? ? 恩，沒有看錯袱箱，不是難道差生不需要補課嗎？但是現(xiàn)實中销睁，差生其實很難找到好老師補課菌仁。正常的教師其實喜歡給好生補課。這里所說的好生應(yīng)該是成績在班級中等以上的學(xué)生娜睛。給差生補課髓霞，教師有很大的風(fēng)險，一是補課之后沒成績畦戒，二是自己的教書聲譽會被敗壞方库。
? ? 那么差生是不是很難補上來或者逆襲？在我以前的文章講過障斋，答案是肯定的纵潦，很難逆襲徐鹤，難到遠遠超出差生當(dāng)事人的估計和預(yù)料。差生要提高成績邀层，其實是復(fù)雜的系統(tǒng)工程返敬，遠遠不是請老師補課就可以解決的。但是很多家長不知道寥院，以為請老師補課劲赠，就可以的〗招唬或者家長請老師補課凛澎，求個心安。
? ? 你說復(fù)雜的系統(tǒng)工程估蹄，到底有復(fù)雜塑煎？差生不補課，不是更差了臭蚁？其實說復(fù)雜是復(fù)雜最铁，說簡單也簡單。差生的確需要補課垮兑，我想說的是更需要補課的是家長冷尉。
? ? 任何技能獲得，簡單到騎自行車甥角，都是需要反復(fù)練習(xí)的网严，知識技能更是如此。比如數(shù)學(xué)一個公式的應(yīng)用及其變式的靈活運用嗤无，都需要N個題目做支撐震束。這就是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師采用題海戰(zhàn)術(shù)的原因，當(dāng)然負責(zé)的老師會精挑細選一些題目当犯，而不是重復(fù)技術(shù)含量低的垢村。要做N個題目，就需要課外找時間做做做嚎卫。而老師的補課嘉栓，最多傳授一些技巧或總結(jié)一些類型相應(yīng)的解題方法。如果學(xué)生課后沒有做做做的支撐拓诸，老師說的技巧最終流于花架子侵佃。
? ? 而差生和好生的區(qū)別就在于這里，差生補課之后奠支，不會再去找題目做做做馋辈，而好生補課之后還會找題目做做做。這樣補課效果就差別很大了倍谜，老師會發(fā)現(xiàn)好生補課很明顯迈螟，成績有一定的提高叉抡，而差生基本上效果不大。
? ? 那差生怎么才能提高補課的效果呢答毫？這就是需要家長的督促褥民。所以我說更需要補課就是家長。家長總以為學(xué)生補課了洗搂，效果就會好消返。其實沒有家長的配合，差生補課效果很一般蚕脏。家長怎么配合呢侦副？就是督促差生在家做做做。差生就所以成為差生驼鞭，很大程度上就是缺乏家長的督促，家長沒有承擔(dān)起應(yīng)有的教育義務(wù)和責(zé)任尺碰。
? ? 而現(xiàn)實中更殘酷的是很多家長已經(jīng)管不了學(xué)生或者放任學(xué)生挣棕，所以這樣的差生怎么補課也是無濟于事的。
? ? 傳某私立學(xué)校招生要看家長的學(xué)歷或工作單位等亲桥，雖然是歧視性的做法洛心，但有一定的道理。當(dāng)然學(xué)歷和工作單位并不能說明家長有責(zé)任感题篷。這里有概率的問題：應(yīng)該說家長吃公家飯词身，是公務(wù)員或事業(yè)單位人員，工作穩(wěn)定番枚，教育小孩子的責(zé)任感相對會比較強法严。而工作不穩(wěn)定，到處奔波的人葫笼，會疏忽對小孩子的教育深啤，所以大多數(shù)的差生的父母是在外打工或經(jīng)常不和孩子生活在一起。
