“六月的天，孩子的臉莫矗§瑁”
我們常常用這句話來形容六月的天氣變化無常，就像孩子臉上的情緒一樣——明明剛才還好好的趣苏，一下子就憤怒狂躁起來狡相。
我們知道梯轻，天氣的變化是由于大氣環(huán)流等因素造成的食磕。然而，孩子的情緒變化又是由什么造成的呢喳挑？它是否和多變的天氣一樣有跡可循呢彬伦？
· 孩子的憤怒到底源自何處？
很多人會(huì)認(rèn)為伊诵，小孩子愛發(fā)脾氣单绑，其實(shí)就是不懂事的無理取鬧。
事實(shí)真的是這樣嗎曹宴？行為心理學(xué)專家認(rèn)為搂橙，憤怒其實(shí)是條件作用下的反應(yīng)。也就是說笛坦，他們認(rèn)為世界上沒有無緣無故的憤怒区转。
如果孩子愛發(fā)脾氣并不是因?yàn)椴欢碌臒o理取鬧，那又是為了什么呢版扩？
約翰?華生（John?Broadus?Watson）是美國心理學(xué)會(huì)主席废离，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。他主張研究行為與環(huán)境之間的關(guān)系礁芦。從看得見摸得著的一些特征蜻韭，能夠直接反應(yīng)人意識(shí)的行為本身進(jìn)行研究，他的研究對美國心理學(xué)產(chǎn)生了重大的影響柿扣。
為了研究兒童情緒反應(yīng)的條件肖方，找出憤怒之源，約翰·華生曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)者把新生兒抱到燈光昏暗的房間里的一張床上未状，然后讓孩子躺在上面俯画。實(shí)驗(yàn)者將兩塊柔軟的棉墊小心地墊在嬰兒的頭部兩側(cè)，然后將兩只手放在棉墊下面娩践。
實(shí)驗(yàn)過程中活翩，實(shí)驗(yàn)者穩(wěn)穩(wěn)地握住新生兒的頭部烹骨，讓他無法扭動(dòng)自己的頭部。
雖然實(shí)驗(yàn)者的手根本沒有接觸到嬰兒的皮膚材泄，但是沮焕，只要實(shí)驗(yàn)者稍稍用力控制住新生兒的頭部，新生兒便會(huì)開始大哭起來拉宗。另外峦树，在按住新生兒的雙腳或雙腿時(shí)，?新生兒也會(huì)如此哭鬧旦事。
盡管實(shí)驗(yàn)者的各種控制都不會(huì)使新生兒有真正的疼痛魁巩，但只要實(shí)驗(yàn)者阻撓了新生兒的行動(dòng)，令他無法隨心所欲地活動(dòng)姐浮，新生兒就會(huì)表現(xiàn)出狂躁和發(fā)脾氣的反應(yīng)谷遂。
實(shí)驗(yàn)者觀察到，當(dāng)嬰兒被抓握和阻止的時(shí)候卖鲤，會(huì)出現(xiàn)呼吸短促肾扰，停頓，哭泣蛋逾，身體驚起等反應(yīng)集晚。包括出現(xiàn)響聲和失去支持這類刺激時(shí)，嬰兒也會(huì)出現(xiàn)內(nèi)臟明顯發(fā)硬区匣、呼吸急促偷拔、哭泣之類的反應(yīng)。
行為心理學(xué)的研究表明亏钩，當(dāng)兒童的活動(dòng)被阻止的時(shí)候莲绰，就會(huì)引起兒童的憤怒反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)即使是在新生兒的身上铸屉，也有非常明顯的體現(xiàn)钉蒲。
· 我們是如何引發(fā)孩子憤怒反應(yīng)的？
心理學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)彻坛，在一天之內(nèi)顷啼，兒童的憤怒可能會(huì)被多次地引發(fā)〔耄總的來說钙蒙，有以下三個(gè)方面：
1日常照顧
成人敷衍了事、粗魯?shù)恼疹櫡绞饺菀滓l(fā)孩子的憤怒反應(yīng)间驮。
比如躬厌，
成人給嬰兒穿衣服、脫衣服的時(shí)候，握住他們的胳膊扛施、腿鸿捧，還有手腳等部位，急切地將嬰兒塞進(jìn)衣服里疙渣；
給嬰兒換尿布的時(shí)候匙奴，成人將嬰兒的身體反復(fù)地翻過來翻過去。用尿布包裹住嬰兒的雙腿妄荔，使他們無法自由伸展泼菌；
給孩子洗澡的時(shí)候，成人動(dòng)作倉促啦租，馬虎地將孩子皮膚搓洗一通哗伯；
給孩子補(bǔ)爽身粉的時(shí)候，粗魯?shù)膶⑺膬蓷l小腿掰開篷角；
孩子生病拒絕吃藥的時(shí)候焊刹，大人用捏鼻子等方式強(qiáng)行而且粗魯?shù)匚顾帯?/p>
等等。
這些都可能激起孩子的不滿和憤怒内地。
只要大人對他的行為進(jìn)行干預(yù)伴澄，孩子的暴怒就可能會(huì)出現(xiàn)。這些行為都有可能讓孩子產(chǎn)生厭惡情緒阱缓，進(jìn)而導(dǎo)致他對洗澡的厭惡、洗澡用具的厭惡举农，甚至是幫他洗澡和穿衣服的人的厭惡荆针。嚴(yán)重的話，還有可能發(fā)展到颁糟，只要聽到睡覺穿衣服這樣的話語航背，就會(huì)引發(fā)孩子的憤怒情緒。
2日常行動(dòng)
