哲學(xué)離不開思辯，經(jīng)由思辨而抵達(dá)生命的安頓轴合。思辨進(jìn)行得越深入创坞，對人生的領(lǐng)悟得越深刻。
怎么才能讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考呢受葛？畢竟他們才初一题涨，很多孩子還很感性。
我想到了挖坑总滩。他們很好勝纲堵，自然不想被糊弄、被忽悠闰渔，但由于“年幼無知”可能被騙席函，然后再悄悄的或者大聲的告訴他們已經(jīng)被騙，激起他們的憤怒冈涧，促使他們積極的從坑中上爬茂附，然后與我決一死戰(zhàn)蝌以。
好，就這么辦何之。
柏拉圖的理型是一個容易誤解的概念跟畅，柏拉圖認(rèn)為世間萬物都是對相應(yīng)“理型”的模仿，所謂的“理型”其實(shí)是一類事物的“觀念”溶推，即是一個完美的觀念存在徊件，人們根據(jù)這種觀念而創(chuàng)造萬物，包括真善美蒜危。但由于翻譯的問題或者理解的偏差虱痕，容易把它想象成一個實(shí)物，在天上的一個完美的實(shí)物辐赞，而無法理解它是一個觀念——關(guān)于這個事物的相當(dāng)于概念的一種抽象概括部翘。容易混淆的另一個原因是人們頭腦中只承認(rèn)一種實(shí)體，即物質(zhì)性實(shí)體响委，而忽視另一種實(shí)體新思，即精神（思想、觀念等）的實(shí)體赘风，或者知道這存在夹囚，但弱化了其價(jià)值。一看到“型”邀窃，很自然的就想到一個實(shí)物荸哟。
學(xué)生看完書中的關(guān)于柏拉圖的闡述后，我問瞬捕，假如用一個詞語概括柏拉圖的思想鞍历，是什么？
學(xué)生的回答比較集中肪虎，一個理型劣砍，一個永恒。
雖然后者是缺乏深入思考的結(jié)論笋轨，但畢竟也抓住了理型的特點(diǎn)秆剪。
我開始挖坑赊淑。好吧爵政，你們找的不錯，應(yīng)該確定一個陶缺，但不急钾挟，我們不妨先理解一下“理型”的含義。書中講到姜餅人餅干都是從一個模子里制造出來的饱岸，雖然造出的姜餅人不完美掺出，但這個模子是完美的徽千。這個模子就是理型，對吧汤锨？我在放肆的誤導(dǎo)双抽。但畢竟有個別反應(yīng)快的，“老師闲礼，你那模子也能壞半剐凇？也不是永恒的凹碓蟆慎菲？”“我可以做成金子的，它怎么會壞锨并？”我明顯在強(qiáng)詞奪理露该，加深誤導(dǎo)。學(xué)生覺得我說的有道理第煮，而且還有很多學(xué)生在附和我解幼。我笑而不語，加深那挑戰(zhàn)者的尷尬包警。
我加深誤導(dǎo)书幕，同學(xué)們看我手中的筆，它不是完美的揽趾，你看這個部件台汇，一點(diǎn)都不緊，但制造這個筆的模子卻是完美的篱瞎，那個模子苟呐，就是理型。同學(xué)們明白什么是“理型”了吧俐筋？
“明白牵素！”幾乎異口同聲。
“恭喜你們澄者，你們都掉進(jìn)我挖的坑里了笆呆！”我一臉壞笑。
學(xué)生們面面相覷粱挡，然后無奈的面向我：“你太壞了赠幕！”
“沒辦法，你們辣么多腦袋都沒發(fā)現(xiàn)我在挖坑询筏，掉下去是你們智慧不足榕堰。要下課了，等你們下節(jié)課爬出坑來嫌套∧媛牛”我繼續(xù)激惹他們圾旨。
在接下來的幾個班里，我都如法炮制魏蔗，均獲全勝砍的。
課后有不甘被坑的學(xué)生，大致指向了永恒和觀念莺治，但我硬硬的頂回去：“我說那模子就是永恒的鞍ぴ肌！”我這是胡攪蠻纏产雹，意在讓他們進(jìn)一步堅(jiān)定自己的看法诫惭，看著他們半信半疑的走開，我還是不忍蔓挖，就補(bǔ)充了一句夕土，你的思考方向是對的，繼續(xù)思考瘟判。
我等待著下一節(jié)課怨绣。
課前候課時，幾個學(xué)生跑到我面前拷获，啊篮撑，哲學(xué)課，哲學(xué)課不困匆瓜，哲學(xué)課好玩……然后笑嘻嘻的跟我開玩笑赢笨。上課鈴響了，在正式開課前驮吱，我重復(fù)了一下上節(jié)課的內(nèi)容茧妒，為防止學(xué)生遺忘，我讓學(xué)生再瀏覽一下教材左冬，看書上怎么說桐筏，能否用書上的語言駁倒我。我同時投影出一幅圖片拇砰，其中有文字：“你隨便說梅忌，看我怎么懟回去！”旨在增加氣氛除破。
幾分鐘后牧氮，開始有學(xué)生反駁：
“你說那理型在天國，既然天國不能到達(dá)皂岔，那就不是實(shí)物蹋笼≌菇悖”
“我覺得理型是人看實(shí)物時的潛意識躁垛，即對這類事物的標(biāo)準(zhǔn)剖毯。”
“一個實(shí)物教馆，再怎么完美逊谋，也不可能包羅一切，也就是不可能是完美的土铺〗鹤蹋”
“任何實(shí)物都處在變化中，不可能是永恒的悲敷【啃簦”
……
我隨后分析了這些觀點(diǎn)的正確性，講到“實(shí)體”之內(nèi)涵后德，在哲學(xué)上部宿，凡是實(shí)際存在的就是實(shí)體，它分兩類瓢湃，一類是物質(zhì)實(shí)體理张；一類是精神（思想、觀念）實(shí)體绵患。同時雾叭，還要加一點(diǎn)，即所有的物質(zhì)實(shí)體都不是永恒的落蝙，根據(jù)物理原理（初一學(xué)生還沒學(xué)到）织狐，根據(jù)赫拉克利特的理論，“萬物都在流變中”筏勒。那永恒的赚瘦，不可磨滅的實(shí)體，就只能是觀念奏寨。
我恭喜他們跳出坑起意，他們一邊鼓掌，一邊很恨的說病瞳，我們登山了揽咕，把你推到坑里吧？然后就是狡黠而天真的笑套菜。我說好啊亲善，只要你們有能力，不過逗柴，不是靠武力蛹头，而是靠這個，我指指腦子。他們不服氣渣蜗，你等著屠尊！好吧，我等著耕拷。
再見面時讼昆，我就成挖坑老師了，有的簡稱為挖老師……
