談及教育 昂拂，每個人對教育多多少少存在著祈盼，即使深處其中的人會有各種反駁各種埋怨膨俐，對于已經(jīng)離開學(xué)校的人榴芳，聽到話語對方說還在上學(xué)，或者還準(zhǔn)備繼續(xù)進修裳朋，對方是同齡人尤甚病线，便會大發(fā)感慨：讀書好。
但是鲤嫡，我們的教育到底給了我們什么呢送挑？為什么我們明知教育的水準(zhǔn)和底線已落到了塵埃里，還是依舊執(zhí)著地寄望于彼暖眼？恢復(fù)高考三十余年惕耕，從最初1977的年錄取27萬，到2014的年畢業(yè)749萬诫肠，數(shù)字跨越地驚人司澎，然而我們的教育是否真的成全了偉大領(lǐng)導(dǎo)人們苦心經(jīng)營的夙愿呢欺缘？
偏執(zhí)地回答可以以一個例子鋪展明白：復(fù)旦投毒。我們的科技挤安，我們對各方面的鉆研突飛猛進谚殊，日新月異，而我們的教育蛤铜，其中含金量更大的部分——德育嫩絮，卻幾乎以同樣或更快的速度淪陷。
教育是什么围肥？大多數(shù)人說是學(xué)校剿干，是教室，是老師穆刻，是書本置尔，當(dāng)然書本，這里是可以舉一個成功的例子的——孫少平蛹批，當(dāng)然你也許明確體察到他的性情撰洗，更是由他身邊的人，社會風(fēng)氣腐芍，或者說環(huán)境差导，在決定他是一個怎樣的人。
要知道我們的教育怎么了猪勇，首先要明白我們的社會怎么了设褐。其實一個字夠概括——錢。我們處在經(jīng)濟高速發(fā)展的時代泣刹，其實我們都擺脫了上世紀(jì)那種饑寒交迫的生活狀態(tài)助析，而那些狀態(tài)的余溫之所以縈繞不散，一是不公平椅您，二是道德的滑坡外冀。公平的杠桿一般不由我們掌握，而道德掀泳，往往與教育有著千絲萬縷之聯(lián)系雪隧，古之謂教養(yǎng)，就是將教育與道德掛鉤的最好例證员舵。教育之始脑沿，在家庭教育，來自父母马僻，影響或大或小庄拇，有人耳濡目染一生或成或敗，有人后天學(xué)習(xí)或圣或衰韭邓，性善性惡孟荀各執(zhí)己見措近，而性之端溶弟，教化改新俱同流。
而教育熄诡，在如今的社會里可很，該怎樣重回軌道诗力，我感覺還得去古籍古風(fēng)里找尋凰浮，經(jīng)濟上趕超歐美我沒話說，我也不主修經(jīng)濟苇本，我不懂太多袜茧，所以不發(fā)表意見，什么房地產(chǎn)瓣窄，什么進出口笛厦，但文化以及社會教化方面，我主張返古俺夕。
