大興安嶺地區(qū)省級讀書會第17次作業(yè)成果研究
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雷夫硬耍，獨立思考讀后感
呼中區(qū)第一小學(xué)許彩靜
讀過《第56號教室的奇跡》第十二章：獨立思考后，使我深思口锭。他能有效的引導(dǎo)鹃操，教會孩子們夠獨立思考和獨立的解決問題。而我們的教育呢椰拒？我們的孩子在學(xué)習(xí)和生活中都是我們一點一點的教他們?nèi)プ龅娜脊郏⒆觽儾挥萌幽X想為什么，因為我們已經(jīng)給了他們所要做的一切脊框。
這一章節(jié)中浇雹，雷夫列舉了和孩子們一起度過的每天早上早到一個小時的時間所做的事情吠裆，“每天早上硫痰，雷夫老師都帶領(lǐng)第56號教室的孩子們提前到校效斑，進行數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練缓屠，為的是提高他們解決問題的能力”醺龋”而正是這樣一段時間晦攒，成了孩子們一天在校最寶貴的時間。從藝術(shù)到體育栋操，到經(jīng)濟學(xué)矾芙，再到獨立思考蠕啄，雷夫給予孩子們的，是能力哈街，是品質(zhì)，是目中有人的教育理念璧微。
在今天胞得，我們已經(jīng)處在了一個信息和知識大爆炸的時代阶剑。在客觀上對我們每一個人提出了獨立思考能力的挑戰(zhàn)。凡是有獨立思考能力的孩子猪半，求知欲望就愈強，創(chuàng)造力就愈強淋昭∮⑷冢可是我們的孩子還是什么都是依靠父母驶悟，養(yǎng)成了依靠父母的習(xí)慣，碰到事情后笼呆，只會要父母想辦法诗赌、拿主意洪碳。自己不獨立思考，這件事情能怎么去做镜雨。等到孩子長大了吵冒，不會獨立思考和獨立解決問題，將一事無成揪阿。
獨立思考的品質(zhì)在人的一生中占據(jù)著十分重要的位置。如果孩子擁有獨立思考的意識溺健，就會善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠通過思考岭辣、分析找到答案沦童，才會取得好的學(xué)習(xí)成績墩瞳，擁有更好的能力。而為人師長的我們，更應(yīng)該為孩子們指出解決問題的路徑涣旨，讓孩子們知道、分析和解決問題烹棉。
【史靜適點評】
點評與延思——嘗試用“六帽”閱讀法分析這篇600字短文
?顏色聯(lián)想代表含義內(nèi)容評價A\B\C\D不合格
白色中立、客觀客觀事實與數(shù)字摘要、重點A優(yōu)秀摘昌。摘要精準(zhǔn)，簡明扼要稿饰，直入下一個環(huán)節(jié)。
紅色憤怒、情感情緒上的感覺感覺、情緒、情感产弹、直覺B良好匾嘱。其實這是價值判斷部分撬讽，作者寫作風(fēng)格理性、冷靜烘豌，所以，涉及到情感的內(nèi)容不多，但價值觀明確鸯绿。
黃色耀眼簸淀、正面的希望正面思想欣賞同情肯定A.這部分啟示就是從引用原文到自己思辨的對接部分瓶蝴，作者過渡特自然，得好租幕。
黑色陰沉負(fù)面的負(fù)面的因素問題困難不同意批判C合格舷手。不怪作者，是因為雷夫的這部分并不涉及劲绪，所以給了C
綠色生意盎然創(chuàng)意與新的想法聯(lián)想男窟、創(chuàng)意、應(yīng)用、延伸思考A作者格局大艘蹋，立足中外、昨今于兩個維度逻锐，比對分析凶掰，體現(xiàn)思維嚴(yán)密性，但又緊扣主題言說。
藍(lán)色冷靜思考過程控制與組織歸納商模、總結(jié)A.作者用歸納法結(jié)束自己的全文装诡∮娌扣題诸典、
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獨立思考能力的培養(yǎng)不是一日之功
加格達奇區(qū)第一小學(xué) ? 郭淑賢
今天讀了雷夫老師《第56號教室的奇跡》第三部分第12章《獨立思考》蒋搜，感動頗多。書中提到“有感的過去20多年來嚎杨，第56號教室每天早上6點半便敞開大門，我在一片漆黑中到校，比正式上課的時間早了整整一個小時航厚，而迎接我的是一群熱切等待學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們自愿早到份汗，和我一起用這一小時來訓(xùn)練一項經(jīng)常受到忽略的技能：解決問題的能力”嚎幸，讀到這里時我被雷夫老師的無私付出深深地感動，感嘆雷夫老師為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力而瘋狂地投入了大量的時間和精力惊科。可見學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)不是一日之功荤堪，也讓我不禁反思：自己日常教學(xué)時在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力時是否走進了一些“急功近利”的誤區(qū)呢？
一、被時間趕出來的“獨立思考”能力猜欺。
