近期兄世，關(guān)于孩子抑郁扛或、跳樓、誘導(dǎo)“自殺”的新聞有點(diǎn)多碘饼。
很多家長不解：我們小時候也挨打、挨罵悲伶，為什么沒有心理問題艾恼？
現(xiàn)在的孩子也太難養(yǎng)了！
那么問題來了麸锉，以前的孩子真的沒有心理問題嗎钠绍？答案是否定的。那我們?yōu)槭裁磿羞@種錯覺呢花沉？
一是柳爽，那個時候還沒有這種概念或意識媳握。
對于孩子的一些極端或異常行為，統(tǒng)一歸結(jié)為“不聽話”“想不開”磷脯；
二是蛾找，那個時候信息不發(fā)達(dá)，人們的生活圈子有限赵誓，對外面的人和事知之甚少打毛。
雖然沒有數(shù)據(jù)對比，但現(xiàn)在的孩子確實比以前的孩子更容易有心理問題俩功。
01所注重的需求不一樣
以前的孩子幻枉，被打罵是家常便飯，是普遍現(xiàn)象诡蜓，沒有對比熬甫，就沒有傷害。
而且蔓罚，物質(zhì)的普遍匱乏椿肩，使以前的孩子的需求重點(diǎn)還停留在馬斯洛心理需求的最低層次——生理需求：吃飽穿暖。
再者脚粟，以前的家庭覆旱，兄弟姐妹比較多，父母又忙于生計核无，根本沒多少精力照顧孩子扣唱，更別提關(guān)注其心理問題了。
即便有點(diǎn)心理問題团南，也會在與伙伴的盡情玩耍和在做農(nóng)活的過程中得到舒緩與釋放噪沙。
現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女吐根，衣食無憂正歼。一家兩代五六個人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子稍有風(fēng)吹草動拷橘，全家草木皆兵局义，這無形中會給孩子帶來一定的心理負(fù)擔(dān)與窒息感。
況且冗疮，信息化的普及拓寬了孩子獲取知識的渠道萄唇，開發(fā)了孩子的心智。他們更看重自我個性术幔、價值是否被認(rèn)同與尊重另萤。
與以前的孩子相比，他們的需求點(diǎn)已上升至馬斯洛心理需求的中高級層次——?dú)w屬需求、尊重需求四敞、自我需求泛源。
可悲的是，父母及長輩愛孩子的方式忿危，還停留在滿足其物質(zhì)需求和照顧其生活起居上达箍。
其實，孩子需要的愛很簡單癌蚁，我不要你覺得幻梯，我要我覺得，請你看到我努释，聽到我碘梢。
02 所承受的壓力不一樣
在學(xué)習(xí)方面，以前的父母也會有攀比：
你看別人家的孩子怎么怎么樣伐蒂，你怎么就不爭氣……甚至也會打會罵煞躬，但他們并沒有讓孩子學(xué)習(xí)成才的執(zhí)念。
當(dāng)他們意識到自己的孩子確實不是學(xué)習(xí)的那塊料時逸邦，就開始尋思自己的孩子長大了適合干什么：是幫家里種地恩沛，還是學(xué)門手藝，亦或是做點(diǎn)小買賣缕减，并著意向此方向培養(yǎng)雷客。
所以，以前的孩子沒有那么大的學(xué)習(xí)壓力桥狡。他們的課余時間搅裙，就是充分地親近大自然，徹底地放飛自我裹芝。
反觀現(xiàn)在的孩子部逮，從生下來那一刻，就進(jìn)入了高考倒計時嫂易。孩子們的課余時間兄朋，不是在上輔導(dǎo)班，就是在上輔導(dǎo)班的路上怜械。
他們的日常全部被學(xué)習(xí)擠滿颅和，沒時間、也沒機(jī)會跟同齡人過多交流缕允。
無處釋放的情緒融虽、無處安放的靈魂、無法左右的人生灼芭，都讓他們?nèi)缤蒙碚訚赡嗵叮胍獟暝阌郑瑓s陷得更深彼绷。
03 學(xué)習(xí)時的心情不一樣
以前的父母大多文化程度不高巍佑，對于孩子的作業(yè)，他們沒有時間寄悯，也沒有能力進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)萤衰。
孩子說，我作業(yè)寫完了猜旬，父母就會真的覺得孩子寫完了脆栋。
所以，以前的孩子在寫作業(yè)時洒擦，內(nèi)心是坦然與放松的椿争。
現(xiàn)在的家長，有時間熟嫩，有機(jī)會對孩子的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督秦踪，并指手畫腳。有的因為孩子的作業(yè)寫得不對掸茅，或想不出來椅邓，就大喊大叫，各種diss昧狮，甚至能把自己氣得進(jìn)了ICU景馁。
在這種雞飛狗跳的氛圍下學(xué)習(xí)，可以想見孩子內(nèi)心的忐忑與崩潰逗鸣。
要知道合住，每個孩子的花期不同，接納孩子的不完美慕购，以欣賞的心態(tài)鼓勵孩子前行聊疲，才是父母畢生的修行。
孩子的出生是被動的沪悲，他們長大的方式也是被動的获洲。因為他們沒有經(jīng)濟(jì)能力，沒有獨(dú)自長大的能力殿如，所以他們就要被動地接受父母對自己的一切操控贡珊，無論自己是多么不情愿，甚至是恐懼涉馁。
天下沒有不愛孩子的父母门岔，只有不會愛孩子的父母
我們創(chuàng)造一個孩子的初衷，不是應(yīng)該讓ta幸福嗎烤送？
既然想讓ta幸福寒随，那就給予ta無條件的愛，無條件的接納，無條件的支持妻往。
然而互艾，現(xiàn)實中，有的家長的所做作為讯泣，卻讓孩子覺得纫普，父母不是愛真正的“我”，而是愛那個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“我”好渠，愛那個給他們帶來面子的“我”昨稼。
孩子一旦有這種錯覺，內(nèi)心就會很壓抑拳锚、很痛苦假栓，甚至很絕望。
無論何種情況晌畅，孩子都不會停止愛父母但指，但他們會停止愛自己，甚至傷害自己抗楔。
現(xiàn)在的孩子棋凳，承受著家庭和社會的雙重壓力。父母的愛和陪伴连躏，才是孩子行走于世的底氣和保護(hù)傘剩岳。
如何給予孩子正確的愛和陪伴呢？
唯有通過學(xué)習(xí)入热，不斷提升愛的能力拍棕。
一個好的家長，應(yīng)把重心由教育孩子轉(zhuǎn)移到自我提升上來勺良。
當(dāng)你把自己提升好了绰播，才能帶給孩子安全幸福健全的人生。
