方法和技巧永遠(yuǎn)只是工具未状，內(nèi)心的熱情和天賦才是讓生活創(chuàng)造精彩奇跡的劍刃，我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)世界充滿好奇读跷，有自己的熱情和獨(dú)立的思考

成甲先生的《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》閱畢，相較于傳統(tǒng)知識(shí)管理的書籍，本書最大的特色就是獨(dú)創(chuàng)性地提出了臨界知識(shí)這個(gè)概念，并且認(rèn)為相較于怎么收集信息、管理信息等技術(shù)效率的提升，知識(shí)管理最核心最本質(zhì)的應(yīng)該是認(rèn)識(shí)效率的提升稀颁，為此，作者給出了一套完整的思維框架和操作方法楣黍。

何謂臨界知識(shí)匾灶？

在本書中，作者提到的一個(gè)核心概念就是臨界知識(shí)租漂，作者給它的定義是：可以發(fā)生裂變的重要而基本的規(guī)律阶女。我有兩個(gè)理解

那天我?guī)Ш⒆尤W(xué)架子鼓，對(duì)于一個(gè)5周歲的小孩哩治，我很感興趣老師怎么教秃踩，第一節(jié)課老師就教一個(gè)基本動(dòng)作“左，右”业筏，后來(lái)憔杨，我理解了，這個(gè)一左一右的打擊平鼓是架子鼓敲出一切律動(dòng)聲樂(lè)的基礎(chǔ)蒜胖，后面整個(gè)節(jié)奏就是這個(gè)基本動(dòng)作的變式和組合消别，比如“左左右”“左左左右”“左右右右”等等抛蚤。再通過(guò)速度快慢、力度輕重寻狂，以及鼓鼓之間岁经、鼓镲之間的轉(zhuǎn)換，加上節(jié)拍的變化蛇券，就敲打出一曲和諧的樂(lè)章了缀壤。這個(gè)一左一右就是我理解的基本規(guī)律，即事物發(fā)展的底層推動(dòng)力怀读，和中國(guó)傳統(tǒng)道家講的“一陰一陽(yáng)之謂道”，應(yīng)該說(shuō)有異曲同工之妙骑脱。這是我的第一個(gè)理解菜枷。

作者在文章后面提到了復(fù)利效應(yīng)、概率論叁丧、進(jìn)化論等臨界知識(shí)啤誊，從這些具體列出的臨界知識(shí)來(lái)看，所謂臨界知識(shí)應(yīng)該是指具有普遍意義的拥娄、相通的事物運(yùn)動(dòng)模型或底層路徑蚊锹，通常命名為“效應(yīng)”“原理”的東西。臨界知識(shí)一般是數(shù)學(xué)的稚瘾、物理的牡昆、化學(xué)的領(lǐng)域的，也可以是經(jīng)濟(jì)的摊欠、心理的領(lǐng)域丢烘，二者的區(qū)別就是前者是屬于自然科學(xué)領(lǐng)域，相對(duì)來(lái)說(shuō)更實(shí)證些椒，更徹底播瞳，后者屬于人文科學(xué)領(lǐng)域，相對(duì)來(lái)說(shuō)主觀的免糕、假設(shè)成分存在多一些赢乓。這是我的第二個(gè)理解。

為什么要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)石窑？

這涉及到兩個(gè)問(wèn)題牌芋，其一，為什么要學(xué)習(xí)松逊？其二姜贡，為什么要學(xué)臨界知識(shí)。

數(shù)據(jù)棺棵、信息和知識(shí)三者之間楼咳，作者認(rèn)為熄捍，零散分布、未經(jīng)整理的是數(shù)據(jù)母怜，為人類所認(rèn)知余耽、整理的數(shù)據(jù)為信息，能夠帶來(lái)行動(dòng)改變的信息才是知識(shí)苹熏，學(xué)習(xí)知識(shí)目的有三個(gè)：解釋問(wèn)題碟贾，解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題。我的理解是轨域，我們?nèi)祟惖乃兄R(shí)本質(zhì)上都是發(fā)明而非發(fā)現(xiàn)袱耽，也就是說(shuō)我們的所有概念、名稱干发、規(guī)律朱巨、原理都是我們通過(guò)反復(fù)觀察、假設(shè)枉长、推理冀续、驗(yàn)證得出的，區(qū)別只在于哪個(gè)更接近真實(shí)必峰，因此洪唐，探索永無(wú)止境。學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是用更合理的假設(shè)來(lái)替代我們過(guò)去相對(duì)不合理的假設(shè)吼蚁，從而讓我們的決策質(zhì)量更高凭需。