由于我們?nèi)粘＝虒W(xué)時間有限挽鞠，又沒有雷夫老師的無私奉獻精神嫁赏，我們必須在固定的時間內(nèi)完成固定的教學(xué)內(nèi)容潦蝇，我時常有一種被教學(xué)進度牽著鼻子走的無奈，個別學(xué)生的“獨立思考”能力被忽略武鲁，無論何種基礎(chǔ)的學(xué)生都被一刀切，“后三”學(xué)生悄然出現(xiàn)。因為對那些接受能力慢一些的孩子來說，只能是“連跑帶顛”地跟著教材去完成學(xué)習(xí)任務(wù)骨杂，學(xué)習(xí)任務(wù)完成對于這些孩子來說已經(jīng)是不錯的了涂身，哪有時間去因材施教地培養(yǎng)他們的“獨立思考”能力呢？
二搓蚪、從我們的角度培養(yǎng)“獨立思考”能力蛤售。
雷夫在“獨立思考”章中告訴我們“為人父母和師長的我們，不該常用無意義的指示來搪塞遭遇困難的孩子，我們必須做得更好悴能〈眨”可是大多數(shù)時間，我們沒有比學(xué)生做得更好搜骡，當(dāng)遇到了講過幾遍拂盯，學(xué)生仍舊不能解決的問題時，我們只是從我們的角度去看待學(xué)生：因為他沒聽講才不會解決這個問題记靡，接下來往往是劈頭蓋臉嚴(yán)厲批評谈竿，而不是去追究學(xué)生沒解決問題的原因到底是什么，不會站在學(xué)生角度去培養(yǎng)他們的“獨立思考”能力摸吠。你可曾想過孩子解決問題的方式和結(jié)果無論對錯空凸，都是他努力思考解決的結(jié)果，我們簡單粗暴的批評寸痢，不去追尋錯誤的原因呀洲，只會傷及學(xué)生“獨立思考”興趣和動力，讓他們畏手畏腳啼止，不敢“獨立思考”道逗。
我相信以上的錯誤，我們每個教師都犯過献烦，閱讀雷夫滓窍，讓我們警醒。是雷夫的“獨立思考”巩那，讓我們懂得了獨立思考能力的培養(yǎng)不是一日之功吏夯，不僅需要我們付出大量的時間和精力，更需要我們的耐心和愛心即横。希望我每名學(xué)生都幸運地遇見生命中的“雷夫”噪生，也希望每名老師也能盡可能的做學(xué)生生命中的“雷夫”。
【史靜適點評】
（延思：教材成為孩子們?nèi)康氖澜缍簦钕ＹF校長說跺嗽，要讓世界成為孩子們的教材）961字的短文，簡直是一口“深井”页藻，可以“照見”我們自己桨嫁。
千字文可貴，難寫惕橙。但郭老師寫的非常精彩、老道钉跷。用起承轉(zhuǎn)合來分析：
起與承：用第一段277字弥鹦，合并完成。引文精準(zhǔn)，觀點明確彬坏。事實判斷價值判斷均旗幟鮮明朦促。而且飽含深情。
轉(zhuǎn)：是這篇文章的重頭戲栓始。一是所以作者寫的非常詳細(xì)务冕，二、三段用518字來論證幻赚、分析禀忆、言說。二是最可貴的是作者運用比對分析落恼，不僅對比現(xiàn)象箩退，更三言兩語“挖”出來深藏在其背后或者深處的原因。三是尤為重要的是作者通過比較研究佳谦，還給出了“我們應(yīng)該怎么做”的事實與道理戴涝。四是作者黑色閱讀法運用的特好。凸顯出了可貴的批判性思維品質(zhì)钻蔑。
合：第四段啥刻，用139字，回應(yīng)關(guān)照文章題目和內(nèi)容主題咪笑，但又不拖泥帶水可帽。由于作者對雷夫的深度閱讀和專業(yè)閱讀，所以對雷夫文章的情節(jié)發(fā)展圖蒲肋、結(jié)構(gòu)圖蘑拯、思維圖都了然于胸，所以寫來舉重若輕兜粘。
總評：6個A.白色：A申窘。紅色：A。黃色：A.黑色：A.綠色：A藍(lán)色：A
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萬里路孔轴，為何故
松嶺區(qū)小學(xué) ? ?耿慶軍
在炮竹聲中度過了忙碌又熱鬧的新年剃法，這也意味著我們的假期也即將結(jié)束。又要與我的那些可愛的孩子們見面了路鹰，心里有些小激動贷洲。我想讓我的孩子們輕松、快樂的學(xué)習(xí)和生活晋柱。就像56號教室的孩子們一樣优构。
假期讀了《第56號教室的奇跡》第十二章到第十六章的內(nèi)容，讓我感受最深的是“獨立思考”這部分的內(nèi)容雁竞。同樣作為一名教師雷夫的行為讓我深深地佩服钦椭，他把寶貴的時間都給了學(xué)生拧额，這是大多數(shù)人多不到的。他把假期給了他的學(xué)生彪腔，我把假期給了我的家人和自己骡苞。我由衷的敬佩雷夫那樣的人穗熬。
雷夫的付出也得到了回報类缤，他的孩子們也尊敬他圈匆，不管是早到還是晚回孩子們都會自愿地留下來學(xué)習(xí)，這是難能可貴的格嗅。在我的班級里番挺，我也利用課下時間帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)和解決一些難題，但還是有一些孩子不太愿意這么做的吗浩，家長們還是特別支持的建芙。我特別喜歡雷夫的教育方法，他和孩子們是朋友懂扼，他教給孩子們的是能力和解決問題的方法禁荸。讀了雷夫的故事和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》后，我努力去做一名像雷夫和蘇霍姆林斯基那樣的老師阀湿，我正為之而努力著赶熟。
小組合作交流解決問題的方法是雷夫所運用的教學(xué)方法，這種方法我們在教學(xué)中也經(jīng)常運用陷嘴。當(dāng)遇到不好解決的問題時映砖，孩子們就會在小組內(nèi)討論交流解決問題的方法，當(dāng)他們遇到意見不一致時就會說出自己思考的方法灾挨，最后大家共同尋求一個最適合的方法邑退。雖然有時這樣很浪費時間，但我認(rèn)為這鍛煉了孩子們表達能力劳澄、思考問題的能力以及合作能力地技，并讓鍛煉他們運用多種方法解決問題的能力。比只研究教科書的內(nèi)容收獲更大秒拔。
