2020.6.21《墨菲定律》阿瑟·布洛赫羅杰斯論斷：居安思危方可安身，貪圖逸豫則會(huì)亡身匙铡。只有時(shí)時(shí)提醒自己不斷進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中生存下來黑毅。而預(yù)見未來的能力是可以通過實(shí)踐培養(yǎng)的矿瘦，我們必須實(shí)事求是地對(duì)客觀現(xiàn)狀進(jìn)行分析評(píng)估缚去，同時(shí)計(jì)劃要周密易结，這樣才能讓你獲得成功搞动。
2020.6.20 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 卡貝定律：在競(jìng)爭(zhēng)中渣刷，我們一定不要犯固執(zhí)己見的錯(cuò)誤飞主，也不要貪得無厭碌识，要懂得適時(shí)地放棄筏餐，要學(xué)會(huì)放棄魁瞪，只有懂得適時(shí)地放棄导俘，才能收獲更多的利益。
2020.6.19《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 史密斯原則：沒有永遠(yuǎn)的敵人辅髓，只有永遠(yuǎn)的利益洛口。要學(xué)會(huì)與人合作第焰，在競(jìng)爭(zhēng)中合作挺举，在合作中競(jìng)爭(zhēng)豹悬，這樣才能獲得最大的利益液荸。
2020.6.18 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 費(fèi)斯法則：要珍惜自己所擁有的東西娇钱，不要輕易地為了看似更美好的東西就放棄了手里的東西文搂。要腳踏實(shí)地煤蹭，一步一步走硝皂，不要好高騖遠(yuǎn)稽物，這樣會(huì)丟掉手中已有的資源贝或。
2020.6.17 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 儒佛爾定律：如果想具備預(yù)測(cè)能力咪奖，首先要具備行業(yè)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)羊赵，其次時(shí)刻關(guān)注各方面與行業(yè)相關(guān)的信息，接著看一些行業(yè)成功人士的傳記揖闸、語錄和歷史人物的傳記等汤纸，從他們的人生中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)贮泞，最后從一個(gè)事情聯(lián)想背后可能發(fā)生的更多的事以及結(jié)果啃擦。
2020.6.16 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 達(dá)維多定律：當(dāng)思維已經(jīng)習(xí)慣了循規(guī)蹈矩令蛉，只要你愿意改變一下自己的思維方式珠叔，多進(jìn)行一些發(fā)散思維和逆向思維祷安，激活自己的創(chuàng)新因子汇鞭，你周圍的一切霍骄，都有可能成為你創(chuàng)新思維的對(duì)象腕巡。
2020.6.15 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 權(quán)變理論：在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中绘沉，隨具體情境而變车伞，依具體情況而定另玖，不要執(zhí)著于某種外在的形式，不要完全拘泥于事先的精心計(jì)劃蹦哼，在事情發(fā)展過程中的計(jì)劃外因素往往更加具有影響力纲熏。
2020.6.14 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 波特法則：有獨(dú)特的定位局劲，才會(huì)有獨(dú)特的成功鱼填∑煌瑁“一只腳不能同時(shí)踏入兩條河流”谈跛，競(jìng)爭(zhēng)中所采取的決策亦是如此，如果有真正的決策令花，就不能同時(shí)選擇兩條道路兼都，而是選擇獨(dú)特且適合發(fā)展的道路扮碧。
2020.6.13 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬蠅效應(yīng)：我們?cè)跉埧岬氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中慎王，需要始終保持著一種危機(jī)感赖淤，學(xué)會(huì)主動(dòng)接受外在的激勵(lì)咱旱，化壓力為動(dòng)力吐限，以使我們的心智力量得到最大限度的發(fā)揮诸典。
