文/粒粒
冬天節(jié)日多捕传，從深秋末的萬圣節(jié)算起，感恩節(jié)扩劝，圣誕節(jié)庸论，一不留神职辅，新的一年開始了。最近小妞放假在家聂示，應(yīng)相當(dāng)于我們國(guó)內(nèi)的寒假域携，只有兩周，從圣誕節(jié)前幾天放到元旦后幾天鱼喉。一個(gè)假期秀鞭，隔開了一個(gè)學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期，幾天后再開學(xué)扛禽，小妞開啟的就是一個(gè)新的旅程锋边。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，并不算長(zhǎng)编曼。上學(xué)的是小妞豆巨，每天里望聞問切、運(yùn)籌帷幄的卻是我灵巧，我觀察著孩子的言行舉動(dòng)搀矫，盡量了解著學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想這樣刻肄，表面上云淡風(fēng)輕瓤球，心底里毫不放松地陪伴著她的成長(zhǎng)。
對(duì)于一個(gè)逐漸進(jìn)入學(xué)齡期的孩子而言敏弃，最重要的外部環(huán)境卦羡，一個(gè)是家，再一個(gè)就是學(xué)校麦到。家的重要性自不必多說绿饵，那是孩子溫暖的港灣、成長(zhǎng)的搖籃瓶颠；那么學(xué)校呢拟赊？自是另一個(gè)與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的地方，它的重要性與家比較起來粹淋，有時(shí)真的也是難分伯仲吸祟。
由此，一個(gè)適合孩子的學(xué)校很關(guān)鍵桃移，尤其是剛剛走出家門屋匕、踏進(jìn)學(xué)校的孩子們。在他們一只腳邁進(jìn)那個(gè)稱之為校門的地方借杰，很大意義上就決定了這以后的學(xué)業(yè)之路該如何走过吻。而對(duì)于幼齡孩子而言，那是從家邁向社會(huì)的關(guān)鍵一步蔗衡，這一步走的是否順利纤虽，學(xué)校的作用舉足輕重乳绕。
美國(guó)的幼兒園，我這里指的相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大班的這一年逼纸，因?yàn)槊绹?guó)的正式幼兒園只有這一年刷袍，是和小學(xué)鏈接在一起的。在此之前樊展，也有各有形式的學(xué)前教育呻纹，卻不列入在正式學(xué)校的隊(duì)伍里。凡是我網(wǎng)上看到的大家的評(píng)論专缠，只要提到美國(guó)幼兒園雷酪，很多人的概念里就是：玩。
表面上涝婉，似乎是這樣的哥力，但接觸下來，又似乎不是這樣的墩弯。那么吩跋，它到底是怎么樣呢？ ?通過這一段時(shí)間的接觸渔工，我也大體有了一些了解锌钮，就其中的一些比較有特點(diǎn)的方面，記錄總結(jié)：
1．美國(guó)的幼兒園教什么
對(duì)于很多人概念里引矩，美國(guó)幼兒園的孩子就是以玩為主荞驴，我想說不完全對(duì)鞋屈。記得開學(xué)前汰现、第一次家長(zhǎng)參觀學(xué)校教室指么，老師發(fā)的資料里就有這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要包括需要認(rèn)識(shí)的單詞区端，拼讀閱讀值漫，還有數(shù)學(xué)水平等，也是有詳細(xì)的計(jì)劃的织盼。并且杨何，孩子每天回家時(shí)帶回來的文件夾里，也都會(huì)有當(dāng)天學(xué)的字母悔政，單詞和數(shù)字等晚吞。這證明延旧，他們也是學(xué)習(xí)的谋国。只是學(xué)習(xí)的方式一般是和手工、涂色迁沫、畫畫芦瘾，還有游戲拼合在一起捌蚊，趣味性比較強(qiáng)，也可以理解成：在玩中學(xué)習(xí)近弟。
老師采取的教學(xué)方法是好的會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)缅糟，但是稍微弱一點(diǎn)的也不會(huì)批評(píng)指責(zé)。舉一個(gè)例子祷愉，如果哪一本繪本窗宦，有幾個(gè)小朋友會(huì)自主閱讀，老師可能會(huì)發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)品給他們二鳄，但是并不會(huì)針對(duì)班里閱讀比較差的孩子展開批評(píng)和教育赴涵。同樣的，他們也會(huì)偶爾有家庭作業(yè)订讼，作業(yè)完成的孩子第二天有可能得到一塊糖髓窜，沒有完成的孩子沒糖吃，卻也不會(huì)追責(zé)欺殿。還比如寄纵，學(xué)校里的閱讀比賽活動(dòng)，每個(gè)孩子發(fā)一張表脖苏，有讀書分類要求和時(shí)限要求程拭，參加的到時(shí)把家長(zhǎng)簽過字的表格交回去，去學(xué)校圖書館領(lǐng)小禮物棍潘，不參加的就全當(dāng)沒有見過那張表了哺壶。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，而落后的不會(huì)懲罰蜒谤，基本上都是以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主山宾，這是小妞所在學(xué)校的幼兒園教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。
