我的恩師董紅良先生已去世多年，但每每想起曹宴，總是心存感恩搂橙，卻又內(nèi)疚不已……
小學(xué)五年級時，先生教我語文笛坦。那時区转，只聽說先生因家庭成分不好而影響了學(xué)業(yè)。平反后版扩，才得以以代課教師身份教我們語文废离，而這短短的一年，卻讓我感念終生礁芦。
也許是壓抑的太久蜻韭，也許是對教育的熱愛悼尾，工作后，先生對我們付出了太多的時間與心血肖方，那些關(guān)愛闺魏、鼓勵與惦念至今言猶在耳，歷歷在目俯画。
那時析桥，并沒有補課這一說法，更別說收取補課費了艰垂，但先生堅持每周六給我們?nèi)嗔x務(wù)補課半天泡仗，組詞、造句材泄、作文沮焕，有條不紊，循序漸進拉宗，而且不知先生用了什么“靈丹妙藥”，全班同學(xué)各個爭先恐后地發(fā)言辣辫，甚至為了獲得發(fā)言機會旦事，也不管紀律不紀律，撅著屁股半站著舉手急灭，以期先生第一眼看到姐浮，如果不被叫到，就氣得半死葬馋，嘴撅的老高卖鲤，可先生下一個問題一出來，又是如是畴嘶。這樣的氛圍蛋逾，“在百覓難得一見”的素質(zhì)教育的今天，亦屬罕見窗悯。由是区匣，我們的成績有了顯著提高。
先生很少發(fā)火蒋院，即便遇到我們調(diào)皮搗蛋的時候亏钩，也能輕易化解過去，使我們佩服的五體投地欺旧，以至于有時“逼”得我們故意出點錯姑丑，看先生怎么辦。
記得電影《早春二月》放映后辞友，我們對影片中班長不喊“起立”而喊“1栅哀、2、3”感到非常新鮮與興奮：喊“1”表示“起立”；喊“2”表示“鞠躬”昌屉；喊“3”表示“坐下”钙蒙，但就這一點，已足夠我們“對付”先生的了间驮。
轉(zhuǎn)天上課躬厌，先生一進教室，班內(nèi)一韓姓同學(xué)搶在班長之前就喊出了“1——”竞帽，然后我們便稀里嘩啦地站起來扛施，不知情的同學(xué)也是下意識地站了起來，但見先生一頭霧水屹篓，滿臉通紅疙渣，然馬上淡定下來，拿著書本輕輕地點了點我們以示坐下堆巧，一場“暴動”就此無形化解妄荔，我們面面相覷，無言以對谍肤，可先生此后也再沒找過我們啦租，我們也只好“中規(guī)中矩”，“老實做人”荒揣，再無“造反”之意篷角。
先生多才多藝，評書系任、快板恳蹲、象棋等在我們當?shù)囟际鞘浊恢傅模骸傲弧睍r，自編自導(dǎo)“三句半”俩滥，讓我懂得了生活也可以幽默一下嘉蕾；補課時，為了提高大家的參與度举农，每次都講故事荆针，由是我懂得了“豬八戒吃人參果”的“囫圇吞棗”；也懂得了“鎖麟囊”的“知恩圖報”颁糟；更懂的了“木蘭從軍”的“誰說女子不如男”航背；為了我們觀察生活，了解生活棱貌，先生主動和磚廠聯(lián)系玖媚，帶我們?nèi)嵉貐⒂^、寫作婚脱；即使在今天今魔，這些活動都是不可想象的……
師恩難忘勺像。上初中后，也許是沒有了先生的言傳身教错森，抑或是放松了對自己的要求吟宦，我的成績一落千丈，但先生對我的關(guān)愛一直未減：總讓同學(xué)給我捎信涩维，說先生想我了殃姓，讓我去看看；在街上偶遇先生瓦阐，先生特意把我?guī)У綄W(xué)校辦公室蜗侈，拿出一摞《少年文藝》，讓我拿回家去讀睡蟋；寫作文時踏幻，先生依舊囑咐我遵守時間，必須當堂完成……但所有這一切戳杀，我總是以成績不好该面、無顏面對先生為由，推脫信卡、躲避吆倦，乃至厭煩……
參加工作后，每年春節(jié)我都去先生家拜年坐求。每次一進屋，先生馬上扔下碗筷晌梨，跳下土炕桥嗤，拉著我的手噓寒問暖，就好像他看望我一樣仔蝌。
更有甚者泛领，一次坐車偶遇先生，我搶著給先生買了車票敛惊，僅僅兩塊多錢渊鞋，可先生感動的不知如何是好，這一路瞧挤，拉著我的手锡宋，把我的情況問了個“底朝天”：母親的身體如何、工作順利否特恬、愛人在哪上班执俩、孩子多大了……雖然現(xiàn)在講所謂的“隱私”，但先生那種慈父般的溫暖與溫馨癌刽，讓我永銘于心役首，讓我慚愧尝丐、內(nèi)疚、感動與心痛……
在那個只靠通信才能聯(lián)系的時代衡奥，除非春節(jié)拜年爹袁，我和先生見面之外，其余的時間矮固，我們各自忙碌著失息，惦記著，身雖遠乏屯，心卻近根时。可忽一日辰晕，得到先生因腦溢血去世的消息蛤迎，我心茫然……
多少年了，一直想寫點什么以祭恩師含友，可心總是空落落的替裆，總感覺要寫得東西太多，卻又總是無從下筆窘问。今天辆童，謹以此文權(quán)且了我個心愿吧！諸位同學(xué)惠赫，你們是否記得比我更清把鉴、更多呢？
親戚或余悲儿咱，他人亦已歌庭砍。此去何所道，托體同山阿混埠。師恩如山怠缸，他鄉(xiāng)亦然——我，永遠是您的學(xué)生……