2020.6.12 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 零和游戲定律：“大家好才是真的好” 我們把獲勝計(jì)算為1分搂赋，而輸棋為-1分脑奠，那么宋欺，這兩人得分之和就是：1+（-1）=0齿诞，即所謂的“零和游戲定律”祷杈。
2020.6.11 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 拆屋效應(yīng)：不要拒絕自以為不可能完成的任務(wù)但汞。一個(gè)年輕人要想成功私蕾，在關(guān)鍵時(shí)刻必須要能夠挺身而出磕潮，這樣才能抓住發(fā)展的機(jī)遇自脯。在職場(chǎng)上冤今，要想比別人職位高戏罢，要想比別人升得快龟糕，就得敢于挑戰(zhàn)別人不敢碰的“燙手山芋”讲岁。狹路相逢勇者勝缓艳。
2020.6.10 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 反饋效應(yīng)：你的沉默阶淘，會(huì)讓他人很不安 工作中有任何問題都要記得及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)溪窒，有互動(dòng)才能更好地完成工作摹芙，有反饋才有動(dòng)力浮禾。
2020.6.9《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鏈狀效應(yīng)：想嘆氣時(shí)就微笑 抱怨除了讓你喪失勇氣和朋友伐厌，對(duì)解決問題也毫無幫助。其實(shí)轩猩，抱怨別人不如反思自己。
2020.6.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 魯尼恩定律：戒驕戒躁彤委，做笑到最后的大贏家 氣怕盛心怕滿焦影，工作中要戒驕戒躁斯辰。
2020.6.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鳥籠效應(yīng)：埋頭苦干要遠(yuǎn)離引人聯(lián)想的“鳥籠” 職場(chǎng)規(guī)則：加班和加薪?jīng)]關(guān)系彬呻。決定加薪的因素是你的能力剪况。能力是最好的語言拯欧，業(yè)績(jī)是最好的證明镐作。只有具有扎實(shí)的本領(lǐng)该贾，你才有發(fā)言權(quán)杨蛋。否則無論你說再多逞力，也是無用的。
2020.6.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自信心定律：出色工作揩抡，先點(diǎn)亮心中的自信明燈峦嗤。在工作中屋摔，如果我們保持一個(gè)積極的心態(tài)烁设，即使遇到自己一時(shí)無法解決的困難，也會(huì)保持一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神钓试，最后會(huì)把事情做好装黑。因此副瀑，不要對(duì)自身的缺點(diǎn)不要念念不忘，要相信自己曹体！
2020.6.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 蘑菇定律：新人，想成蝶先破繭 職場(chǎng)起步箕别，切勿過早鋒芒畢露 羅斯·金所言：“只有通過工作铜幽，你才能保證精神的健康，在工作中進(jìn)行思考串稀，工作才是件愉快的事情除抛。兩者密不可分∧附兀”
2020.6.3《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 借口定律：不為失敗找借口到忽，只為成功找方法的敬業(yè)精神是基于對(duì)自我和他人的尊重、對(duì)事業(yè)和生活的熱愛清寇、對(duì)夢(mèng)想和成功的渴望喘漏。事業(yè)的成功說到底來自于人的能力（尤其是創(chuàng)造力）的真正的發(fā)揮。
2020.6.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 登門檻效應(yīng)：步步為營(yíng)华烟，借力使力翩迈。求人先把握對(duì)方興趣與心情的“門檻”，之后化整為零盔夜，先請(qǐng)他做開頭的一小部分负饲，再一點(diǎn)一點(diǎn)請(qǐng)他做接下來的部分。
2020.6.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 杰奎斯法則：出現(xiàn)問題時(shí)喂链，要極力思考返十，想到解決問題的途徑。當(dāng)沒有找到解決問題的辦法時(shí)椭微，就擱置問題洞坑，以免浪費(fèi)更多的時(shí)間。
