作為一名曾經(jīng)的植物殺手，有各類難易不等的花死在我手里：多肉捣域，薄荷，仙人掌，還有各種叫不上名字的植物不計(jì)其數(shù)焕梅。綠蘿迹鹅，和綠蘿中水培出的蚊子是之前的植物培養(yǎng)事業(yè)中不多的幸存者。但是對(duì)滿眼綠色贞言，植物鮮活的蓬勃生命感又心向往之斜棚。于是，開始線上该窗，線下購入各種活體弟蚀，陷入了”購買－實(shí)驗(yàn)－失敗－死亡－購買“的循環(huán)挪捕。為了解決這個(gè)問題粗梭，我讓助手把每個(gè)植物需要多久澆水，特性關(guān)鍵詞都寫了標(biāo)簽放在花旁邊级零，仍然攔不住植物的花樣終結(jié)断医；下了app，來幫助我提醒澆花奏纪，沒用鉴嗤，等我回過神來時(shí)，又只能去收尸序调，再購買了醉锅。
既然說曾經(jīng)是植物殺手，就是現(xiàn)在有了改善发绢。冬季的北方硬耍，室內(nèi)的陽臺(tái)上其實(shí)也有適合的蔬菜和花。這個(gè)季節(jié)边酒，其他的菜都長的不是很歡喜经柴，唯獨(dú)羅勒，在12月也能發(fā)芽墩朦，從一顆小苗開始坯认，努力的開出花來，欣慰無比氓涣。頭一次牛哺，成功的把一顆小小的種子變成這么大一棵植物。拍照不多劳吠，因?yàn)楦械竭@還不是我的植物培養(yǎng)事業(yè)的巔峰引润，春天還沒到，他們還沒開始瘋長痒玩。
為啥這次沒養(yǎng)死椰拒？因?yàn)橐恢标P(guān)注晶渠，每天關(guān)注，每天都去看他們燃观，于是生了蟲褒脯，就立刻想辦法解決，缺水缆毁，或者水多番川，立刻就能察覺，種子出來了脊框，即使移盆颁督，總之，每天都關(guān)注～時(shí)間不會(huì)太多浇雹，重要在于每天都check～
說到對(duì)植物的認(rèn)識(shí)沉御，搬出包豪斯的明星教師。近一個(gè)世紀(jì)之前昭灵，這位有趣的教育家,抽象畫家吠裆，保羅?克利。在1924年1月9日烂完，圣誕節(jié)假期之后试疙，克利對(duì)比了他的教學(xué)和植物的生長規(guī)律，他在課堂上解釋了這個(gè)對(duì)比抠蚣∽？酰“當(dāng)我們開始時(shí)－我們必須建立一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即使沒有真正的出發(fā)點(diǎn)－我們從一個(gè)被比喻為發(fā)芽的種子的階段開始前進(jìn)就像保羅克力跟學(xué)生說的：“盡管種子最初很渺小嘶窄，但它積蓄最高的能量中心”怀跛，他告訴學(xué)生們”澹克利對(duì)種子很著迷“ 一粒種子會(huì)長成紫羅蘭敌完，另一粒會(huì)長成向日葵－這一點(diǎn)也不偶然，這是由它的本質(zhì)決定的羊初。前者始終是紫羅蘭，后者始終是向日葵什湘。種子生成根系长赞，最初這些線是朝向地的方向，雖然不會(huì)停止于此闽撤，但只有在那里獲得能量它們才能伸向空中得哆。”
所以哟旗，把保羅克利搬出來解釋了之前為什么會(huì)殺死植物贩据？
因?yàn)槟菚r(shí)栋操，我們對(duì)這些生命沒意識(shí)，我只是為了得到一些蓬勃的綠色畫面而一時(shí)興起的養(yǎng)了他們饱亮。
當(dāng)我對(duì)他們的存在有了強(qiáng)烈意識(shí)的時(shí)候矾芙，會(huì)自然而然的持續(xù)關(guān)注。
