老師故硅，我想對你說
老師庶灿，您知道嗎？當你第一次出現(xiàn)在我們四年級教室門口的時候吃衅，我們感到一股威嚴的氣氛向我們壓了過來跳仿。但在威嚴中又帶了一點微笑，讓我們感到害怕又有點親切捐晶。于是我們有了疑問：這樣的老師能把我們教好嗎菲语？帶著疑問，我們試著和您接觸惑灵，和您生活在同一個集體中山上。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)您有股神奇的力量讓我們上課專心聽英支，上課佩憾，您不在繃著臉了，有時還露出了孩子般的笑臉干花。您用那特有的聲音教育著我們妄帘。
上課鈴聲響了，您走進教室池凄，大家都紛紛地把書掏出來擺放在桌面上抡驼。生怕您把我們抓住讓我們做反面教材。你不慌不忙地走上講臺說：“我知道大家都想考一個好分肿仑，這種心情我都理解致盟，于是大家都長生了一種作弊的想法碎税，但是又害羞，這只不過是你們?nèi)狈ψ孕帕T了馏锡，對嗎雷蹂？”我們對著您驚奇的這樣的開講感到新奇，因為這樣的講法一下子拉進我們的距離杯道。我們再也不用害怕你了匪煌。我們就大膽地跟您討論了起來：怎樣樹立自信心的問題。本來一節(jié)很難熬的課卻變得很短了党巾。我們覺得這40分鐘的課很快就過去了虐杯。心理上的“問題”就這樣解決了。作弊就少了昧港。我們打心眼里佩服您擎椰！
我們有許多不做作業(yè)的學生，老師們都感到頭疼创肥。而您卻采取了不同的對付方法达舒。確實是忘記了的同學，平時有比較聽話的同學叹侄。老師給與他們鼓勵巩搏，讓他們馬上想辦法把作業(yè)補上。但對于那些長期不愛完成作業(yè)的人趾代，您就采取讓他們站在前面講為什么不完成作業(yè)贯底，結束過后，您讓大家給他們鼓掌撒强，一次禽捆，兩次....他們再也不好意思不完成作業(yè)了。因為您抓住他們愛面子的思想飘哨。
你上課胚想，有時候上到高興的時候，就像一個孩子一樣在上面跳起了舞來芽隆。我們也感染了浊服。大家都笑起來了。原來胚吁，您發(fā)現(xiàn)了有一個同學的秘密：在上課牙躺，他在畫一個人跳舞。為了引起那個同學的注意腕扶，故意跳起了舞來孽拷。大家哈哈大笑起來了。那個上課愛畫畫的同學也笑了蕉毯。從此乓搬，他上課聽講認真了，學習也上去了代虾。繪畫也畫得很好进肯。成了我們班繪畫的骨干。就這樣棉磨，老師及時化解了矛盾江掩。老師也得一個外號“老頑童”。
就這樣乘瓤，你做的表率還很多：跟我們一起打掃教室和公共區(qū)域环形，一次次的聊天教育，使我們懂得了許多的道理衙傀。老師抬吟，我們感謝您.......教我們?nèi)绾巫鋈?.....教我們?nèi)绾为毩⑸?.....
對于有這樣的一位老師，您有什么感受呢统抬？