2020.5.31 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 培哥效應(yīng)：高效記憶赏表，事半功倍检诗。使用聯(lián)想、編碼記憶瓢剿，把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物連結(jié)起來，在頭腦中形成清晰的表象悠轩，具體實(shí)施步驟：第一间狂，設(shè)置固定編碼。第二火架，進(jìn)行編碼聯(lián)想鉴象。第三忙菠，經(jīng)常鍛煉。第四纺弊，靈活使用編碼牛欢。
2020.5.30 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 保齡球效應(yīng)：成功始于定位。在生活中淆游，人們要選擇最適合自己的位置傍睹，只要找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會(huì)有生命的亮色犹菱，平凡的付出一樣可以匯聚成江海拾稳。
2020.5.29 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 格勒定理：有雄心才能成就夢(mèng)想
詩歌欣賞：我向人生索價(jià)，似乎多一分也不肯給腊脱。當(dāng)我已沒有富余访得，到黃昏就不得不去乞討。人生是一個(gè)正直的雇主陕凹，你所求的他都會(huì)給悍抑。一旦你決定了多高報(bào)酬，你就必須肩負(fù)多少工作杜耙。我的工作是賤役搜骡，但我又驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：倘若我向人生索取高價(jià)，人生也會(huì)樂于付給泥技。
2020.5.28 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 布利斯定理：凡事預(yù)則立浆兰，不預(yù)則廢 成功＝明確目標(biāo)＋詳細(xì)計(jì)劃＋馬上行動(dòng)＋檢查修正＋堅(jiān)持到底，對(duì)于自己的人生珊豹、工作簸呈、學(xué)習(xí)都應(yīng)該有一套切實(shí)可行的計(jì)劃，這樣才會(huì)有更大的可能性獲得成功店茶。
2020.5.27 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 韋特萊法則：先有超人之想蜕便，才有超人之舉 一個(gè)人只有有了遠(yuǎn)大的志向，敢于想象贩幻，才有可能能成功轿腺。成功者所從事的工作，是絕大多數(shù)的人不愿意去做的丛楚，因此如果你想獲得成功族壳，就從別人不愿意做的小事做起。
2020.5.26《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 基利定理：失敗是成功之母趣些。面對(duì)失敗仿荆，我們應(yīng)該客觀對(duì)待。失敗不要緊，重要的是不要失去信心拢操，這一次失敗锦亦，可以換來下一次的成功。
2020.5.25 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 醞釀效應(yīng)：把難題暫時(shí)放下令境，防止陷入某一種固定的思維模式杠园，轉(zhuǎn)移注意力能夠激發(fā)新的靈感，幫助形成新的步驟舔庶，從而使問題更容易被解決抛蚁。
2020.5.24 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 墨菲定律：如果事情有失敗的可能，不管這種可能性有多小栖茉，它總會(huì)發(fā)生篮绿。與錯(cuò)誤共生，迎接成功吕漂。不存僥幸心理亲配，從失敗中汲取教訓(xùn)，事實(shí)上惶凝，得失本來就不是永恒的吼虎，是可以相互轉(zhuǎn)化的矛盾共同體。
2020.5.23 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 奧卡姆剃刀定律：把握關(guān)鍵苍鲜，化繁為簡(jiǎn)思灰。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)遇到問題時(shí)混滔，把復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化洒疚，以選擇最智慧的解決方案。要將最優(yōu)保存坯屿，剔除不重要的方法油湖。
2020.5.22 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 相關(guān)定律：一個(gè)問題的解決，往往影響到其周圍與之相連的眾多事物领跛。因此乏德，在進(jìn)行創(chuàng)造性思維、尋找最佳思維結(jié)論時(shí)吠昭，可根據(jù)其他事物的已知特性喊括，聯(lián)想到與自己正在尋求的思維結(jié)論相似和相關(guān)的東西，從而把兩者結(jié)合起來矢棚，達(dá)到“以此釋彼”的目的郑什。