那么鳍徽，幼兒園的老師完全不會(huì)批評(píng)孩子嗎资锰？當(dāng)然不是。相比較學(xué)習(xí)而言阶祭，幼兒園里更側(cè)重的是孩子行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)绷杜。小妞每天書包里放的一張“評(píng)分”表，就是針對(duì)她當(dāng)天的行為表現(xiàn)的評(píng)定濒募。雖然沒有具體的評(píng)分鞭盟，一般是用粉點(diǎn)、紫點(diǎn)瑰剃、藍(lán)點(diǎn)齿诉、綠點(diǎn)、黃點(diǎn)、紅點(diǎn)來表示粤剧，粉點(diǎn)代表最優(yōu)歇竟，紅點(diǎn)代表最差。如果孩子得了綠點(diǎn)抵恋，表示她的行為達(dá)到基本水平焕议，有待提高；如果是黃點(diǎn)弧关，家長(zhǎng)需要和孩子交談她當(dāng)天在學(xué)校做了什么出格的事盅安，紅點(diǎn)的話，就更加不妙世囊，家長(zhǎng)需要被請(qǐng)到校長(zhǎng)室了宽堆。
那么，這張行為準(zhǔn)則評(píng)定表一般指的是哪些方面呢茸习？有禮貌方面的畜隶，包括禮貌用語的使用，不打斷他人的談話号胚，師長(zhǎng)的話語要表示尊重等籽慢；有秩序方面的，不推擠同學(xué)猫胁，不對(duì)同學(xué)進(jìn)行不禮貌的評(píng)定箱亿；有品德方面的，幫助老師完成一個(gè)項(xiàng)目弃秆，幫助同學(xué)處理一個(gè)難題等等届惋。
寫到這里，我想起孩了圣誕節(jié)派對(duì)上看到的一個(gè)小插曲菠赚。在他們教室里脑豹，孩子們和家長(zhǎng)擠作一團(tuán)，看他們游戲衡查，吃喝瘩欺。有一個(gè)小男孩，吃了一個(gè)餅干拌牲，站起來跟在旁邊的老師說他還想要一塊俱饿。這時(shí)候，老師先讓他坐好塌忽，然后又問他：應(yīng)該怎么說呢拍埠？小男孩坐下之后，又重復(fù)了一遍自己的話土居，不過變成了禮貌語句：would you… please?
這讓我想到自己原先在上海工作的小外企枣购，與外國(guó)同事和老板一起工作很多年嬉探，就老板而言，他們一般要求員工做什么事時(shí)坷虑，都是采用上面的禮貌句型，很少用祈使命令語氣埂奈，可能和他們自小養(yǎng)成的習(xí)慣有著緊密的關(guān)聯(lián)迄损。
這是美國(guó)幼兒園教育的另一特點(diǎn)：側(cè)重行為準(zhǔn)則教育，“輕視”書本教育账磺。
除此之外芹敌，幼兒園里給我留下比較深刻的另一印象就是：重動(dòng)手能力的培養(yǎng)】蹇梗基本上氏捞，每天都要剪剪剪、畫畫畫和做各種各樣的小東西冒版。
2. 美國(guó)幼兒園的老師與家長(zhǎng)是如何溝通的液茎？
國(guó)內(nèi)有微信，國(guó)外有facebook, 除此之外辞嗡，還有很多方便于老師與家長(zhǎng)溝通的app, 如reminder. ?那么捆等，小妞的班主任也建立了facebook群和reminder群。但是续室，用的頻度太低了栋烤。
比如說facebook , 老師可能會(huì)一周才會(huì)發(fā)一張班里的照片，一個(gè)學(xué)期下來挺狰，也就發(fā)過10張左右的照片明郭，基本都是感恩節(jié)、圣誕節(jié)等的集體合照丰泊。除了老師偶爾會(huì)發(fā)一兩條重要信息之外薯定，群里就是一片安靜。
那么瞳购，家長(zhǎng)是如何掌握學(xué)校里的動(dòng)向呢沉唠？
首先，這里有個(gè)組織叫PTO (Parents and TeachersOrganization)苛败，雖說是組織满葛，但參加與否，家長(zhǎng)自愿罢屈。這個(gè)組織舉辦很多活動(dòng)嘀韧，也定期會(huì)在學(xué)校里開會(huì)，這樣家長(zhǎng)去學(xué)校的機(jī)率就大大增加了缠捌。如果碰到節(jié)日锄贷，基本每周會(huì)去學(xué)校译蒂。至于這個(gè)組織都舉辦了什么活動(dòng)，還有它的主要功能是什么谊却，以后我會(huì)專門寫一篇文章介紹柔昼。
其次，每個(gè)班里會(huì)定期開家長(zhǎng)會(huì)炎辨。這里的家長(zhǎng)會(huì)是一對(duì)一的捕透，在家長(zhǎng)會(huì)的這一天，每個(gè)家庭都和老師有單獨(dú)交流的時(shí)間碴萧，關(guān)于孩子的情況和心存疑惑和地方可以一一問清楚乙嘀。