學(xué)習(xí)臨界知識(shí)是因?yàn)槲覀冞€是相信事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展是有規(guī)律可循的，事物之間的關(guān)系不會(huì)是簡(jiǎn)單的A導(dǎo)致B這樣的因果關(guān)系肝匆，而是各種因素相互交織功炮、相互影響的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。而臨界知識(shí)能夠超越對(duì)事物發(fā)生的現(xiàn)象解釋术唬，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)薪伏，直指事物發(fā)展的基本規(guī)律，因此粗仓，解釋問(wèn)題更究竟嫁怀，解決問(wèn)題質(zhì)量更高，對(duì)預(yù)測(cè)問(wèn)題發(fā)生更具指導(dǎo)意義借浊。

臨界知識(shí)的底層思維和方法

臨界知識(shí)的思維建立在兩種心態(tài)之上：綠燈思維和以慢為快

綠燈思維的邏輯前提是我們看到的事物是我們想看到的塘淑，因此，我們要保持空杯心態(tài)蚂斤，勿驕傲自滿存捺、自以為是，對(duì)各種現(xiàn)象、各種觀點(diǎn)保持包容捌治，不輕易持立場(chǎng)和觀點(diǎn)岗钩。綠燈思維最大敵人是習(xí)慣性防衛(wèi)，表現(xiàn)為把別人對(duì)我們觀點(diǎn)的質(zhì)疑理解為對(duì)自己的否定肖油，常常為維護(hù)面子而聽不進(jìn)別人的意見兼吓，從而導(dǎo)致偏見和狹隘。為什么會(huì)這樣呢森枪？原因是我們天生有懼怕暴露出我們想法背后的思維的基因视搏。對(duì)策就是將我和我的觀點(diǎn)、情緒县袱、看法區(qū)別開來(lái)浑娜，正如佛法所說(shuō)“我是我的觀察者”。再明白的一點(diǎn)就是式散，我們真正的尊嚴(yán)不是在別人駁倒自己時(shí)去維護(hù)面子筋遭，而是從中發(fā)現(xiàn)改進(jìn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，成為更好的自己杂数。

以慢為快并不是簡(jiǎn)單的速度降下來(lái)宛畦，而是強(qiáng)調(diào)用慢功夫解決真問(wèn)題瘸洛，即對(duì)于讀書中基本概念揍移、有啟發(fā)的觀點(diǎn)和沒想明白的問(wèn)題，不惜花時(shí)間去思考反肋，去打通知識(shí)阻塞那伐，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。

臨界知識(shí)的底層方法：反思石蔗，以教為學(xué)和刻意練習(xí)

為什么需要反思呢罕邀？反思不是總結(jié)，不是對(duì)結(jié)果的回顧养距，而是對(duì)過(guò)程的復(fù)盤诉探，對(duì)原因的思考。我們的現(xiàn)有行為方式都是我們以前養(yǎng)成的習(xí)慣棍厌，表現(xiàn)為大腦的路徑依賴肾胯，即跳躍性假設(shè)，導(dǎo)致的結(jié)果是從事實(shí)直接到假設(shè)耘纱，然后產(chǎn)生行為敬肚，而將大腦的解讀環(huán)節(jié)給跳過(guò)了。為了避免大腦開啟這種自動(dòng)駕駛模式束析，因此艳馒，有必要進(jìn)行反思。正如書中所言员寇，我們相信什么弄慰，我們?nèi)绾慰创约号c這個(gè)世界的聯(lián)系深深影響著我們的學(xué)習(xí)效能第美，教育的本質(zhì)其實(shí)就是改變我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的解讀方式。

反思除了開啟大腦的解讀模式曹动，減少自動(dòng)駕駛的發(fā)生進(jìn)而升級(jí)我們的認(rèn)知以外斋日，還可以產(chǎn)生新知識(shí)，檢驗(yàn)已學(xué)到知識(shí)是否用起來(lái)的好方法墓陈。如果我們?cè)俳?jīng)常問(wèn)這個(gè)方法還可以用在什么地方恶守，還有什么方法可以解決這個(gè)問(wèn)題，就無(wú)形中舉一反三贡必、觸類旁通了兔港，而對(duì)標(biāo)管理的確是學(xué)以致用的最好形式了。

