聽完韓老師的講座，我久久地陷入了沉思，她給我的感受是全新的氛濒、是滲透的舞竿，我需要時(shí)間好好消化确徙，需要時(shí)間好好琢磨执桌，看看她給我怎樣的影響伴逸，給我怎樣的啟發(fā)。
通過講座膘壶，我能看見她错蝴，她是柔和的，溫暖的颓芭，有愛的顷锰，有智慧的，有方法的亡问，是幸福的官紫，做她的學(xué)生也是幸福的。
從哪些可以看見韓老師的愛心呢玛界？所謂愛心万矾，就是以學(xué)生為本，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)著想慎框，甚至為學(xué)生長遠(yuǎn)的能力與修養(yǎng)著想薪丁，做出符合學(xué)生心理需求漫玄、成長需求的事情。韓老師從她所有班主任的經(jīng)歷中舉了幾個(gè)例子。
一菱阵、韓老師的愛心體現(xiàn)
1抗俄、學(xué)生來學(xué)校是求知求溫暖的
大多數(shù)老師都會說學(xué)生來學(xué)校是求知的胰蝠，不管是否自愿钾虐，韓老師說浩习，青春期的學(xué)生需要滿足一定的心理需求，他們也是求溫暖的，誰不希望得到溫暖异赫、關(guān)懷呢？韓老師透過表象看到學(xué)生更大的情感需求颂碧，其實(shí)這才是學(xué)習(xí)更強(qiáng)大的動(dòng)力按ǘ印斗躏！
2、關(guān)于管理的見解
韓老師說學(xué)校的管理是為了學(xué)校與老師提供方便、提高做事的效率而形成的，并不是站在學(xué)生的角度考慮提出的呛伴，她說學(xué)生不需要老師的管制，而更需要老師在疑惑惊暴、困難時(shí)的幫助。我想她是從嚴(yán)厲管理所帶來的心理破壞與自我管理的重要性來闡述的汛骂。
3媒殉、學(xué)習(xí)的家長會
韓老師的家長會不是公布成績疫萤、回家后讓親子關(guān)系變得緊張的家長會尾序，而是學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、同學(xué)交往情況秸侣、才藝等等的展示會味榛、是通過親子活動(dòng)增進(jìn)彼此感情的活動(dòng)會继榆。所以翠忠，每次參加會議的家長都能了解班級冀惭、學(xué)生的更全面的情況，都能有所收獲痢缎。
4谣殊、關(guān)于網(wǎng)課
近來由于受疫情影響，全國上下都在緊張地開展網(wǎng)上直播課牺弄。韓老師卻很從容姻几，也不上課，因?yàn)轫n老師一直很重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)势告、選擇優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)的能力蛇捌，也在所教班級每人“一個(gè)平板”中培養(yǎng)這方面的能力。所以她的學(xué)生已經(jīng)擁有這樣的自覺性與自學(xué)能力了咱台，這是韓老師為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)插上了騰飛的翅膀奥绨琛！
5回溺、關(guān)于學(xué)生的頭發(fā)問題
韓老師說學(xué)校對頭發(fā)抓得很嚴(yán)春贸，有個(gè)學(xué)生混萝，個(gè)頭183，脖子長萍恕，如果剪平頭逸嘀，很難看。她理解青春期學(xué)生在異性面前注重形象允粤，懂得他的苦惱崭倘。然后向?qū)W校申請是否有寬容，得到不允許的答復(fù)后类垫，他在班上征求大家的意見司光，最后全體同學(xué)甚至不在乎扣分、榮譽(yù)悉患，也稍微保存了男孩子的頭發(fā)残家。這是一般班主任絕對沒有耐心完成的事情，這也是韓老師以人為本售躁、愛生之心的體現(xiàn)坞淮。
6、送熱乎的包子
韓老師說迂求，數(shù)學(xué)考試是文科班最頭疼的事，往往考完試晃跺，學(xué)生像虛脫了一樣揩局。這時(shí)，韓老師提進(jìn)一袋熱乎乎的包子給大家吃掀虎，看著大家吃得起勁滿足的樣子凌盯，所有鼓勵(lì)的語言都變得蒼白了，愛在這里流動(dòng)烹玉。這是只有媽媽一樣柔軟的心才會想到做到的事情呀驰怎！韓老師說，學(xué)生就像她的戀人二打，他們彼此給予愛县忌、接受愛，享受戀人間的幸福继效。
所有教育者都一致認(rèn)同症杏，老師最需要一顆愛心，正如陶行知先生說的“捧著一顆心來瑞信，不帶半根草去”厉颤。通過韓老師的講座，我揣摩著她的愛心從哪里來凡简？我們教育者如何培養(yǎng)愛生的心呢逼友？
