記得未必想起知音不是友人
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追溯猪狈，我雖與他相識五年(前兩年幾乎天天見面)，但未曾有過親密交談陈醒。而此刻惕橙，兩年后沒再與他有過聯(lián)系已經(jīng)有三年之久的今天，我才突然想起了他钉跷。
細想弥鹦，我時常會記起他對我的影響，他最喜歡的文章爷辙，他說過的話彬坏，然而直至今天，我才真真正正地想起他膝晾，想起他在我心中所有的印象栓始，并且心血來潮地想給他發(fā)信息。即使我較為內向血当，但是想到馬上告訴他我此時此刻的心情和感慨幻赚，我并未覺得不妥禀忆。因為他一定是不會介意的。許久未聯(lián)系落恼，聯(lián)系即相知油湖，這正是友人的特點。但他并非我的友人领跛，卻勝似友人乏德，他是我非常尊敬的一位長輩。我想冒昧地悄悄地稱他為我的知音吠昭，知音在我心中的概念喊括，是懂得對方，但未及為友矢棚。
回想郑什，這沒有過任何聯(lián)系的三年，真的過得猝不及防蒲肋，我居然不曾想起去問候他蘑拯。也許是因為我知道他一定還是老樣子，過著自己別具一格的生活兜粘。并非說他的生活一成不變申窘，而是萬變不離其宗(這句話其實是高中數(shù)學老師解各自數(shù)學題時候的口頭禪，用在這里也是蠻合適的孔轴。無論怎么變化剃法，都有一個根源，也即將通往一個方向)路鹰，他的內心有著他的堅守和向往贷洲。在我眼里，他有著“文化人”的氣質晋柱，追求文學造詣优构，保持文學素養(yǎng)，簡單地生活雁竞，卻擁有著極豐富的精神世界钦椭。
是的，他是我的語文老師浓领，高二高三兩年的語文老師玉凯，也是我學習歷程以來最讓我敬佩的語文老師。對比之下联贩，在他之前的語文老師漫仆，大都是直入主題地以考試為主，講課文(無論是現(xiàn)代文還是文言文)喜歡按部就班泪幌，注釋解釋和情感表達都顯得直白木訥盲厌。講作文更是遵循套路署照，學生常常只知作其文，不知文之意吗浩，大多文章較為虛偽建芙，這一點我深有感觸。很多語文老師都認為議論文較為好寫懂扼，基本上是事例和開頭結尾的堆砌禁荸，通常教授議論文的寫法并要求學生積累素材。這讓不喜歡這樣做的我很是無奈阀湿，但是只有這樣做了便會得到好評赶熟。最悲哀的是，作為學生即使不喜歡這樣做陷嘴，卻沒人給出其他選擇映砖，自行創(chuàng)作而不被認可，在考試上是很冒險的灾挨。而高二遇到的這位李老師真是讓我耳目一新邑退。
第一次見面，山東人劳澄，不高地技，口音非常嚴重。皮膚較為黝黑浴骂，寸頭發(fā)型乓土，很瘦宪潮，基本不笑溯警，致使看上去比實際年齡要大。中規(guī)中矩的白色襯衫狡相，搭黑色西褲配黑色皮鞋梯轻。第一印象，應該是嚴肅又嚴格的一位老師尽棕。
第二次見面喳挑，第三次見面……見了好多好多面之后。切切實實地可以下定論滔悉，這是一位非常好的老師伊诵。
他的口音，剛開始我們不知所云回官，慢慢地曹宴，慢慢地，就好像開始聽懂了大部分歉提，到后來只是極少時候聽不清個別詞匯笛坦，我們甚至覺得這是我們班的技能区转。
他的套裝，剛開始以為只是保持正式一段時間版扩，后來才發(fā)現(xiàn)他真的是如此的簡單废离，簡單到基本上天天都是一樣的套裝，冷的天氣會加上一件棕色的薄外套礁芦。直到有一天他多了一件不一樣的白襯衫蜻韭，我們還激動了一陣子。
他的嚴肅柿扣，他確實在班里是很嚴肅的湘捎，特別是在講課的時候，基本上沒笑過窄刘。但是他一點都不兇窥妇，從來沒當著大家的面罵過學生，即使有的學生做得很過分了娩践，他會叫他們下課去辦公室一趟活翩。但有一點反差萌的是，有時候他對我們成績好像很失望的時候翻伺，他會很認真地說一句有名的班主任版金言：“你們是我教過最差的一屆學生”材泄。或者說：“這張卷子我閉上眼睛都能考高分吨岭±冢”說者一臉嚴肅，聽者覺得搞笑辣辫。但是我們確實是從內心尊重這位老師的旦事。