“萬里路莫矗，為何故”，假期即將結(jié)束砂缩，我相信很多家長作谚，在這個假期都會領(lǐng)他們的孩子出去旅游，他們的目的只是帶領(lǐng)孩子出去玩玩庵芭，吃些當(dāng)?shù)氐奶厣〕悦美粒苌贂屑议L會讓孩子帶著目標(biāo)去旅游的，正如雷夫所說的“現(xiàn)今的博物館和名勝古跡充斥著毫無目的亂逛的青少年双吆，而帶團的大人們也一無所知眨唬√舷ぃ”學(xué)習(xí)知識不單單是只從課文上學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)到的會更多单绑。如果我們在帶孩子出去旅游時讓孩子們在玩的過程中有目的的觀察，他們會有不同的感受曹宴。
【史靜適點評】
耿慶軍老師的文章很有意思搂橙，也很有味道。如清淺的小溪笛坦，清澈区转、透亮。沒有居高臨下的咄咄逼人版扩，有的是笑容可掬的鄰家大姐的娓娓道來废离。逢山拐彎，遇阻繞流礁芦，但絕對不是散亂無章的漫不經(jīng)心蜻韭。
耿老師的文章“斯文”，像是在“檢討”自己柿扣，又像是在“導(dǎo)游”別人肖方，遇見什么說點什么，“小嗅事”未状、“小確幸”俯画、“小惆悵”、“小情調(diào)”司草、“小決心”全有艰垂。
建議：在“清淺”處，也要不忘“聚焦”埋虹。行萬里路處猜憎，不忘“為何？”
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讓獨立思考成為一種習(xí)慣
大興安嶺松嶺區(qū)小學(xué) ? ?管紅
寒假期間吨岭，我閱讀了雷夫的《第56號教室的奇跡》拉宗，對第12章獨立思考很感興趣，本章主要講了作者是怎樣讓學(xué)生們獨立思考辣辫，養(yǎng)成良好習(xí)慣旦事，對學(xué)生的成長很有幫助，從本章中急灭，我結(jié)合自己的教學(xué)姐浮，有以下等收獲。
首先葬馋，獨立思考是一種良好的自主學(xué)習(xí)的方式卖鲤，我們都知道學(xué)生是一個有個性的主體肾扰，他們在接受新知識的時候，不可能原封不動蛋逾。在學(xué)的過程中集晚，會產(chǎn)生新的認(rèn)知。所以學(xué)生不只是處于傾聽区匣、鞏固的過程偷拔。獨立思考是學(xué)生產(chǎn)生新認(rèn)知的一個必經(jīng)過程。在這個過程中亏钩，學(xué)生才能建立自學(xué)意識莲绰。
獨立思考產(chǎn)生新的認(rèn)知，對知識有創(chuàng)新姑丑。我在平時的語文教學(xué)中都會設(shè)置一個環(huán)節(jié)——讓學(xué)生獨立思考蛤签，這個自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)可以大大拓展學(xué)生的思維。培養(yǎng)他們的自學(xué)能力栅哀。例如我在教學(xué)《千里躍進大別山》時震肮，學(xué)生們通過閱讀課文、自主合作探究留拾。對全篇課文已經(jīng)掌握的很好钙蒙，但是最后一道題：結(jié)合本篇文章，你想對犧牲的戰(zhàn)士說些什么间驮？此時躬厌，同學(xué)們對這些內(nèi)容掌握的已經(jīng)很好，但是為了拓展學(xué)生的不同認(rèn)知竞帽，我給了他們獨立思考的時間扛施，學(xué)生們也認(rèn)真思考這個問題。在回答時都能各抒己見屹篓，大多數(shù)的同學(xué)都回答是革命烈士不怕犧牲疙渣，為革命奉獻等觀點。有一位同學(xué)站起來說：“這些烈士犧牲了自己堆巧，他們的母親失去了兒子妄荔，妻子失去了丈夫，兒子失去了父親谍肤，他們的家人該多么悲傷啦租，我們要向他的家人致敬』拇В”這個觀點讓同學(xué)們報以熱烈的掌聲篷角。
其次，獨立思考的過程要有條理性系任，邏輯性恳蹲，在本章中有一個如何解決問題的思考過程虐块，所以我讓學(xué)生在平時思考過程中要分步驟，這在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中最適用嘉蕾。讓學(xué)生找到思考的問題贺奠，找出數(shù)量之間的關(guān)系，解答错忱，然后再總結(jié)方法敞嗡，這種獨立思考的過程十分有助于學(xué)生解決問題，長期堅持會有十分好的效果航背。
通過以上的闡述，我認(rèn)為獨立思考非常重要棱貌，必須給學(xué)生獨立思考的時間玖媚，讓他們能夠自主獨立思考，將其成為一種習(xí)慣婚脱，從而對學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用今魔，讓獨立思考成為學(xué)生一生中的良好伴侶吧。
【史靜適點評】
管紅老師的文章經(jīng)得起推敲障贸。
一是結(jié)構(gòu)明晰错森，總——分——總。
二是寫法歸納法篮洁。大前提涩维、小前提、結(jié)論袁波。
三是文章有波瀾起伏瓦阐。一段“起”，二段三段“承轉(zhuǎn)”之一篷牌，四段“承轉(zhuǎn)”之二睡蟋，五段“合”。
