? ? ? ? 這是一年級的周末作業(yè)掘托，要求是：背誦圖中的文字臀防。
? ? ? 我可以理解為老師是在培養(yǎng)孩子“看圖說話”的能力涛救，可是背下來以后就能運用嗎？? ? ? ? ? ? 如果圖片中的人物換成爺爺奶奶呢剂跟？
? ? ? ? 如果氣球畫成風(fēng)箏呢减途？
? ? ? ? 如果綠色的草地樹木換成黃色的背景和落葉呢？
? ? ? ? 孩子還可以把背誦下來的文字運用起來嗎曹洽？當(dāng)然我沒有辦法進(jìn)入到課堂聆聽老師的教誨鳍置，只是在看到作業(yè)要求是讓孩子背誦這段話的時候有一些想法而已。
? ? ? ? 孩子已經(jīng)睡著了送淆，明天我會把這張圖片拿給孩子看税产，讓他用他自己的話說一下自己看到了什么？有什么感受偷崩。
? ? ? ? 單從圖片本身辟拷，我們能夠發(fā)現(xiàn)的信息還有很多，比如氣球的顏色阐斜，周圍的景色衫冻，爸爸媽媽在聊天，“我”的心情之類都可以發(fā)揮想象力說一下谒出，不一而足隅俘。
? ? ? ? 如果都千篇一律地背誦下來邻奠，沒有新意不說，死記硬背也沒有多大的效果呀为居！
