（本文轉(zhuǎn)載自我的個人公眾號文遠君苑查排。歡迎關(guān)注：Euphony90s
幾個留學(xué)生，借古典音樂與文學(xué)作品，跟大家探索美的標準串稀。新號待充實除抛，季更新。）
http://weixin.qq.com/r/1nVpcWvEGjZlrS8S9yDE?(二維碼自動識別)
很多年前我上小學(xué)的時候母截，父母為我挑選了一件樂器作為特長培養(yǎng)到忽。 這件事在我們當(dāng)時的小城市里是很前衛(wèi)的。當(dāng)時的確只有一小部分的父母愿意在孩子的特長教育上投資清寇，而其中僅有更小的一部分愿意選擇音樂來培養(yǎng)喘漏。
二十年過去了，我的音樂“特長”變成了我的“專業(yè)”华烟，一直陪伴我到今天翩迈，到了世界各地。
而放眼現(xiàn)在的社會盔夜，絕大多數(shù)的家長重視起了藝術(shù)教育负饲，都會在成長的某個階段為孩子選擇一件樂器來學(xué)習(xí)堤魁。這是社會的進步，更是教育理念的進步返十！但是市場上的培訓(xùn)機構(gòu)妥泉、私人教學(xué)魚龍混雜，優(yōu)劣難辨洞坑。家長如何在孩子的起步階段就能選到一位專業(yè)稱職的音樂老師呢盲链？
回頭看我的學(xué)琴之路，尤其是在前期迟杂，實在說不上是一帆風(fēng)順刽沾。接下來幾篇文章，我會結(jié)合專業(yè)知識逢慌，個人學(xué)琴經(jīng)歷以及多年來所見所聞悠轩，加以總結(jié)，與大家分享攻泼。本文是第一篇《擇師》火架，僅供各位父母參考。
此文先說擇師時忙菠，什么樣的特質(zhì)要慎重對待何鸡。?
一， 老師“多才多藝”
大家在給孩子找老師的時候牛欢，要慎重對待“多才多藝”的老師骡男。如何定義“多才多藝”呢？一個老師能同時演奏好幾種樂器的傍睹，并且這些樂器存在跨界的隔盛。例如，這個培訓(xùn)機構(gòu)里的老師既教二胡拾稳，又教小提琴吮炕，還打架子鼓。這樣“多才多藝”的老師访得，實際上很有可能幾樣器樂都不擅長龙亲。
也許有人會質(zhì)疑：“難道就沒有人能同時擅長兩種樂器嗎？” 答案是有悍抑。
古往今來鳄炉，無數(shù)音樂家擅長兩樣或以上的樂器而且都很頂級，比如巴赫搜骡、莫扎特拂盯、門德爾松。
現(xiàn)實生活中也有一部分音樂家擅長兩種樂器记靡，比如小提琴和鋼琴磕仅，鋼琴和豎琴（同屬西樂）等等珊豹，或是二胡、中胡（同一家族）榕订。但這樣的人杰畢竟是少數(shù)店茶，各位家長們在孩子剛?cè)腴T時就接觸到這樣級別的大師機會較小。
那就更不要提那些“學(xué)貫中西”的音樂老師了劫恒。
我的啟蒙老師老師是一個不僅教小提琴贩幻，還教揚琴，興之所至還能唱美聲两嘴，附帶教書法的少年宮老師丛楚。其結(jié)果就是讓我走了多年彎路，耽誤了寶貴的時間憔辫。即使幾年以后及時糾錯趣些，逝去的時間再無法追回。這段經(jīng)歷贰您，讓我在隨后十年間的學(xué)習(xí)中非常被動坏平。
所以給孩子挑選老師，最好是能挑選專門教授此樂器的老師锦亦。畢竟要想“精”先要“尣疤妫”！
二杠园，老師承諾“速成”
我在知乎上看過一篇文章和一個問答顾瞪，標題分別是：
無良的老師和無知的家長，正在聯(lián)手殺死孩子的音樂天賦
中國人對待藝術(shù)可以有多反智抛蚁？
其中有兩個視頻特別令我痛心陈醒。一個是一群男孩子在打架子鼓演奏一首流行歌曲，頭部動作整齊瞧甩，而且十分浮夸钉跷；另一個視頻是一個小女孩彈鋼琴，每隔一會兒都會忽然朝觀眾拋個媚眼亲配，演奏時胳膊動作也是十分夸張尘应、突兀惶凝。這兩段演出視頻既沒有呈現(xiàn)專業(yè)水平吼虎，也沒有任何美感。