2020.5.21《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 艾森豪威爾法則：分清主次，高效成事蒲肋。艾森豪威爾原則分類法將工作區(qū)分為5個(gè)類別：
A：必須做的事情闻镶；
B：應(yīng)該做的事情；
C：量力而為的事情嫌佑；
D：可委托他人去做的事情洛二；
E：應(yīng)該刪除的工作。
2020.5.20《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 木桶定律：克服人性“短板”妹沙，避開成事“暗礁”偶洋。找到“阿喀琉斯之踵”，讓問題迎刃而解距糖。
2020.5.19 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 瓦拉赫效應(yīng)：成功玄窝，要懂得經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。同時(shí)悍引，承認(rèn)缺憾恩脂，彌補(bǔ)缺陷。
2020.5.18《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 洛克定律：確定目標(biāo)趣斤，專注行動(dòng)俩块。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)要設(shè)定一個(gè)可行的目標(biāo)，“要熱誠而且慢慢來浓领∮窨”（巴普洛夫）
名句：
1.沒有目標(biāo)的人在為有目標(biāo)的人達(dá)到目標(biāo)。
2. 古羅馬小塞涅卡說：“有些人活著沒有任何目標(biāo)联贩，他們?cè)谑篱g行走漫仆，就像河中的一棵小草，他們不是行走泪幌，而是隨波逐流盲厌。”
3.恩·崔西說：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成祸泪，其他都是這句話的注解吗浩。”
2020.5.17 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 王安論斷：成功浴滴，始于果敢的決策拓萌，當(dāng)機(jī)立斷才能抓住機(jī)會(huì)，果敢決策才能獲得成功升略。
2020.5.16 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬斯洛理論：人是一種五大需求：1.生理需求 2.安全需求 3歸屬和愛的需求 4尊重需求 5自我實(shí)現(xiàn)的需求微王。首先，我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)尊重他人品嚣。其次炕倘，在生活中科學(xué)合理地安排各個(gè)層次的需要。最后翰撑，要適度追求各個(gè)層次的需要罩旋。
2020.5.15 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 補(bǔ)償作用：優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的啊央。在生活中，通過揚(yáng)長(zhǎng)避短的簡(jiǎn)單方法涨醋，就可以把弱點(diǎn)變成自己的優(yōu)勢(shì)瓜饥。
2020.5.14 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 周哈里窗定律：人心是一扇“窗”，并將這扇窗戶分成四個(gè)部分：“開放我”浴骂、“盲目我”乓土、“隱藏我”、“未知我”溯警。通過自己和他人評(píng)價(jià)趣苏，能更客觀、更準(zhǔn)確地認(rèn)清自己梯轻。
2020.5.13 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 虛假同感偏差：“以己度人”未必可靠食磕。這樣會(huì)給你帶來決策和選擇的錯(cuò)誤。因此我們應(yīng)該：1.不要先入為主地對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行主觀臆斷喳挑。2.客觀對(duì)待并尊重他人的不同觀點(diǎn)彬伦。3. 要敢于接受他人的反駁。正視虛假同感偏差蟀悦，將他人的反駁看作是對(duì)問題的切磋媚朦。這樣才能得到進(jìn)步。
