最近幾乎每天都有人問我：
如何從原來的職業(yè)中轉(zhuǎn)型穿撮？
如何進(jìn)入心理學(xué)領(lǐng)域或兒童教育培訓(xùn)行業(yè)？
寫一篇文，大家可以先看一下哦谷异。
1.從內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)型為商業(yè)講師的途徑
內(nèi)訓(xùn)師和商業(yè)講師都屬于職業(yè)講師，都需要循序漸進(jìn)的過程
內(nèi)訓(xùn)師從企業(yè)中走出來轉(zhuǎn)為商業(yè)講師锦聊，走職業(yè)化道路歹嘹，存在品牌成熟，品牌被市場認(rèn)可的過程孔庭。
大概需要兩年時間：
技術(shù)的成熟尺上，風(fēng)格的成熟，品牌的成熟等圆到。
只有成熟才有成就和效果怎抛，才能被市場認(rèn)可。
2.演說家和講師的區(qū)別：
重要區(qū)別在于：有沒有和學(xué)員形成良性互動芽淡？
演說和演講马绝，論壇和報告：屬于單向的溝通和交流。灌輸式挣菲，只表達(dá)自我觀點
講師：是雙向式的溝通富稻，和學(xué)員形成很大面的接觸掷邦，以學(xué)員為主，進(jìn)行影響和教化唉窃。
3.公開課從哪幾個維度進(jìn)行訓(xùn)練：
公開課（公眾講課）：
一般人數(shù)較多耙饰，在講課內(nèi)容準(zhǔn)備，現(xiàn)場互動都要準(zhǔn)備的更充分
包含以下幾個維度：
理論邏輯維度：底層邏輯的支撐
概念系統(tǒng)和話語系統(tǒng)：概念提醒和思想體系
換位思考：考慮學(xué)員的需要纹份，進(jìn)行換位思考苟跪，知道哪些是企業(yè)和學(xué)員最關(guān)心的。
可以從課程的邏輯性入手蔓涧，只有胸有成竹件已，才能變化萬千。
4.什么是商業(yè)講師元暴？
即職業(yè)培訓(xùn)師篷扩，在職業(yè)生涯里，以作為培訓(xùn)講師去實現(xiàn)商業(yè)價值
以講師的操作去形成商業(yè)利益和收獲個人價值茉盏。
在企業(yè)做培訓(xùn)師鉴未，屬于內(nèi)部行為，不能實現(xiàn)市場化鸠姨。
內(nèi)訓(xùn)師的收入較為固定铜秆，也不存在收入上太大的落差。
而商業(yè)講師的收入不穩(wěn)定讶迁，課酬差距也很大连茧。新手講師在前兩年都比較艱難。
5.新手講師與學(xué)員的互動：
作為新手培訓(xùn)師巍糯，是自我管理 和自我成長的過程啸驯，需要不斷打磨自己。
比如：學(xué)會與學(xué)員交流祟峦，（而不是只講自己之前準(zhǔn)備的）
與學(xué)員眼神的對視（自信的提升罚斗，氣場的形成），
傾聽學(xué)員的需求（找到大家最關(guān)心的問題）宅楞。
6.現(xiàn)在講企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)課程對于講ttt 有沒有作用惰聂？
不論現(xiàn)在講的是什么課程，無論在哪個領(lǐng)域咱筛，如果有在該領(lǐng)域的獨占價值和獨創(chuàng)心得
對于課程的開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)員的課程改善杆故，都有很大的幫助迅箩。
7.課程怎樣更有效果，內(nèi)容和形式的比例關(guān)系：
內(nèi)容為主处铛，要占據(jù)較大比例和時間 饲趋，較有利于學(xué)員的吸收拐揭。
沒有一種課程，以你給的內(nèi)容多奕塑，為重要的檢驗指標(biāo)和評判標(biāo)準(zhǔn)堂污。
而是以學(xué)員的感悟最多，幫助學(xué)員行為改善越多龄砰，實際生活和工作中解決的問題多盟猖，
才能有更高的學(xué)員滿意度。這點需要大家重視和思考换棚。