他的嚴格，更準確地說急灭，應該是他認真的態(tài)度姐浮。正是他對語文和學習那份認真的態(tài)度，讓我們真的喜歡上了語文葬馋，也重新認識了學習這件事情卖鲤。還記得高二那年有一些課外拓展的課程，他跟我們講了很多希臘神話畴嘶，那些刻畫人性充滿哲學的故事蛋逾，在他的講述下變得生動形象，仿佛開拓了另一個世界窗悯，他教會了我們有深度地挖掘文學的內涵区匣。神話也可以是作文可以運用的素材之一。他還強調“格物致知”這個方面蟀瞧，以物之性質類比天下之事沉颂，巧妙而具體条摸，讓很多抽象的東西形象化。所以他提倡我們寫隨筆铸屉，幾乎每天要寫一篇钉蒲，什么都可以寫，可以捕捉生活的細節(jié)彻坛，展開成文顷啼，可以獨到評論某些社會現(xiàn)象等等，最讓人感動的是昌屉，他對于每一份隨筆都很認真地批閱和作評語钙蒙，并且把好的文章貼在課室后面的黑板供我們參考學習。他會定期給我們印發(fā)他喜歡的文學作品间驮、文學片段躬厌，并且讓我們在課堂上朗讀，這個方法確確實實潛移默化地影響了我們很多很多竞帽，雖然剛開始我們喜歡調侃某些片段矯情作態(tài)扛施，后來才明白是我們自己沒有讀到深意，確實是“書讀百遍屹篓，其義自見”疙渣。所有我們聽了好多遍的道理，是他讓我們自己慢慢領悟了堆巧。
他還特意找來一張長桌子妄荔，擺放在教室前面的角落，把自己喜歡的書籍放在上面供大家借閱谍肤±沧猓《古文觀止》《山海經(jīng)》《百年孤獨》很多書籍，也許我們曾望而卻步谣沸，但是因為他刷钢，我們真的會有意識地嘗試閱讀。他會讓學習退步的同學去辦公室講話乳附，那個時候的他不會太過嚴肅，反而顯得有點嘮叨伴澄，顯得親切赋除。這件事情有一段小插曲，因為老師常常讓成績很好的學生談話非凌，有的人私底下覺得老師偏心举农，但是沒想到的是，老師居然主動說明了這件事情敞嗡。他說颁糟，任何一位老師都希望自己能培養(yǎng)一批很優(yōu)秀的學生航背，但是他也從沒有放棄過任何一位學生。這件事情讓我覺得他是很真實很性情的一位老師棱貌，也讓我知道他真的很努力地為這個班級玖媚，為我們每一個人。
我很榮幸成為這個班級的一員婚脱，認識這樣一位老師今魔，能得到他的啟蒙和教導。我稱他為知音障贸，也不怕他生氣错森，只是想表達一種被人懂得的快樂。第一件事篮洁，是我寫了一篇隨筆涩维，表達了我在朗讀周國平先生的《面對苦難》時內心受到的感觸，那是我第一次閱讀周國平的文章袁波，我便知道自己喜歡上了這位作家激挪。這樣一件萌動的小事構成的小隨筆，卻得到了老師認可的評語锋叨，還被老師作了表揚垄分，所以我知道老師一定也懂得了我的這份小心情。還有我“不喜歡寫那種事例構成的議論文”的心思娃磺，老師說薄湿，我可以寫議論性散文。原來我喜歡寫的是議論性散文偷卧，一開始以為自己寫的是沒有套路的四不像議論文豺瘤，原來是有價值的，我真的很開心听诸。好幾次寫的作文都得了挺高的分數(shù)坐求，好幾次隨筆都被貼出來，我便知道晌梨，老師懂我的文章桥嗤，懂我的心情，這真的很幸福仔蝌。那段時光泛领，一定還有很多回憶，我全都不會忘記敛惊，只是暫時不能立刻想起渊鞋，也許以后某個瞬間，會在我的腦海閃現(xiàn)。
中午锡宋，我給老師發(fā)信息：
老師儡湾，最近可好？離開你的那時候的文學熏陶执俩，時至今日徐钠，才突然想起，自己都忘記了以前寫隨筆的時候為什么能有那么多感想〉旎現(xiàn)在好像想寫點什么丹皱，又不知道寫什么。這種感覺挺可怕的宋税，好像被生活流沖刷掉了某些東西摊崭，在生活里假裝認認真真，其實常常迷失自己杰赛。反而是日日作點文章呢簸，更能讓人自省。你覺得呢乏屯，老師根时。當生活幾乎沒有重復的時候，當再也沒有人給出一點題目要求和線索的時候辰晕，要如何去發(fā)現(xiàn)自己的內心呢蛤迎。
當天晚上，老師回復：
面對嚴酷的生存壓力的時候含友，我們不得不放棄這種自由選擇替裆，當然也有極少數(shù)的人堅持了下來。希望你能夠在順其自然的時候還應盡力而為窘问！發(fā)現(xiàn)自己的內心其實就是認識自己辆童。認識自己是一個永恒的話題。如何認識自己惠赫，并非如中國古代禪宗或道家所言“明心見性”把鉴，而是西方的從外向內來認識自己。人是有很多可能性的儿咱，我們如何認識自己庭砍，我們到底是一個什么樣的人，我們需要不斷地去開掘自己概疆，大膽地在生活實踐中嘗試逗威，最終才能真正地認識自己，進而發(fā)現(xiàn)自己的內心岔冀。
其實我們還說了很多，這三年，他也做過很多選擇使套。我也讀懂他罐呼，在很多困境中掙扎過，在很多選擇之間猶豫過侦高，最后還是選擇堅守自己嫉柴。老師的求學之路也并非一帆風順，但是他很明確奉呛，無論遇到什么事情计螺，都清楚自己想走的道路。我真的很敬佩他瞧壮。
他說：“最終我才發(fā)現(xiàn)原來我想要的還是柏拉圖和蘇格拉底登馒。”
我說：“加油咆槽〕陆危”
他說：“共勉共進∏胤蓿”