怎么開始反思呢仔拟？作者給到的建議是從小事做起衫樊、案例化處理以及培養(yǎng)寫反思日記。

以教為學(xué)與“輸出倒逼輸入”有異曲同工之妙利花，因?yàn)橐虅e人所以自己首先要理解掌握自己所學(xué)科侈，不能以其昏昏、使人昭昭炒事。其次要有溝通姿態(tài)和技巧臀栈，能夠主動(dòng)充分了解不同的觀點(diǎn)并予以論證解答。其三挠乳，以教為學(xué)還有相應(yīng)的替代方式如寫作权薯、復(fù)述等。最好的辦法是看完每階段文章睡扬，傾聽對(duì)方講話時(shí)盟蚣，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述一遍，這樣既確保理解的準(zhǔn)確性卖怜，又使得新信息與舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)屎开，增強(qiáng)了記憶。

刻意練習(xí)是建立元認(rèn)知基礎(chǔ)上的不斷反復(fù)不斷修正直至形成肌肉記憶马靠，它有兩個(gè)特征：一是抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行練習(xí)奄抽；二是大量地持續(xù)練習(xí)。在這個(gè)章節(jié)里虑粥，作者提到了知識(shí)小圈如孝、能力單元和認(rèn)知框架，在我看來(lái)娩贷，這和李笑來(lái)老師得到訂閱專欄中提到的“清晰第晰、準(zhǔn)確、必要的概念以及之間清晰、準(zhǔn)確茁瘦、必要的聯(lián)系”含義是一樣品抽。這里面作者還介紹三種小技巧：記錄、回顧和付費(fèi)購(gòu)買甜熔。

為什么要記錄與回顧圆恤，答案是記錄與回顧可以減少認(rèn)知失調(diào)從而讓我們的大腦更真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)。認(rèn)知失調(diào)即認(rèn)知失真腔稀，為什么呢盆昙？我們大腦會(huì)欺騙我們自己？答案是肯定的焊虏。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪杏龅降氖虑橥隽宋覀冋J(rèn)知的“視界”淡喜，而回憶往往伴隨著對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的重構(gòu)。

所謂“視界”就是我們大腦能夠真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)的時(shí)間閾值诵闭，這往往是十分短暫的炼团。有個(gè)典故叫壓死駱駝的最后一根稻草，其實(shí)駱駝的死因是歷史以來(lái)諸多因素導(dǎo)致的疏尿，而我們卻往往只看到那個(gè)稻草而看不到那諸多因素瘟芝，這是因?yàn)橥螘r(shí)間上同時(shí)發(fā)生了很多事情，諸多因素交織夾雜其中褥琐，我們僅憑記憶是無(wú)法清晰地識(shí)別出這些因素锌俱，形成一條完整的邏輯鏈條的。這也是為什么電影里的愛情總是美好的踩衩，且不說(shuō)電影的虛構(gòu)因素嚼鹉，即便是紀(jì)實(shí)電影贩汉，也是通過(guò)剪輯出人生的片段串聯(lián)成完整一體來(lái)呈現(xiàn)主題驱富，而在現(xiàn)實(shí)中這些片段如同碎片，散落在人生的長(zhǎng)長(zhǎng)河流中匹舞，這樣的主題就超出了我們的“視界”褐鸥。“視界”雖然短暫赐稽，但是我們可以靠記憶敖虚拧？答案同樣令人失望姊舵，因?yàn)橛洃浲瑯涌坎蛔∥铩Ｖ匀绱耍驮谟谟洃浭沁x擇性甚至串改性的括丁，這一點(diǎn)你只要想想為什么回憶中的痛苦都成了美好荞下，家鄉(xiāng)都成了鄉(xiāng)愁就明白了。