四是作者站位很有意思枷颊，不是C位戳杀，而是Z位，但寫得很好夭苗。似“網(wǎng)管”信卡、又似“上門直銷員”，沒別的意思题造，就是推銷一樣產(chǎn)品——“獨立思考”坐求，延伸服務(wù)是：讓獨立思考成為“好習(xí)慣”。理由很“真理”：第二自然段講晌梨，腦科學(xué)研究成果的結(jié)果桥嗤。
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研學(xué)旅行须妻，走起
呼中區(qū)第一小學(xué)李子謙
在第56號教室中，雷夫老師帶著30個孩子外出旅行泛领，輕松無比荒吏。讀到這里，雷夫真的震撼到了我渊鞋！想想我?guī)е畠撼鲇文欠N逃荒的場景绰更，我怎么也理解不了雷夫的輕松。然而經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩我明白了第56號教室學(xué)生的旅行是獨一無二的锡宋，因為他們有精心規(guī)劃的各項活動儡湾、做好充分準(zhǔn)備的學(xué)生，以及明確的旅行目標(biāo)执俩。雷夫老師通過這些旅行把孩子們終身受用的課程教給他們徐钠。
【點評】有這165字的百字文，足以役首。本段寫得“高端大氣上檔次”尝丐。比較研究，見人衡奥、見事爹袁、又見理，即有見識矮固。白色失息、紅色、黃色档址、黑色根时、綠色、藍(lán)色六色齊備辰晕，六色鬧“游”蛤迎。贊、贊含友、贊替裆！
我們都知道要多帶孩子旅行，可“為什么要帶孩子去旅行窘问？”這個問題大家有沒有思考過呢辆童？現(xiàn)今的博物館和名勝古跡充斥著毫無目的亂逛的孩子，而帶團的大人們也同樣一無所知惠赫。雷夫老師告訴我們帶孩子旅行的意義是：
1.讓孩子們了解目的地的文化背景把鉴。例如：在進入林肯紀(jì)念堂時，雷夫老師的學(xué)生已經(jīng)對于該人、該地以及為后人所懷念的原因進行了了解庭砍。孩子在參觀時就能夠具備思考和溝通交流的學(xué)習(xí)能力了场晶。
2.利用四處旅行的機會，把未來獨立生活時所需的技能教給孩子怠缸。今日許多人對于大學(xué)的認(rèn)識方面都犯了一個雖然小但后果嚴(yán)重的錯誤：過度強調(diào)進入大學(xué)诗轻，而忽略了許多大學(xué)生最終無法完成大學(xué)學(xué)業(yè)的問題。而無法完成大學(xué)學(xué)業(yè)的重要原因是：很多孩子根本就還不懂得怎么“生活”揭北，導(dǎo)致無法應(yīng)付大學(xué)生活扳炬。雷夫老師認(rèn)為習(xí)得生活的本領(lǐng)我們可以從旅行開始。
那么我們?yōu)楹我腥f里路呢搔体？書中的雷夫老師的觀點我非常贊同：1.用一種不同于平庸學(xué)生的熱情來追求知識的深度恨樟。2.通過參觀大學(xué)提前認(rèn)識大學(xué)環(huán)境。 3.懂得如何“生活”疚俱。確實這些都是書本所不能教會我們的事情劝术，讀萬卷書，不如行萬里路计螺。帶著目標(biāo)去旅行，先實現(xiàn)自己的一個小目標(biāo)瞧壮，我覺得雷夫老師在旅游之前會讓孩子們先去感受與這一目的地有關(guān)的資料和影像登馒，并把這一旅程主權(quán)還給孩子們，是我們要借鑒的咆槽。
雷夫說：“有經(jīng)驗的老師都知道陈轿，太滿的行程只會讓學(xué)生消化不了，無法學(xué)到更多秦忿。孩子會累麦射，就連最優(yōu)秀、精力充沛的學(xué)生也有各自的飽和點灯谣∏鼻铮”這就是——“少即是多”。
作為家長胎许，“望子成龍,望女成鳳”的心理非常急切峻呛，恨不得把世間的一切好東西一股腦兒的交給孩子，從來沒有顧及到孩子的承受能力辜窑。而我們堅持秉持的理念就是不能讓孩子“輸在起跑線上钩述。”試問穆碎，起跑線的定義在哪兒呢牙勘？又是誰畫了這條起跑線？老子曾說過：“少則得所禀，多則惑”方面。學(xué)習(xí)如此放钦！旅游亦是如此！
有人說要么讀書葡幸，要么旅行最筒，靈魂和身體，必須有一個在路上蔚叨。雷夫先生兩者都滲透到了學(xué)生的生活當(dāng)中床蜘。作為一名優(yōu)秀的教育者，他傾盡所有蔑水，處處為學(xué)生考慮邢锯，不僅僅是傳授知識還教會學(xué)生為人處事的道理。學(xué)生寫給雷夫的信中寫到：“我每天都朝著成為更好的人而前進搀别、努力著丹擎，因為一路上有你陪伴⌒福”衷心地希望我也能慢慢成為另一個“雷夫先生”蒂培，成為我所教學(xué)生靈魂的擺渡人。
【史靜適點評】
一時間榜苫，“研學(xué)旅行”护戳，風(fēng)靡中國〈共牵可是旅行色彩多研學(xué)成分少媳荒。怎么研學(xué)旅行？如何正確地研學(xué)旅行驹饺？李子謙老師用他（抱歉钳枕，姑且用他）的深度閱讀、精細(xì)研究赏壹、認(rèn)真思考和仔細(xì)爬梳為我們提供了研學(xué)旅行的正確的“打開方式”鱼炒，為李子謙老師的專業(yè)性閱讀，人文性教育寫作點贊蝌借。
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讀萬卷書不如行萬里路
大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)小學(xué) ? ? ?張建平
