)督辽旋，否則，會存在很大的安全隱患。家長也能積極配合补胚，但效果總不如意。
? 更不幸的是追迟，在二年級第一學期末時溶其，一次放學后，孩子和媽媽在小區(qū)門口被一輛電動車撞倒敦间，孩子顱內(nèi)出血瓶逃，又住院做了手術(shù)......對于這位單親媽媽來說，無疑是雪上加霜了廓块。因手術(shù)住院厢绝，還需休養(yǎng)，加之本身沒掌握多少知識带猴，家長選擇讓孩子休長假昔汉。
? 這不，看著大家馬上要返回學校了拴清，就著急打來電話靶病，希望復學。我告知小付媽媽口予，因為孩子的傷病及自身的情況娄周，若著急復學的話，可能會在學習和自我管理上存在更多問題沪停，加之這個特殊的學期若正式復課后煤辨，必定會特別緊張，節(jié)奏更快木张，孩子能否適應原來班級學習生活众辨。家長一聽這話立馬急了，電話那頭連珠炮般的話語就過來了：我們休了這么長時間的假窟哺，還怎么能跟上原班泻轰，我們是要在一年級重新上的，我們不上二年級......家長把學校的工作想得太過簡單了且轨，情緒激動有些失控浮声，毫不留我說話的空兒，我?guī)状魏巴６紱]止住旋奢，不由得也惱火了泳挥，聲音提高了幾分，那家長許是被唬住了至朗，哽咽起來：我每天都很痛苦屉符，但遇到這樣的孩子，我做得要比其他家長都多得多，我也是實在沒辦法矗钟，不希望老師和同學們歧視他......我和緩了語氣唆香，平復對方的失控情緒。我勸慰她說：教育每個學生是老師的職責吨艇，學校和老師不會放棄一個孩子躬它。您也別太著急，每種花的花期不同东涡，或許冯吓，咱孩子就是那晚開的花。經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)和家長的耐心陪伴疮跑，或許孩子忽然間就懂事了组贺，您說過，他有時候很乖巧祖娘、懂事失尖，也會讀很多故事書的，有時候贿条，孩子的長大就是一瞬間雹仿。全心引導孩子，培養(yǎng)起孩子健康的心理和習慣整以，或許他會帶給你驚喜胧辽。
? 這是一位尚有管教意識的家長，甚至對孩子的完全恢復是滿懷期待的公黑。付媽媽慢慢平靜下來邑商，說自己現(xiàn)在想通了，好好陪伴孩子一陣子凡蚜。
? 我很同情這位母親的遭遇人断、理解她的心情，就是托爾斯泰的那句話：幸福的家庭都是相同的朝蜘，不幸的家庭各有各的不幸恶迈。自己從教二十年，接觸過很多這樣特殊的學生和各類特殊的家庭谱醇，對于孩子的先天不足或后天的一些不良習慣暇仲，加上部分家長的教育意識不足，有些家長選擇了視而不見或直接放棄管教副渴，每當學校老師找談話時奈附，就對老師來一句：這娃我實在管不了了。家長煮剧，您可曾想過斥滤，若是先天因素将鸵，那畢竟是自己的孩子，不能放棄佑颇；可若是不良習慣顶掉，今天的表現(xiàn)就不是一朝一夕形成的，那是與你相處的許多日子里逐漸累積起來的漩符，源自您的忽視一喘、放縱，更源自您的疏于管教和引導嗜暴。
? ? 每個孩子，是班級里的1/45议蟆，1/1000+闷沥，但對一個家庭來說，他就是100/100咐容，無論怎樣的孩子舆逃，無論家長還是老師，希望我們都能耐心守候戳粒，不放棄路狮，也希望這朵晚開的花，終有一天傲然綻放蔚约。