學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的進(jìn)步路徑

我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的臨界知識(shí)核心是用更底層、更可靠的學(xué)科研究方法尖昏、思想和結(jié)論來(lái)處理問(wèn)題仰税，如何找到這些更加底層、更加可靠的臨界知識(shí)呢抽诉？作者給出了六點(diǎn)建議：1陨簇、從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)迹淌；2河绽、找出最重要知識(shí)和原理的原始出處；3唉窃、嘗試用更加基本的原理解釋這個(gè)知識(shí)葵姥；4、沒有解釋原理時(shí)想辦法自己創(chuàng)設(shè)并論證句携；5榔幸、借助外部資源掌握臨界知識(shí)；6矮嫉、刻意練習(xí)掌握臨界知識(shí)削咆。

值得一提的還有預(yù)見性認(rèn)知，作者提出一個(gè)公式蠢笋，預(yù)見性認(rèn)知=影響問(wèn)題發(fā)展的結(jié)構(gòu)+具體信息的數(shù)量和質(zhì)量拨齐。如何提高自己的預(yù)見性認(rèn)知呢？一方面昨寞，必須告別應(yīng)激性反應(yīng)和單因果思考方式瞻惋，建立結(jié)構(gòu)性反應(yīng)和系統(tǒng)性思考方式。另一方面援岩，多問(wèn)問(wèn)題歼狼，問(wèn)好問(wèn)題。作者有個(gè)觀點(diǎn)好答案來(lái)自好問(wèn)題享怀，怎樣提出好問(wèn)題呢羽峰？作者認(rèn)為問(wèn)題有三個(gè)層次，現(xiàn)象層面添瓷、技術(shù)層面和底層規(guī)律梅屉，好問(wèn)題均是從底層規(guī)律提出的。

通過(guò)臨界知識(shí)的認(rèn)知鳞贷，最終落腳點(diǎn)是構(gòu)建屬于自己的能力圈坯汤，能力圈的鍛煉最好的辦法就是跨界，通過(guò)提升自身的多維競(jìng)爭(zhēng)力搀愧，實(shí)現(xiàn)多維能力并聯(lián)惰聂，你就能超越很多人凿滤。

介紹幾個(gè)臨界知識(shí)

文章最后一章專門介紹幾個(gè)有用的臨界知識(shí)，現(xiàn)專門羅列出來(lái)：復(fù)利效應(yīng)庶近、概率論翁脆、黃金思維圈、進(jìn)化論鼻种、系統(tǒng)思考和二八法則反番。下面，用每個(gè)知識(shí)用簡(jiǎn)單一句話概括說(shuō)明：

復(fù)利效應(yīng)：做有利于成長(zhǎng)的事叉钥，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)罢缸。

概率論：為大概率堅(jiān)持，為小概率備份

黃金思維圈：whatàHowàWhy

進(jìn)化論：找到人脈中心投队，找到領(lǐng)先者枫疆；擁抱變化，最小成本試錯(cuò)敷鸦。位置比努力重要

系統(tǒng)思考：思考關(guān)系息楔，分析結(jié)構(gòu)；快速試錯(cuò)扒披，占領(lǐng)信息制高點(diǎn)值依。

二八法則：人脈的20%非重復(fù)關(guān)系人發(fā)揮80%作用

總結(jié)

臨界知識(shí)告訴我們但凡具有普遍規(guī)律性的東西均是跨界的產(chǎn)物，傳統(tǒng)的劃分學(xué)科適應(yīng)了工業(yè)時(shí)代的需要碟案，然而卻在認(rèn)知上挖了很大的一個(gè)坑愿险，將人為的分科視為客觀的真實(shí)，掌握臨界知識(shí)就是要打通學(xué)科界限价说，強(qiáng)調(diào)融合整體辆亏。對(duì)于成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)把時(shí)間當(dāng)作朋友鳖目，引入時(shí)間的維度扮叨，日拱一卒、以慢為快疑苔，養(yǎng)成記錄甫匹、回顧甸鸟、反思的習(xí)慣惦费，對(duì)標(biāo)管理，耐心踐行抢韭；對(duì)于學(xué)習(xí)薪贫，記住喬布斯的“stayhungry,stay foolish”,記住“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”刻恭，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”瞧省，多嘗試扯夭，多練習(xí)；在思考問(wèn)題上鞍匾，記住透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)交洗，記住全面、聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題橡淑，多問(wèn)為什么构拳，多思考背后的邏輯和模型；在決策上梁棠，記得做大概率的事置森，為小概率備份。