生活是一次漫長的旅途田柔，而我們現(xiàn)在的孩子根本不懂得思考問題，不知道如何處理“金錢”“人際關(guān)系”骨望。遇到問題只知道簡單粗暴的做硬爆，不僅傷害了別人，有的時候甚至傷害了自己擎鸠。
讀《第56號教室的奇跡》缀磕，雷夫﹒艾斯奎斯帶著孩子們參加年度華盛頓之旅，這樣的旅途，在正常的情況下袜蚕，應(yīng)該是先參觀“林肯紀(jì)念堂”和“太空博物館”糟把，再徜徉在所著名的大學(xué)校園，讓學(xué)生感受最高端的教育帶來的強大的沖擊力牲剃，抒發(fā)自己的“豪情壯志”遣疯。這使我體會到了途中看到的“風(fēng)景”的妙曼，美不勝收凿傅，或者是悵然若失缠犀。讓孩子們學(xué)會了如何選擇，也知道過程中存在著很多影響我們選擇的因素聪舒。
我們平時的教學(xué)工作又未嘗不是一次純凈心靈的旅途呢辨液？因為學(xué)生的陪伴，我們的人生旅途就顯得充實而豐滿箱残，任重而道遠(yuǎn)滔迈。在旅途中雷夫﹒艾斯奎斯關(guān)心孩子們吃得怎樣，心情如何被辑，睡得好不好……事實上燎悍，在平時我們的教育教學(xué)中不應(yīng)該只關(guān)注孩子考試成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子們在學(xué)習(xí)的路上收獲了什么盼理？教師帶著學(xué)生行走在路上谈山，究竟該給他們什么？他們最需要的是什么榜揖？我一直追求一種能讓學(xué)生快樂的課堂勾哩，也希望走進學(xué)生的內(nèi)心抗蠢，知道他們最需要什么举哟。所以，我會在課堂上開一些小玩笑迅矛，給他們起一些可愛的小綽號妨猩，講一些與課文人物相關(guān)卻與重難點無關(guān)的小笑話；我會盡可能少的留作業(yè)秽褒，不會讓他們機械的反復(fù)的默寫壶硅，并一直鼓勵他們把更多的時間和精力用在閱讀上；我會讓出我的課堂销斟，讓他們開心的慶茁罚“六一”，歡度“元旦”蚂踊。
我希望我的學(xué)生能有一段不是太辛苦的小學(xué)生活约谈，因為孩子們的生活本該多彩，學(xué)習(xí)并不是生活的全部，旅途中風(fēng)光很美好棱诱，應(yīng)該讓他們享受生活的美好泼橘，因為，每一段旅途都是不能復(fù)制的迈勋，錯過了就永遠(yuǎn)的錯過了炬灭。
我的旅途還在繼續(xù)，學(xué)生的生活還在美好繪畫中延伸靡菇。
【史靜適點評】
建平老師是有教育情懷的重归。他希望“我的學(xué)生能有一段不是太辛苦的小學(xué)生活”。因為镰官，他身處教育最一線提前，甚至個中兒童的苦樂。所以他在追問“教師帶著學(xué)生行走在路上泳唠，究竟該給他們什么狈网？他們最需要的是什么”？問題直逼我們的內(nèi)心深處麻木的心理防線——按照上面的要求笨腥，完成上面交代的任務(wù)拓哺。
建平老師是有教育智慧的。是什么脖母？接受自己所不能改變的士鸥，做好自己所能改變自己。大家看是不是谆级？經(jīng)歷教育和做教育烤礁，建平老師有了比較平和的心態(tài)，——所以肥照，我會在課堂上開一些小玩笑脚仔，給他們起一些可愛的小綽號，講一些與課文人物相關(guān)卻與重難點無關(guān)的小笑話舆绎；我會盡可能少的留作業(yè)鲤脏，不會讓他們機械的反復(fù)的默寫，并一直鼓勵他們把更多的時間和精力用在閱讀上吕朵；我會讓出我的課堂猎醇，讓他們開心的慶祝“六一”努溃，歡度“元旦”硫嘶。
建平老師的寫作是有方法的。一是超功利梧税，不為寫作業(yè)而寫作沦疾，比較偏重于“自我言說”则拷。二是他的寫作，更注重行動曹鸠，好像有事他的做法再梳理總結(jié)煌茬。
與其臨淵羨魚，不如立即行動彻桃，行動坛善，啥時候開始都不晚，這就是建平老師文章的三點啟示邻眷。
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讀雷夫眠屎，學(xué)獨立思考
大興安嶺地區(qū)呼中區(qū)第一小學(xué)孫波
看《第56號教室的奇跡》時，看到第十二章“獨立思考”肆饶，讓我陷入了深思改衩。他在《獨立思考》一節(jié)中告訴我們：為人父母和師長的我們，不該常用無意義的指示來搪塞遭遇困難的孩子驯镊，我們必須做得更好葫督。他給學(xué)生的“圣經(jīng)”竟然是一張具體的解決問題的流程路線圖，那么明確板惑、那么具體橄镜，操作性那么強。學(xué)生依照這樣的方法和步驟冯乘，學(xué)到的不僅僅是解決數(shù)學(xué)問題的能力洽胶，學(xué)習(xí)上、生活方面的各種問題裆馒，他們都解決的那么好姊氓。這不是應(yīng)了那句話：授之以魚，不如授之以漁喷好，學(xué)生掌握的不僅是方法翔横，更有獨立思考的好習(xí)慣。
回想我們?nèi)粘５慕逃袨槿抟ぃy道不是經(jīng)常在犯這樣的錯誤嗎棕孙？以冷漠而嚴(yán)厲的語氣批評犯了錯的孩子舔亭，而不曾想些膨、也不去問他為什么會犯錯；粗魯而武斷地搪塞孩子的問題钦铺，毫無耐心和方法……
現(xiàn)實生活中订雾，我把孩子的一切事物都安排的十分妥帖周到，從來就沒有想到什么是需要孩子自己去考慮矛洞、去想辦法洼哎、去解決烫映、去處理的。常常不加思索就幫孩子把困難解決了噩峦。孩子已經(jīng)習(xí)慣了锭沟，從不會去想如何解決問題，一切只等我?guī)兔Α?/p>