2020.5.12 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自我寬恕定律：自己的錯(cuò)誤總是可以原諒的日戈。但是只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤询张，才能看到自己的不足。只有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤浙炼，才能獲得進(jìn)步份氧。因此我們應(yīng)該對(duì)待自己要嚴(yán)苛，對(duì)待別人要寬容弯屈，然后彌補(bǔ)不足改正錯(cuò)誤蜗帜。這樣才能更好地塑造自我。
2020.5.11 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 眼不見為凈定律：身體里存在著一種心理保護(hù)機(jī)制资厉，當(dāng)我們遇到令我們不快或痛苦的事情時(shí)厅缺，就會(huì)自覺地采取一種完全否定的態(tài)度，以減輕心理上的痛苦宴偿。這只是一時(shí)的逃避湘捎，不能解決實(shí)際問題。需要拿出勇氣窄刘，敢于面對(duì)窥妇，那么這世界上就不存在過不去的坎兒。
2020.5.10 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情緒轉(zhuǎn)移定律：人的不好情緒如果沒有得到適當(dāng)?shù)男姑浼蜁?huì)轉(zhuǎn)移到其他人和事上活翩，這是一種情緒的蔓延現(xiàn)象烹骨。我們可以通過以下兩個(gè)方式緩解不良情緒：1.可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意焦點(diǎn)。2可以自覺地轉(zhuǎn)換環(huán)境材泄。
2020.5.9 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 禁果效應(yīng)：越是被禁止的東西沮焕，越會(huì)引發(fā)人們更大的興趣和關(guān)注。透過禁果效應(yīng)脸爱，我們可以把某些人們不喜歡而又有價(jià)值的事物人為地變成禁果遇汞，以提高其影響力。
2020.5.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情感宣泄定律：人們?cè)谟龅揭恍┛鄲灮蛘呦氚l(fā)泄的事情時(shí)簿废，需要找到一個(gè)合理的途徑宣泄出來。在宣泄的過程中络它，盡量不要指責(zé)別人族檬，而用訴苦的方式，更容易博得別人的理解化戳。
2020.5.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 心理擺效應(yīng)：人心也會(huì)像鐘擺一樣单料，不停的發(fā)生變化。而發(fā)生變化的原因主要有三條:第一点楼，心理存在著一種起伏現(xiàn)象扫尖。第二，與個(gè)人的兩極循環(huán)人格密切相關(guān)掠廓。第三换怖，與環(huán)境、角色反差較大有關(guān)系蟀瞧。為了避免情緒上的極大變化沉颂，我們應(yīng)該順其自然，懂得消除思想上的偏差悦污，隔絕“刺激源”铸屉，轉(zhuǎn)移注意力。
2020.5.6 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情緒定律：情緒的好壞與我們自己的心態(tài)及想法密不可分切端，人不僅僅是消極情緒的放大鏡彻坛，而且也是積極情緒的制造者，生氣郁悶只能是折磨自己踏枣。
2020.5.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 權(quán)威效應(yīng)：人微則言輕昌屉，人貴則言重。我們不要被問題嚇倒椰于，不要懼怕權(quán)威怠益，更不能盲目地迷信權(quán)威。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考瘾婿，用心發(fā)現(xiàn)問題蜻牢，應(yīng)該用自信心作為突圍權(quán)威名義下的種種圈套的利器烤咧。
2020.5.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 不值得定律：一個(gè)人如果在做一件自認(rèn)為不值得做的事情，即使成功抢呆，也不覺得有多大的成就感煮嫌。決定值不值得的3個(gè)因素：第一，價(jià)值觀抱虐；第二昌阿，現(xiàn)實(shí)的處境。第三恳邀，個(gè)性和氣質(zhì)懦冰。因此人們應(yīng)該明確自己的人生觀和價(jià)值觀，找到心中的那把戒尺谣沸，把精力放在值得做的事情上刷钢。