所以近上，我們真的喜歡花嗎剔宪？是因?yàn)榭吹絼e人幸福的生活中一定要有花的存在，才買了花壹无，還是真的發(fā)自內(nèi)心覺得ta美好葱绒？
我們真的喜歡自己的孩子嗎？是因?yàn)樗麄儙в形覀兊幕蚨范В覀儫o法抗拒的家庭道德觀念地淀，義務(wù)感，輸贏心岖是，決定“陪伴”（jian shi）他們成長帮毁？還是因?yàn)檎娴哪敲聪矚gta？
是父母責(zé)任般的愛－－把孩子當(dāng)成人生重大項(xiàng)目在策劃璧微，執(zhí)行作箍，還是發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的ta？
可以在孩子生日的時(shí)候跟ta說出：”n年前前硫，經(jīng)過各種非人的折磨我生下了一個(gè)孩子胞得，（我看著老婆經(jīng)過各種非人的折磨生下一個(gè)孩子）我很高興這個(gè)孩子是你～“
以上是我關(guān)聯(lián)養(yǎng)花和孩子的第一個(gè)流氓邏輯。
總結(jié)一下就是：發(fā)自內(nèi)心的喜愛 → 持續(xù)關(guān)注 → 更加喜歡屹电。
第二個(gè)邏輯：還是克利的那句話 “紫羅蘭始終是紫羅蘭阶剑，向日葵始終是向日葵，這是由種子的本質(zhì)決定的危号∧脸睿”哪一種花長好了都在自己的植物王國里有一席之地。
如果硬要把一顆紫羅蘭的種子按多肉的去養(yǎng)外莲，把羅勒當(dāng)牡丹猪半，要么讓自己失望透頂要么就是把這花整死。
比如偷线，母親是一個(gè)極具目標(biāo)感磨确，任務(wù)感，行動(dòng)力的人声邦，自尊心很強(qiáng)乏奥，平時(shí)沒有太多的肉麻的哄孩子伎倆，感情的共情力亥曹，不愛鬧邓了，愛靜恨诱，有創(chuàng)造力。孩子極其喜愛社會(huì)交往骗炉，喜歡熱鬧照宝，非常有愛心，與人交往中非常大度痕鳍。在母親給ta制訂的各種創(chuàng)意計(jì)劃項(xiàng)目硫豆，生活中玩命穿插的英語“快樂學(xué)習(xí)計(jì)劃”，ta都不太好好配合（比如指出母親笼呆，你能不能好好說中國話）熊响，往往還比同齡孩子要學(xué)的慢，在與小朋友交往中的過度大方诗赌，比如被打了也不在乎汗茄，自己東西總被別人拿走。母親很納悶铭若，為什么自己小時(shí)候洪碳，如果不能在同齡人中得到優(yōu)勢地位，就會(huì)感到很難受叼屠，于是會(huì)精力集中的解決這個(gè)問題瞳腌，如果自己被人欺負(fù)了，會(huì)本能的打回去镜雨，但是不太能感受到別人的情感嫂侍，比如不會(huì)安慰失戀，或者考試考?jí)牡呐笥鸭晕耄活欀鴰退麄兎治鰹樯稌?huì)遇到渣男挑宠，為啥在考試中犯同樣的錯(cuò)誤，但是卻不愿意抱抱受傷或考試失利的朋友颓影；但孩子卻像自己的負(fù)面鏡像－－ta不在乎自己的”成績“各淀；當(dāng)ta遇到失敗，第一反應(yīng)是哭泣诡挂，悲傷碎浇，而不是像母親那樣去分析失敗原因，并且ta撂抓就忘璃俗，但是孩子的共情力極強(qiáng)奴璃，ta能強(qiáng)烈的感受到別人的快樂，悲傷旧找，失望，并且很有愛心的安慰麦牺。
我把養(yǎng)植物的道理钮蛛，雞湯套用在孩子身上鞭缭，暫且算個(gè)流氓邏輯吧： 因?yàn)檫@母親和孩子原本就不是一種花。