讀了這一章识补，我要盡早培養(yǎng)孩子獨立思考的能力族淮，從生活上的事情開始，讓孩子多動手凭涂，多參與祝辣，讓孩子學(xué)會多角度考慮問題。
本書第十四章的內(nèi)容切油，主要講了作者如何組織學(xué)生去長途旅行蝙斜，包括保證學(xué)生的安全、飲食等澎胡。我對其中“過馬路”這一小節(jié)有很多感想孕荠。
作者經(jīng)過搜集和整理學(xué)校意外的剪報發(fā)現(xiàn)，許多兒童死亡的報道是發(fā)生在可預(yù)防的情況下攻谁，其中多起意外又與馬路有關(guān)岛琼。我想，這有多方面的原因巢株，既有司機不守交通規(guī)則的錯槐瑞，也有學(xué)生亂過馬路的錯。（尤其是中國式過馬路阁苞，混亂到“名揚國際”困檩。）且來看看作者的觀察：我常看到學(xué)校學(xué)生排成一長列過馬路那槽，隊伍的前端和末端各有一位大人悼沿，但是多起意外的情況，就是隊伍中央的孩子被撞到骚灸。而第56號教室的孩子呢糟趾，則是排成兩列。
首先甚牲，作者會說清楚义郑，在他說“可以”之前，任何人不能離開自己的位置丈钙。接著非驮，作者會走到馬路上，把所有車輛攔停雏赦，就算高峰期也照做不誤劫笙，目的就是讓車輛停住芙扎，確保安全后，學(xué)生們才會踏上馬路填大。我想戒洼，作者的做法并不難，難的是在那份細(xì)心與謹(jǐn)慎允华，而那背后施逾，其實反映了很多問題：我們平時過馬路是怎么過的？有沒有闖紅燈例获？有沒有覺得無所謂汉额？如果我們自己都沒有那種強烈的交通意識，拿什么去教給我們的學(xué)生呢榨汤？
雖然我們的部分做好了蠕搜，但同時也要注意別人有沒有“犯規(guī)”。自從會騎電動車后收壕，我就更加發(fā)覺妓灌，我是遵守交通規(guī)則了，但是有人沒有遵守蜜宪，那么我也可能面臨危險虫埂。就像作者和學(xué)生們親身經(jīng)歷的一件事一樣：……他們在等我走到他們面前攔下車輛。就在孩子們等待的同時圃验，一輛汽車闖了紅燈掉伏，一頭撞在了正駛向十字路口的另一輛車。所以說澳窑，即使遵守了交通規(guī)則斧散，還是有可能命喪黃泉，何況是不遵守的呢摊聋？我跟作者想法一樣：我信任我的學(xué)生鸡捐，我不信任的是其他人。
這個課題麻裁，如果是班主任箍镜，應(yīng)該要在第一堂課拋給學(xué)生們吧。
【史靜適點評】
雷夫把世界作為孩子們的“教材”煎源，所以就有了旅行中“過馬路”的課程色迂；雷夫內(nèi)心深處對孩子們有深深的愛和對孩子們的未來抱有良好的期待，所以才有了發(fā)瘋似的做一切真正的教育薪夕。雷夫的愛不是無原則的溺愛脚草，而是專業(yè)的師愛赫悄，所以原献，他給孩子們的成長真正的助力“具體的解決問題的流程路線圖馏慨，那么明確、那么具體姑隅，操作性那么強”。
以上三點，這是孫波老師專業(yè)閱讀雷夫的厚重成果與深刻見地渤愁。與之相匹配的漾峡，孫波老師拿自己開刀，進行了真誠而深刻的自我反省鄙陡，其背后折射的是孫波老師高階的思維品質(zhì)——反思批判性思維冕房。或許趁矾，穩(wěn)重的結(jié)構(gòu)松散了一些耙册，但思想與思維的深刻和不人云亦云的洞見，彌補了結(jié)構(gòu)的松散毫捣。為孫波老師的真誠详拙、深刻點贊！
8
放開思維 ? ?別有洞天
黑龍江省呼瑪縣第一小學(xué) ? ?楊本華
雷夫的《第56號教室的奇跡》讀著越來越給我靈感蔓同，給我力量饶辙。在雷夫的教室里，電影竟然衍生出了一系列的教學(xué)活動斑粱。讀起來真是有趣弃揽、快樂，在這樣的寓教于樂的氛圍中则北，學(xué)生們怎么能不對學(xué)習(xí)感興趣蹋宦；又怎會覺得學(xué)習(xí)是艱難的、困苦的咒锻；學(xué)生的能力冷冗、素養(yǎng)又怎能不提升；老師們又怎會感覺學(xué)生難教惑艇、工作壓抑呢蒿辙？興奮中轉(zhuǎn)而失落、遺憾滨巴，我不曾想到這樣的教學(xué)方式思灌，而我們的課堂會允許這樣做嗎？
人的直觀記憶應(yīng)該是最強的恭取，所以我們多采用直觀教學(xué)法泰偿，這也是得到實踐驗證的。現(xiàn)在多媒體教學(xué)進入課堂蜈垮，但要控制課中使用度耗跛，改變了原有的一本書裕照、一根粉筆的枯燥教學(xué)，使課堂教學(xué)有了新意调塌，老師對知識的講授不在啰嗦晋南、繁冗，學(xué)生學(xué)起來也輕松羔砾、易理解负间，提高了課堂效率，事半功倍姜凄。但對比雷夫的教學(xué)政溃，我們真的不夠大膽、不夠創(chuàng)新态秧，看看雷夫把整個電影作為教學(xué)內(nèi)容玩祟，他選擇一些經(jīng)典的好電影給學(xué)生看。雷夫說：好的電影能建立孩子的品格屿聋，了解正確或錯誤決定所造成的深遠(yuǎn)影響空扎，并且啟發(fā)他們，讓他們就算是身處困境也能為信念挺身而出润讥。絕對地贊同转锈，一部知識豐富的電影，可以開闊孩子們的視野楚殿，讓學(xué)生獲得書本以外的知識撮慨；一部正義的電影，塑造的勇敢堅強脆粥、大方熱情砌溺、有愛心負(fù)責(zé)任的人物形象，會給與人啟發(fā)变隔，“效仿”他們的言行作為规伐。雷夫把“電影?”應(yīng)用的極好，比如留作業(yè)在家里看電影《謎中謎》匣缘，但要完成一份問卷猖闪，15個問題作答首先要清楚劇情、了解人物間的關(guān)系肌厨、事件的來龍去脈培慌，再準(zhǔn)確、完整表述記錄下來柑爸，這整個就是閱讀分析理解呀吵护，學(xué)生如此做這樣的答卷，我想是樂此不疲的祥诽，要比讀一篇文章好理解的多多呀用爪，真的要為雷夫點贊胁镐！