最后，學(xué)校里所有的安排都是書面文件破喻。小妞每天放學(xué)回來虎谢，第一件事，就是要查看她的文件夾曹质，先在行為評(píng)定表上簽字婴噩，代表我已經(jīng)過目。第二件事就是看里面有沒有各種其它文件羽德，比如小妞的學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告讳推，是每三周發(fā)一次的；還有每個(gè)月學(xué)校里會(huì)有newsletter玩般；另外各種活動(dòng)的安排银觅、介紹和通知，全都是文件打印出來坏为，放在文件夾里究驴。就連有時(shí)她們班里舉辦個(gè)什么小活動(dòng)，比如圣誕節(jié)派對(duì)匀伏，需要家長(zhǎng)贊助吃的洒忧、喝的，也是一張表格列在里面够颠，你可以提供的就在前面打個(gè)勾熙侍，第二天孩子再帶回學(xué)校交給老師。
總體來說履磨，書面文件交流是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的主要溝通方式這一點(diǎn)還是原來我完全沒有想到的蛉抓，所以這邊的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本上是靜悄悄，而收到的文件紙張卻是一大摞剃诅。
3. 美國(guó)幼兒園的自由性
提前美國(guó)特色巷送，自由算是其中之一。那么矛辕，美國(guó)幼兒園里是如何自由的呢笑跛？我感覺付魔，所謂的自由，并不是行為的無限制飞蹂，而是更多的指思想自由几苍。這里又想起一個(gè)小插曲，有次去學(xué)校參見PTO 會(huì)議, ?會(huì)議結(jié)束前有一個(gè)小節(jié)目, 是老師和學(xué)生PK的, 主持人是一個(gè)目測(cè)三年級(jí)左右的小男孩陈哑。
三個(gè)老師妻坝，三個(gè)學(xué)生，主持人會(huì)問描述一個(gè)事實(shí)芥颈，而這個(gè)事實(shí)中發(fā)生在其中一個(gè)老師身上惠勒；三個(gè)學(xué)生可以就這個(gè)事實(shí)對(duì)三個(gè)老師進(jìn)行提問赚抡，最后推斷這個(gè)事實(shí)是說的哪一個(gè)老師爬坑。這基本上算是一個(gè)即興的表演，尤其對(duì)于主持人而言涂臣。當(dāng)時(shí)那個(gè)小主持人令我印象深刻盾计，無論是肢體語言，還是過渡銜接赁遗，都妙趣橫生署辉，他不僅可以和學(xué)生代表開玩笑，也會(huì)拿老師幽默一下岩四，更重要的是他絲毫不失分寸感哭尝，在現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)爆笑，卻沒有讓參賽的老師和學(xué)生感覺到不舒適剖煌。
我想材鹦，這算是自由的一個(gè)體現(xiàn)。學(xué)校里鼓勵(lì)學(xué)生的這種自我表現(xiàn)和發(fā)展耕姊，而在尊重與禮貌的前提下桶唐，老師和學(xué)生又是平等的。
相對(duì)于國(guó)內(nèi)的幼兒園的齊整性和學(xué)生的特長(zhǎng)特色茉兰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)幼兒園的孩子們簡(jiǎn)直是七零八落的尤泽。不管什么節(jié)日，所有的活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹鞴媪常粫?huì)有什么統(tǒng)一著裝的節(jié)目表演坯约；就連圣誕節(jié)、對(duì)于他們最為重要的節(jié)日莫鸭，也就是在班級(jí)里面鬼店，幾個(gè)小游戲，吃吃玩玩的過一下黔龟，他們的活動(dòng)一般都遠(yuǎn)離盛大或是齊整妇智，任何有特長(zhǎng)的孩子在學(xué)校里都得不到展示的機(jī)會(huì)滥玷。
對(duì)于一種教育體制，尤其是另一種文化里的教育機(jī)構(gòu)巍棱，里面蘊(yùn)藏著數(shù)年來的變更惑畴、調(diào)整和進(jìn)步，而我短時(shí)間里的接觸航徙，自然還是流于表面的如贷。我所寫的三言兩語，一是可能不夠準(zhǔn)確到踏，因?yàn)闀?huì)有我個(gè)人的主觀因素杠袱；二是可能不夠深刻和全面，畢竟時(shí)間尚短窝稿。我唯一可以確定的就是用盡量清晰的語言去真實(shí)地描述我的所見所聞楣富，只有描述，沒有是非好壞的評(píng)斷伴榔。我所希望的非常簡(jiǎn)單：我的孩子在幼兒園里是快樂的纹蝴，正面的和陽光的。目前而言踪少，這一點(diǎn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)塘安。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? The End