孩子有天生內(nèi)向的魏颓，外向喜感的岭辣，愛動(dòng)腦的，喜歡秩序感甸饱，任務(wù)感的沦童，有喜歡天馬行空的，有愛做手工叹话，有喜歡數(shù)字的偷遗。我們是要順應(yīng)他們的天性陪伴成長，還是一定要補(bǔ)ta缺少的部分驼壶？應(yīng)該順應(yīng)ta的優(yōu)點(diǎn)氏豌，還是補(bǔ)差，補(bǔ)缺热凹？我們要讓向日葵變的沒有陽光也照樣茁壯泵喘，還是順應(yīng)ta的天性，讓它多多呆在陽光下般妙？
“希望孩子是ta自己的best version就好”
這雞湯聽起來很臺(tái)詞化纪铺，在生活中還原一下更殘酷。
比如碟渺，全班同學(xué)都彈到100分鲜锚，就你孩子彈到80分。老師還補(bǔ)刀止状，”ta蠻好的烹棉，比上次進(jìn)步了好多“。你給孩子”優(yōu)秀怯疤，出眾“的人設(shè)浆洗，瞬間被老師擊得粉碎，老師對(duì)ta要求都比別人低集峦。內(nèi)心的os“憑什么別人家都能100分伏社，而我孩子只要80分我就滿足了”。在不到一秒鐘塔淤，你會(huì)立刻把這個(gè)差距和從小學(xué)下去的一路差生摘昌，跌入社會(huì)底層，一事無成高蜂，糟糕的人生聯(lián)系在一起聪黎。但如果再想一下，好像再課堂上备恤，雖然ta是聽課時(shí)稿饰，身體最不老實(shí)的一個(gè)锦秒，但就技術(shù)來說，ta是彈的不好喉镰，但是旅择，ta彈琴的時(shí)候，那種快樂侣姆，ta會(huì)跟著自己的節(jié)奏（即使彈錯(cuò)了）快樂的擺動(dòng)身體生真，搖頭晃腦，你看到的是一個(gè)孩子的快樂的彈琴捺宗。在和小朋友們聚會(huì)的時(shí)候柱蟀，ta根本不會(huì)因?yàn)樽约喝菀讖楀e(cuò)而羞澀于表演，反而非常大方的到處秀ta會(huì)彈的曲目偿凭，還帶著同伴一起唱产弹，這難道不是我們學(xué)習(xí)音樂的目的嗎？她不是通過這個(gè)事情get到了自己的best version了嗎弯囊？
ta的best version 很可能和你的最初人設(shè)不一樣痰哨，但真的不見的差。
其實(shí)認(rèn)識(shí)我的也知道匾嘱，說的例子都是我女兒斤斧。她和我性格基本是對(duì)角線的狀態(tài)。她擁有一種我沒有的能力霎烙，強(qiáng)大的共情力撬讽。開始我也在想，這玩意可以干嘛悬垃？不出成績游昼，不是技能，不是創(chuàng)意尝蠕。但是烘豌，在人工智能就要來臨的未來，有些東西不會(huì)變看彼，人的情感不會(huì)變廊佩，效率可以通過ai解決。目前我可以想象到的人的共情力可以擅長的行業(yè)比如： 銷售靖榕，教師标锄， 演員，但也許她可以做的事情根本就不是現(xiàn)在的我可以想象到的茁计。而且料皇，她強(qiáng)大,樂觀,正向的性格，正是人在未來不斷的受挫，成長中最需要的践剂。
總結(jié)一下：ta的特性是天生的→ 現(xiàn)在的你想象不到ta的best version武器殺傷力→ 開心擁抱ta本來的樣子
不再把女兒當(dāng)項(xiàng)目做之后毒返，我發(fā)自內(nèi)心的開始喜歡這樣的她。順便可以安利一下舷手，這個(gè)性格對(duì)角線的說法來自于泡爸的［順應(yīng)天性教育］。本來是用在企業(yè)人事管理上的［人腦思維偏好］劲绪。可以搜到很多泡爸的天性教育的視頻，書籍从隆。內(nèi)容上重復(fù)居多崇决，但值得一看。其實(shí)各種教育的理念颤枪，單看起來都很有道理汗捡，關(guān)鍵是不是適合自己的孩子，適合自己的情況畏纲，自己家庭的情況扇住。