好的方法自然要“效仿”，結(jié)合本地教學(xué)環(huán)境颇玷、設(shè)備就缆，取其精華再創(chuàng)造竭宰，改變教學(xué)策略，提升教學(xué)實效狞甚。教師要十分用心地不僅僅鉆研《課標(biāo)》廓旬、教材，更要鉆研怎樣達到課標(biāo)要求涩盾，完成教材內(nèi)容励背，最最重要的是如何幫學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂該會的知識终畅，我們真的不能再局限了竟闪，放開思維，找到另一番天地炼蛤。
【史靜適點評】
大興安嶺地區(qū)的呼瑪縣一直讓我牽掛。因為絮识，在那里，有楊本華老師和楊本燕老師次舌。不僅僅是因為他們是省級讀書會的會員，更因為它們雖處偏遠(yuǎn)彼念，但通過文字逐沙、文章，讓我們了解了與俄羅斯毗鄰的這個小縣有不少像而為一樣的“中國好老師”棚赔。楊本華老師的這篇814紫的小短文徘郭，實在是寫得非常棒残揉！
弱水三千，楊老師只取其一瓢飲绩卤〗迹“讓電影成為處理兒童成長的教育資源與課程”陶夜，這是楊老師深度閱讀雷夫的感悟與成果。小短文最難做到的是“聚焦”——在一個點上“深挖洞条辟，廣積糧”羽嫡，楊老師做到了本姥。更為值得稱道的是，楊老師還為我們提供了深入的分析與“施工路線圖”杭棵，讓我們從迷茫走向開朗。“開放思維先舷，別有洞天”，謝謝楊老師蒋川！
9
自發(fā)學(xué)習(xí)是一大樂事
呼瑪一小 ? ? ?高?慧
《第56號教室的奇跡》十二章中雷夫老師說了一個事例牲芋，令我感觸頗深捺球「灼郑“第56號教室最充實的時光，常常就發(fā)生在第一堂課之前懒构，或放學(xué)后的非正式上課時間餐济。班上的孩子們是自愿在這段時間全員到齊的耘擂，所以從來不曾發(fā)生紀(jì)律問題。我只專心教書即可醉冤，這真是人生一大樂事秩霍。我們在漆黑的天色中開始上課解決課程铃绒，與太陽升起之際告一段落颠悬，隨即開始一天的課程赔癌，這感覺還挺有詩意≡制保”
如果哪位老師能在國家規(guī)定的教學(xué)大綱之外教授點東西刊苍，一定能引起學(xué)生的興趣。至于為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象濒析，原因也不是一位年輕的小學(xué)老師能分析得透的正什，可能有心理方面因素。但事實的卻如此号杏，不跟考試沾邊婴氮，比較靈活自由，就比如各個社團活動學(xué)生們都喜愛參加。我之前就在我們班孩子中做過調(diào)查莹妒，課本里面出現(xiàn)的古詩背誦起來名船，孩子們普遍有抵觸心理，“今天的作業(yè)又要背誦古詩并默寫了旨怠∏眨”“明天寫字時間又要工整默寫古詩并展覽點評了”時間長了一定會覺得枯燥乏味。
我有了大膽的想法鉴腻，不如時常變換一下教學(xué)方式迷扇，把死的課時計劃，課程表變得靈活一些爽哎。于是按照這個想法蜓席，在班級微信群里發(fā)動學(xué)生們的熱情，孩子們發(fā)小視頻厨内、發(fā)語音比賽背誦古詩詞，學(xué)生們參與積極性極高渺贤，越來越愛背詩雏胃。這種成就感讓孩子們極大地體會到了吟誦古詩的樂趣。我又不滿足現(xiàn)狀志鞍，計劃在假期里帶領(lǐng)孩子們找一個固定的場所（或室外或禮堂大廳）通知孩子們時間瞭亮，一起集合朗誦詩歌。我想召集孩子們讀一些課本外的詩詞固棚，大聲朗誦《論語》《詩經(jīng)》白居易最長的詩《長恨歌》一些朗朗上口的宋詞等等统翩。在他們記憶力最好的年紀(jì)，多積淀一些古典文學(xué)素養(yǎng)此洲，不是很好嗎厂汗？
我就是雷夫老師在第十二章開頭說的瘋狂投入的人，可能最初會有人認(rèn)為我是唐·吉可德黍翎。但我期望的最高境界是看著孩子們做到他們從沒想到能做到的事情面徽，我相信。
【史靜適點評】
坊間有一個段子：要成功匣掸，先發(fā)瘋趟紊，不顧一切往前沖。高慧老師的741字短文碰酝，讓我們看到了一位真做教育霎匈、做真教育的新時代“中國好老師”的形象，其實送爸，她铛嘱，也是我們諸多的龍江讀書會“好老師”的代表暖释。
歷史，已經(jīng)站上了一個新的節(jié)點墨吓。新時代到來球匕，未來就在不遠(yuǎn)處，繼承與變革帖烘，固守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新亮曹，都給我們提供了無限嘗試、實驗的可能性秘症。教育照卦，小學(xué)教育，可能還真的需要有一大批像高慧老師這樣的“瘋狂投入的人”乡摹、“有大膽的想法的人”役耕。
《易》曰：天下難事必作于易，大事必作于細(xì)聪廉。但愿高慧老師能堅持到底瞬痘，一件事小事做到極致就是大事；一件平常事堅持做到極致就是非凡事锄列，或許成為卓越事图云，加油惯悠，高老師邻邮！
10?