二精肃、韓老師的愛心來源
1、深刻的理念認(rèn)識
我越來越明白帜乞，觀念是行為的先導(dǎo)司抱，一個(gè)人良好的行為表現(xiàn)是源于大腦的深層觀念，要改變一個(gè)人的行為挖函，就從改變觀念開始状植。在韓老師的心里，對自己的角色定位是很明確的怨喘，她說津畸，師者要回歸教育的起點(diǎn)，就是古人講的傳道受業(yè)解惑必怜，而不要想著怎樣的一番表現(xiàn)作為肉拓；她說，學(xué)生來學(xué)校是接受知識教育與感受教育溫暖的梳庆，而不是管理斥責(zé)的暖途，這是每個(gè)人最根本的內(nèi)心需求。正是這樣認(rèn)識的底色才有她種種愛的觀念與行為膏执。
她說教師要“說人話驻售、做人事、通人性更米、解人情”欺栗，字字句句都強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、人性的光輝征峦，就是真正想到前面站立的是一個(gè)人迟几，一個(gè)學(xué)生。她還提到底栏笆，如何通達(dá)人性类腮，其實(shí)就是“知人知己，將心比心”蛉加，只有老師向“內(nèi)觀”蚜枢，有自知，就會明了人的心理與需求针饥，才能“由己推人”祟偷。我認(rèn)為這是很高的修養(yǎng)了，是需要一直不斷修煉的結(jié)果了打厘，她說的“從來沒有罵過一個(gè)學(xué)生修肠、很享受做班主任”就是一個(gè)明證。
2户盯、高超的語文教育教學(xué)藝術(shù)
韓老師講到嵌施，一直以來語文是被其他科擠兌的饲化，是學(xué)生沒有花時(shí)間去學(xué)習(xí)的科目。一般的老師可能會對學(xué)生感到無奈吗伤，甚至指責(zé)抱怨吃靠，韓老師沒有，而是另辟蹊徑足淆，把語文課用電影的方式來上巢块，結(jié)果學(xué)生非常喜歡，從中能學(xué)習(xí)各種語文知識巧号，這是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)族奢。她的學(xué)生在高考中表現(xiàn)都很出色，還有四個(gè)學(xué)生成為高考的狀元暗ず琛越走！
用電影的方式上語文課，我想這是需要很大的勇氣與冒險(xiǎn)精神靠欢、需要對語文教育有深刻的見解廊敌、需要高超的教育藝術(shù)的，這點(diǎn)從韓老師的講座中得到了印證门怪。在韓老師心里骡澈，語文教育完全不是只為了高考的教育，語文教育不僅是教學(xué)能力的體現(xiàn)掷空，而更是一種教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)肋殴。
我想一個(gè)班主任，沒有教學(xué)專業(yè)的技能甚至藝術(shù)性的教學(xué)表達(dá)拣帽、沒有良好的教學(xué)效果疼电，她（他）的愛也是低層次的嚼锄，甚至是虛無的减拭，如空中樓閣。對教學(xué)的自信区丑，讓我們對學(xué)生愛的有底氣拧粪，反過來，對學(xué)生的愛也迫使我們增強(qiáng)教學(xué)能力沧侥。
3可霎、重要的思維方式
韓老師提醒我們要避免“瞎勤奮”，她告訴我們沒有方向的努力是徒勞無功的宴杀。她說我們老師要有哲學(xué)的大腦癣朗、邏輯學(xué)的思維，她告訴我們做事前要清楚：“我是從哪里來旺罢，要到哪里去旷余？”其實(shí)是提醒我們老師反思自己的處境以及要到達(dá)的目標(biāo)绢记。她提到我們不缺乏課題研究、不缺乏論文正卧，但是我們研究的目的是什么蠢熄？我們寫論文的目的是什么呢？是僅僅為自己炉旷、為評職稱签孔，還是也為教學(xué)、為學(xué)生的成長窘行？
我想這是我們老師沒有深思過的問題饥追，可這個(gè)問題是必要的。如果我們的目的是為自己的話抽高，是很難提高教育教學(xué)效果的判耕、很難讓學(xué)生成長的，最終我們的教育生涯也許是難以獲得幸福的翘骂。
4壁熄、幸福的家庭
這是我的揣測，一個(gè)老師有那么多的愛施以學(xué)生碳竟，首先這個(gè)人是被愛包圍的草丧，是感受愛的，而家庭是愛最深刻持久的來源莹桅。很難想象昌执，一個(gè)沒有愛的家庭，一個(gè)沒有被愛的人诈泼，可以將愛心長期地播撒到學(xué)生心間懂拾。
我們老師的真愛換回學(xué)生的真愛，愛這樣在世界中流動(dòng)铐达。一位大師說岖赋，我們終其一生都在修煉自己，婚姻與工作都是修煉的方式瓮孙，是讓我們?nèi)松兊酶鼒A滿的方式唐断。
是以記之，與大家共勉杭抠！
