在8月份的夏令營(yíng)期間笨枯，姬老師陪伴孩子們?cè)谧呔€的時(shí)候怎么走遇西，在學(xué)習(xí)的時(shí)候怎么學(xué)，在玩耍的時(shí)候怎么玩粱檀，在用餐的時(shí)候怎么做，在寫作業(yè)的時(shí)候怎么寫...在正確的時(shí)間做正確的事情茄蚯。
對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)者來說，在正確的時(shí)間做正確的事情壮不，聽起來和想起來是那么的簡(jiǎn)單，可是做起來并不容易忆畅，做到并化在自己身上更是需要花費(fèi)時(shí)間。
姬老師陪伴孩子們學(xué)習(xí)如何正確使用筷子家凯，如何將食物放在自己的嘴巴里如失，什么行為是可以的，什么行為是不可以的褪贵。姬老師給孩子們演示正確的方法抗俄，并且一次次地觀察孩子們用餐時(shí)的狀態(tài)世舰，再給予耐心地引導(dǎo)。
當(dāng)我看到這些時(shí)跟压，我不禁再次去思考，家塾班在做一件什么樣的事情茸塞。
好像使用筷子是一件很小不值得一提的事情，好像只要把食物夾起來放到嘴巴里不用在意怎么使用筷子的钾虐，好像不用筷子用其他工具舀著扒著吃也能吃到...所以，在小時(shí)候沒有意識(shí)效扫，長(zhǎng)大后養(yǎng)成了習(xí)慣无切，也就不好改變了。
正確地使用筷子用餐是一種能力哆键，也是好好用餐的第一步。沒有用正確的方法使用筷子時(shí)籍嘹，夾菜會(huì)比較困難，菜會(huì)掉落辱士，用餐的狀態(tài)是不是看起來有一些狼狽。
在用餐的過程中异赫，評(píng)估自己的量安靜地排隊(duì)取餐；一口一口地吃塔拳，閉上嘴巴咀嚼食物；不說話靠抑，如果要說話將嘴巴里的食物吃完才可以适掰；雙手都要放在桌面上荠列，雙腿并攏放好；不用筷子時(shí)擺放整齊肌似；用餐巾紙擦嘴巴并對(duì)折...
這是家塾班陪伴孩子們?cè)谟貌蜁r(shí)所要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的能力诉瓦。我們想讓孩子們能夠好好地用餐，能夠認(rèn)真地品嘗每一餐美食的味道垦搬，能夠和周圍的人一起開心愉快地用餐艳汽，這就很好了。
用餐時(shí)的狀態(tài)同時(shí)也體現(xiàn)著一個(gè)人的修為和素養(yǎng)米绕。一個(gè)有素養(yǎng)、優(yōu)雅栅干、不破壞環(huán)境的人，一定是用正確方法的碱鳞。
用餐是我們生活中的日常踱蛀，我們和家人一起用餐、和朋友一起用餐率拒、和同事一起用餐、和領(lǐng)導(dǎo)一起用餐猬膨、和陌生人在同一個(gè)環(huán)境下用餐，那么我們要做些什么呢勃痴。
當(dāng)我們看到有素養(yǎng)的人時(shí)，我們會(huì)感覺到很舒服召耘，因?yàn)槊總€(gè)人心中都會(huì)向往美好。當(dāng)我們看到?jīng)]有素養(yǎng)的人時(shí)污它，我們會(huì)感覺到不舒服庶弃，所以我們不會(huì)做這樣的行為讓別人感到不舒服德澈，從而影響了整體的環(huán)境。我們要做的是讓自己成為一個(gè)有素養(yǎng)的人梆造。
所以，學(xué)習(xí)正確的方法镇辉，具備良好生活習(xí)慣的能力，是愛自己也是愛他人愛環(huán)境的前提和基礎(chǔ)村砂。
在學(xué)習(xí)和練習(xí)用正確的方法使用筷子后，孩子們都開心地說：“我練習(xí)得可認(rèn)真啦…我會(huì)使用筷子啦…”終于迎來了用餐時(shí)的正式實(shí)踐础废，事實(shí)證明罕模，孩子們確實(shí)有了很大的進(jìn)步，也有了覺察和意識(shí)淑掌。在夾菜前比劃筷子看是否正確蒿讥，還問助教“是不是這樣呀？”诈悍。
用餐的時(shí)候好好用餐，正確侥钳、優(yōu)雅、有序舷夺、有愛售貌、溫暖…哇，用餐的時(shí)候身上都會(huì)散發(fā)光芒呢颂跨。
陪伴孩子們?cè)谡_的時(shí)間做正確的事情，從生活中的每一件小事開始恒削，一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子們具備學(xué)習(xí)和生活的能力尾序，讓他們帶著能力去做自己喜歡做和該做的事情躯砰，去完成自己的夢(mèng)想，去幸福地生活琢歇，這是家塾班在做的事情。
終有一天李茫，孩子長(zhǎng)大了，他成為了一個(gè)眼中有光魄宏，心中有愛的人，成為了一個(gè)非常優(yōu)秀的人娜庇。
我想名秀，這應(yīng)該是每個(gè)爸爸媽媽希望和期待孩子所成為的樣子吧。