是文遠君對初學(xué)藝術(shù)的孩子苛刻嗎苍鲜？并不是思灰，而是這些孩子的的確確被不具有專業(yè)水平的無資質(zhì)、無良老師給教壞了混滔！家長的不及時分辨也有責(zé)任洒疚。
（第二個標題把問題現(xiàn)象拉扯到“中國人”上歹颓，是我所不贊同的。普天之下無論地區(qū)油湖，任何缺乏審美教育巍扛、缺乏向美之心的人都會做出一些美丑莫辨的事來。曾記得在Youtube上欣賞一代舞蹈家鄧肯的表演乏德，天然無邪之極撤奸，可是評論下方各國網(wǎng)友高票留言，翻譯大意為“that's it?”（就這個昂袄ā胧瓜？），可見美丑莫辨絕不是我們一家之病郑什，這也是各國審美教育不普及的結(jié)果府喳， 是我們教育的當(dāng)務(wù)之急！）
讓孩子上臺演奏一首喜聞樂見的曲子是很多家長期盼的事蘑拯，所以就有一些老師為了滿足家長這一期望而承諾“速成”钝满。 “一星期會拉小星星，” “兩個月包你能彈《獻給愛麗絲》”等等這樣的承諾和目標對于想系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂的孩子來說是個災(zāi)難强胰。
請各位家長謹記舱沧， “臺上一分鐘，臺下十年功”這句老話放在任何一門藝術(shù)學(xué)科里都是真理偶洋。
三熟吏，老師自己“考過十級”
國內(nèi)考級制度是有國家認證的無異議，評級制度也發(fā)展得很成熟玄窝，教材配套完善牵寺，但是它始終擺脫不了在“業(yè)余”的范圍內(nèi)評級《髦“全國音樂等級考試”的前身是叫“中央音樂學(xué)院校外音樂水平考級”帽氓。
文遠君當(dāng)年考過十級之后，又苦練了兩年琴俩块，終于考上某音樂學(xué)院附小黎休。（個人經(jīng)歷僅供大家參考）。
所以為孩子選擇老師時玉凯，理性面對對方出示的“十級證書”势腮。它不是專業(yè)高水平的保障。
四漫仆，不要迷信各種頭銜
無論是在國內(nèi)還是國外捎拯，優(yōu)秀的音樂家總是身兼數(shù)職，很多頭銜盲厌。比如音樂學(xué)院的教授同時兼任某室內(nèi)樂音樂協(xié)會會長署照，或曾任某樂團聲部首席等等祸泪，這是非常正常的現(xiàn)象，畢竟能者多勞建芙。但是反過來講没隘，只有很多花哨頭銜傍身的人不一定就是優(yōu)秀的音樂家。所以家長在為孩子篩選音樂老師的時候禁荸，要理智對待老師的種種頭銜升略，理性分辨，不能僅憑頭銜而忽略專業(yè)水平屡限，教學(xué)水平本身品嚣。
總結(jié)：
合格的音樂教師不僅能幫助孩子掌握一件器樂的演奏，更能在藝術(shù)審美钧大、人格培養(yǎng)上起到關(guān)鍵的作用翰撑。有的家長可能覺得：“我的孩子不搞專業(yè)，請那么好的老師沒必要啊央】粽”這個理念在文遠君看來不可取。
說得籠統(tǒng)一些瓜饥，讓孩子跟了一個不具備專業(yè)水準的老師（也就是我們眼里的‘外行）學(xué)琴逝撬，可能僅僅幾年之后，孩子的樂感就會大為受損乓土，對音樂的熱情下降宪潮，嚴重一些的，演奏樂器時無一可取趣苏，僅能演奏幾首流行歌曲來震懾過年串門的親友狡相。這時再想好好學(xué)，光是“改毛病”可能就會花上幾年食磕。
~以上我們說了什么樣的音樂老師要盡量避開尽棕，下篇文章我們說什么樣的音樂老師值得信賴以及為什么要讓孩子學(xué)習(xí)音樂~
以上文章屬個人觀點
如有學(xué)術(shù)問題歡迎指正
謝絕轉(zhuǎn)載