在日常生活中棱貌，孩子也有可能被其他自己無法控制的事情激怒玖媚。
比如。
自己正在玩著的玩具被另外一個(gè)孩子強(qiáng)行奪走婚脱；
想要脫褲子今魔，卻沒有足夠的能力把褲子脫下來；
想要倒水喝障贸，卻把水撒了一地错森；
便秘時(shí)坐在馬桶上，卻怎么用力也拉不出便便篮洁；
燥熱天氣下的過高室溫讓孩子抓頭撓腮涩维，渾身不舒服。
等等袁波。
只要環(huán)境讓孩子無法隨心所愿地順利完成自己想要進(jìn)行的行動(dòng)瓦阐，孩子的狂躁就可能會(huì)出現(xiàn)蜗侈。孩子的情緒不像成人那么復(fù)雜，自控能力也不如成人睡蟋，孩子在感到憤怒時(shí)的反應(yīng)會(huì)更加直接宛篇。
3人際交往
值得注意的是，還有一種我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)引發(fā)孩子憤怒薄湿，而在許多時(shí)候我們卻不當(dāng)回事的情況叫倍。它開始于我們想要去親近孩子的心理，但卻時(shí)常結(jié)束于招致孩子的厭惡——那就是當(dāng)成人迫切地希望孩子和自己親近的時(shí)候豺瘤，總是不管不顧的強(qiáng)硬要求孩子和自己親近吆倦。
這個(gè)成人可能是孩子的親戚或者父母的同事朋友，他一開始因?yàn)橄胍H近孩子而去招逗孩子坐求。如果孩子不按照成人的想法去親近自己蚕泽，他便強(qiáng)硬地將孩子抱起來去親近他，逗弄他桥嗤。
其實(shí)须妻，當(dāng)一個(gè)孩子遭受這種尷尬難受的經(jīng)歷和體驗(yàn)之后，只會(huì)更不愿意親近這個(gè)大人泛领。然而荒吏，孩子的拒絕不但許多時(shí)候得不到父母的理解和呵護(hù)，反而還會(huì)讓父母覺得“沒有面子”渊鞋、“孩子不夠大方”绰更。
這種憤怒、厭惡的反應(yīng)锡宋，甚至還可能會(huì)被帶入成人生活當(dāng)中儡湾。比如說，有些成人很排斥與陌生人接觸执俩，其中原因就有可能是兒時(shí)不愉快的經(jīng)歷造成的徐钠。
行為主義者認(rèn)為憤怒其實(shí)是人為造成的，一個(gè)成人的暴躁脾氣役首，是在個(gè)體早年的時(shí)候形成的尝丐，它會(huì)一直影響到他的成人生活。
· 我們?nèi)绾螠p少孩子憤怒反應(yīng)的出現(xiàn)宋税？
首先摊崭，我們要找出讓孩子憤怒狂躁的原因，然后盡量去排除這些刺激杰赛。比如說呢簸，在日常生活中為孩子選購更加寬易穿的衣服；在照顧孩子的時(shí)候多點(diǎn)耐心，用溫存的方式對待孩子根时。
其次瘦赫，對于可能引發(fā)孩子憤怒狂躁的因素，我們可以做一些事先準(zhǔn)備蛤迎，這樣在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候就不至于束手無策确虱。
比如說，如果家里有兩個(gè)年齡相當(dāng)?shù)暮⒆犹骜桑畹耐婢咧挥幸粋€(gè)校辩，那他們就很有可能會(huì)在某次玩耍之中爭搶這個(gè)玩具。如果父母選購?fù)婢叩臅r(shí)候考慮到這一點(diǎn)而為孩子準(zhǔn)備兩個(gè)玩具辆童，那么當(dāng)孩子爭奪其中一個(gè)玩具的時(shí)候宜咒，父母就可以用另一個(gè)玩具安撫孩子。
再其次把鉴，在激起孩子憤怒狂躁反應(yīng)的時(shí)候故黑，我們可以抱抱孩子。撫摸他們的肌膚庭砍，輕拍他們的后背场晶，用輕柔的話語安撫他們。在溫柔的安慰之下怠缸，孩子能更輕松地停止哭鬧诗轻，恢復(fù)平靜。
最后凯旭，我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的需求概耻。在孩子遭遇挫折的時(shí)候，多給予孩子鼓勵(lì)罐呼；在孩子需要幫助的時(shí)候，給予孩子需要的指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)膸椭旄撸蛔鹬睾⒆幼陨淼囊庠讣挡瘢敢庹驹诤⒆拥慕嵌热タ创⒆拥倪x擇，而不是強(qiáng)行將成人的道德標(biāo)準(zhǔn)加諸在孩子身上奉呛。
最重要的是计螺，父母要指導(dǎo)、幫助孩子瞧壮，讓孩子孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g學(xué)會(huì)他應(yīng)該做的事情登馒。
俗話說“三歲看大，七歲看老咆槽〕陆危”
其實(shí)，造就個(gè)人性格特質(zhì)的除了與生俱來的“天性”之外，還有后天環(huán)境這一因素麦射，特別是個(gè)體早年生活所帶來的影響蛾娶。在這個(gè)時(shí)期，孩子還沒有獨(dú)立自主的能力潜秋。個(gè)人早年生活的幸福與否蛔琅，自然只能取決于他的照顧者。
愿每個(gè)孩子都被世界溫柔以待峻呛，愿每個(gè)孩子在長大后能有更加喜樂平和的心境罗售。