教書“育人”
大興安嶺地區(qū)呼瑪一小楊本燕
俗話說“一語驚醒夢中人”，不如說雷夫老師的一些做法驚醒夢中的“我”克婶。這些天讀了《第56號教室的奇跡》中第十二至十五章筒严，讓我內(nèi)心澎湃，真正理解“教書育人”的含義情萤。雷夫老師把教育延伸到了生活的點滴中鸭蛙，在第十四章中行萬里路，我以為就是帶領(lǐng)孩子走出教室筋岛，到外面的世界讓孩子們長長見識娶视，可是書中講述教育孩子的一些細(xì)節(jié)上，讓我體會教書育人從生活中開始睁宰。
作為教齡有12個年頭的我肪获，自認(rèn)為是一個不錯的老師。在平時的教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力柒傻，例如課堂上讓孩子做課堂筆記孝赫，歸納卷子上知識間的聯(lián)系，積累易錯題等等红符，六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語文成績平均分依然在90多分青柄，這樣的成績讓我洋洋自得伐债。可是品讀雷夫老師平時的教育致开，讓我感到自己是那么的膚淺峰锁。在我看來教書育人不就是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，成績名列前茅双戳，平時在早會祖今、班會上教育學(xué)生注意各類安全、講文明禮貌等拣技∏埽可雷夫老師讓我明白教書育人不僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師嘴上教育學(xué)生做人膏斤、做事徐绑。真正的育人來自于生活中孩子的行為，雷夫老師在旅途中改變孩子的習(xí)慣莫辨，孩子們的品行令我折服傲茄，個個謙遜有禮、誠實善良沮榜，他們收獲了受用一生的財富——高尚的人格和堅韌的信念盘榨。雷夫老師著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自身的高要求才是成就孩子一生的根本蟆融。
想想自己的“育人”與真正的教育簡直相差甚遠(yuǎn)草巡。我們總是把“教書育人”掛在嘴邊，可真正意義上我又做了多少呢型酥？教育不是以成績來說話山憨，而是教育學(xué)生一生受用的品行，道德觀念弥喉。今后我的教育工作要發(fā)生改變郁竟，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)從生活中培養(yǎng)他們的品行由境，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績的同時孩子們還要謙遜有禮棚亩、誠實善良，教學(xué)更育人虏杰。
做為教師讥蟆，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)嘹屯，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求攻询。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮州弟，熱愛自己的事業(yè)钧栖，就會多了更多的激情低零，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔。
我一直在想拯杠，作為教師的我們掏婶，如果都能像雷夫老師那樣教育學(xué)生，可想而知潭陪，以后的社會上那些奇葩雄妥、匪夷所思的事會越來越少，社會將會多么和諧依溯。我要學(xué)習(xí)雷夫老師真正的去詮釋教書“育人”老厌。
【史靜適點評】驚嘆于12年教齡的楊本燕老師對于教育的深刻理解與大格局。會想我12年教齡的時候黎炉，還真的只顧“教書”顧不上“育人”枝秤。不是無意識，而更多的是自己眼界慷嗜、信念淀弹、學(xué)識、愛心庆械、情操的“兵荒馬亂”與“顧此失彼”薇溃，但楊老師不是。它不僅僅從細(xì)節(jié)上“做教育”缭乘，更是從全局的格局去審視沐序、思考“怎么做教育”、“怎樣做好教育”忿峻，實在是難能可貴薄啥。
古有楊氏一門忠烈，今有楊氏兩兄妹都是老師逛尚。堅守呼瑪教育不離不棄，都是能上得了課堂學(xué)得了雷夫?qū)懙昧撕梦牡凝埥美蠋煹笤浮＿吔貐^(qū)的教育绰寞，需要有情懷的人堅守，更需要二位楊老師這樣的好老師的守護铣口，相信哈子們一定是幸福的滤钱，因為，他們很幸運脑题，遇到了好老師件缸。
小結(jié)——
進入三月份，我有時候不由自主地想起兩個人：中國的雷鋒和美國的雷夫叔遂。閱讀雷夫他炊，讓我們對隔岸的美國基礎(chǔ)教育有了更加理性深入地了解和研究争剿。也讓我們重新審視了自己的教育現(xiàn)狀與問題，更讓我們比較研究得出了一些常識性的教育路徑與方法痊末。
雷鋒蚕苇，讓我們再次想起了我們肩上的擔(dān)子和身上的使命，借著楊本燕老師的教書更要與人的警示凿叠，我再次抄錄3月5日那天寫下的一段話涩笤，不妨與大家一起共勉：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。一是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣盒件，擰緊師魂螺絲釘蹬碧，做有理想信念的好老師。二是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣炒刁，擰緊師德螺絲釘锰茉，做有道德情操的好老師。三是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣切心，擰緊師能螺絲釘飒筑，做有扎實學(xué)識的好老師。四是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣擰緊師愛螺絲釘绽昏，做有仁愛之心的好老師协屡。
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