當(dāng)然學(xué)員開心式镐，內(nèi)容開眼，思想開竅三者并不矛盾固蚤。三者可以融會貫通
開心：做活動
內(nèi)容：提供充分的資訊
開竅：提出問題娘汞，問題引導(dǎo)。
培訓(xùn)評估表夕玩，成為企業(yè)選擇老師的重要參考指標(biāo)你弦，但要考慮的是：
評估表的各項指標(biāo)的設(shè)置是否科學(xué)完備
學(xué)員填表時是否真實，而不是敷衍 客氣 隨意的填寫燎孟。
8.剛進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)的新手講師禽作，需要注意什么？
盡量多講缤弦，去各個平臺和渠道去分享领迈，豐富閱歷，沉淀心得和經(jīng)驗碍沐，
不要太在意薪酬和課程的市場價值狸捅，剛開始講時也不要局限于講課的內(nèi)容和方向，
而是根據(jù)市場反饋和自身擅長的內(nèi)容累提，不斷打磨課程內(nèi)容尘喝，形成課程體系，
并且保持高效的輸入和輸出斋陪，形成自己獨特的觀點和講課的風(fēng)格朽褪。
不要在商業(yè)化道路上太著急。
當(dāng)然也要注意到初期定位无虚，課程定位缔赠，市場品牌定位等等。
9.課堂氣氛沉悶友题，如何調(diào)動氣氛嗤堰，形成良好互動？
表：做游戲度宦，模擬演練
里：讓學(xué)員腦動踢匣，心動告匠，有啟發(fā)有收獲。
不拘泥于形式离唬，學(xué)員有收獲就好后专。
如果目標(biāo)即形成良好的互動，就帶著清晰的目標(biāo)输莺，進(jìn)行講課內(nèi)容和講課環(huán)節(jié)的設(shè)計
講課技巧的添加戚哎，達(dá)到良好的互動和溝通效果，是我們的目標(biāo)模闲。
10.如何提升培訓(xùn)的效果：
設(shè)計好：設(shè)計課程流程和內(nèi)容
控制捉ㄌ薄：控制課堂節(jié)奏和氣氛
演示足：展示，課堂呈現(xiàn)要精彩
11.ttt的講課技術(shù)：
前問后答中間講：q. s. ?q .a?
前面提出問題尸折，中間展開啰脚，重復(fù)問題，最后給予答案
也是課程規(guī)劃实夹，活動引導(dǎo)等的框架橄浓。
正說反問詼諧講：正面說，有提醒 和警示亮航，反問：從其他角度講荸实，詼諧講：要懂得幽默
真性情 ?平常話 身邊事：真情實感，表述要平常語言缴淋，舉例子多用身邊案例准给。
重視提問題，重視對問題的精妙表達(dá)重抖，設(shè)計問題清單露氮，可以畫腦圖或樹圖（思維導(dǎo)圖）
把問題列出來，有助于形成系統(tǒng)钟沛。
講得好不如問的巧畔规，問的巧不如答的妙。
講師的職業(yè)化就在于：真性情恨统，平常話叁扫，身邊事⌒舐瘢化繁為簡莫绣，解決客戶疑問。
還包括如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化講述悠鞍，促動技術(shù)对室，掌控技術(shù)等等。
用職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)來要求自己等。
12.如何有個好的開場：
開場要形成共識软驰，內(nèi)容點的精華要點的表述，內(nèi)容關(guān)注點的重建心肪，先聲奪人锭亏，吸引注意力。
收場要精彩硬鞍，對課程全面回顧慧瘤，精華呈現(xiàn)，學(xué)員收獲和總結(jié)固该。
13.對培訓(xùn)需求的把握：
組織的共性期待和學(xué)員的個人期待兩者都要把握锅减。
結(jié)構(gòu)對期待：以組織期待為指南
講法應(yīng)需求：在內(nèi)容把控上可以對學(xué)員進(jìn)行靈活調(diào)整。
以上內(nèi)容整理自微課：
中國好講師大賽評委伐坏，ttt教練
劉子熙老師的線上分享怔匣。
我是心理學(xué)講師靈珊，個人微信號：Maggic3983.
感謝大家關(guān)注哦桦沉。
