? ? ? ? 今天參加了全縣初中生第二屆辯論賽罗捎，擔(dān)任評(píng)委愿待，領(lǐng)略到選手們唇槍舌戰(zhàn)的激烈浩螺、思想的深度、知識(shí)的廣博以及思維的靈活的同時(shí)仍侥，我也進(jìn)一步感受到了“素養(yǎng)”兩字的涵義要出。
? ? ? ? 辯論賽開始前，正反雙方往臺(tái)上一坐农渊，精神面貌和氣質(zhì)就自顯出來患蹂。一方統(tǒng)一校服著裝，皮膚干凈清爽，臉上洋溢著陽光與自信传于，另一方著裝凌亂囱挑，局促緊張，就連皮膚也顯的黑黑的格了，給人一種臟兮兮的感覺看铆。
? ? ? 辯論賽開始，一方巧舌如簧盛末、言辭犀利弹惦，而另一方語無倫次，偶爾還卡殼重復(fù)悄但，不知所云棠隐，差距顯而易見。這其中檐嚣，除去準(zhǔn)備的情況和老師輔導(dǎo)水平的差異助泽，更多的體現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的差別。
? ? ? ? 中場(chǎng)休息去洗手間嚎京，路遇學(xué)校其他學(xué)生嗡贺，無一例外地向我們打招呼問好，很自然鞍帝，很舒服诫睬，讓我感覺到雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，但學(xué)生不土氣帕涌，每一個(gè)都美美的顺少；而所去的另一所學(xué)校鹤啡，路遇所有學(xué)生，竟然一個(gè)問好的都沒有，雖然學(xué)欣耍靠近城區(qū)兔乞，卻感覺像小莊的孩子半夷，土里土氣机杜，不大方。
? ? ? 由此可見其弊，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)對(duì)孩子的影響有多大会涎，而學(xué)校的校風(fēng)又來自哪兒呢？我想應(yīng)該就是方向的引領(lǐng)瑞凑，科學(xué)的管理末秃，文化的浸潤(rùn)以及良好行為的固化吧！而在校風(fēng)的形成過程中籽御，练慕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師起著主導(dǎo)的左右惰匙，用積極的狀態(tài)去影響孩子、用科學(xué)的方法教育孩子铃将，不正是作為老師的我們一生最充實(shí)而有意義的事情嗎项鬼？