2020.5.3 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 錯(cuò)覺：客觀上，在知覺對(duì)象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生的乳附；主觀上内地，可能與過去經(jīng)驗(yàn)、情緒以及各種感覺相互作用等因素有關(guān)赋除。
控制錯(cuò)覺定律：在人們的潛意識(shí)里總覺得自己越努力阱缓，結(jié)果越容易如愿，但實(shí)際情況并非如此举农。因此我們要認(rèn)清自己荆针，從而克服對(duì)我們有害錯(cuò)覺，但對(duì)于我們有益的錯(cuò)覺并蝗，要更好的運(yùn)用它們祭犯。
2020.5.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 暈輪效應(yīng)：人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象滚停。所以沃粗，在評(píng)論別人時(shí)候，避免出現(xiàn)以偏賅全而導(dǎo)致的錯(cuò)誤键畴。
2020.5.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 皮爾斯定理：人類最大的智慧是看到自己的無知最盅。意識(shí)到無知，是智慧的開始起惕。
2020.4.30 《教育即生活》約翰·杜威 實(shí)驗(yàn)的方法至少注重三件事：（一）從具體的事實(shí)與境地下手涡贱；（二）一切學(xué)說理想，一切知識(shí)惹想，都只是待證的假設(shè)问词，并非天經(jīng)地義；（三）一切學(xué)說與理想都須用實(shí)行來試驗(yàn)過嘀粱；實(shí)驗(yàn)是真理的唯一試金石激挪。
2020.4.29 《教育即生活》約翰·杜威? 教育信仰便是認(rèn)定眾人皆可教辰狡，不知者可使他們知，不能者可使他們能垄分，出學(xué)校者可使他們不斷學(xué)習(xí)宛篇，這是民治的根本觀念。
2020.4.28 《教育即生活》約翰·杜威 普及教育應(yīng)該用科學(xué)的方法和用事實(shí)教育少年薄湿，使他們了解知識(shí)思想精神的生活叫倍，同時(shí)，決不能再用灌注的舊法豺瘤，應(yīng)該引出兒童個(gè)人天然的能力吆倦，使他充分發(fā)展，利用本能炉奴，逐漸至于思想判斷逼庞。
2020.4.27 《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)態(tài)度注重事實(shí)，先以觀察瞻赶，繼以研究，然后判斷批評(píng)它應(yīng)否存在派任。從而得出根據(jù)：凡是站得住的文明砸逊，一定有系統(tǒng)的思想信仰。 并且一切社會(huì)的重要變遷或改革掌逛，一定是與思想的變遷改革同時(shí)來的师逸。
2020.4.26 《教育即生活》約翰·杜威 如果想讓國(guó)際聯(lián)盟，成為一個(gè)有法律的組織豆混，應(yīng)該1.使仲裁機(jī)制快速發(fā)展篓像。2.減少軍備。3公開外交4. 國(guó)民公共干涉外交皿伺，朝著有益的方面發(fā)展员辩，形成真正共同生活的世界。
2020.4.25 《教育即生活》約翰·杜威 法律可以使人民有種種權(quán)力和義務(wù)鸵鸥，從而可以維護(hù)社會(huì)秩序和共同生活奠滑。政府可以用納稅的制度，使高收入人群高稅收妒穴，社會(huì)財(cái)產(chǎn)盡量平均宋税，社會(huì)公道才會(huì)讓每個(gè)人享有權(quán)利和義務(wù)的機(jī)會(huì)。
2020.4.24 《教育即生活》約翰·杜威 自由主義的根本觀念是：1.國(guó)民是政府威權(quán)的來源讼油，因此人民有干涉政府的權(quán)力杰赛。2.國(guó)家是為社會(huì)的，不是社會(huì)為國(guó)家的矮台。3.國(guó)家需要對(duì)人民負(fù)責(zé)任乏屯。只有這樣做根时，才能約束國(guó)家的權(quán)力，使國(guó)家對(duì)人民負(fù)責(zé)任瓶珊。
2020.4.23 《教育即生活》約翰·杜威 人類在有了權(quán)力后啸箫，如果沒有限制，則會(huì)濫用他的權(quán)力伞芹，政治哲學(xué)提倡自由主義忘苛，限制君主的權(quán)力， 主張自由唱较，同時(shí)加上一部分國(guó)家的權(quán)力扎唾，使國(guó)人有精神上的發(fā)展。
2020.4.22 《教育即生活》約翰·杜威 國(guó)家應(yīng)該盡量避免使用武力去制約社會(huì)的行為南缓，盡量通過勸導(dǎo)胸遇、教育等方法來實(shí)現(xiàn)安定繁榮，同時(shí)汉形，允許國(guó)家作為操縱最高權(quán)力的行使者纸镊， 凡國(guó)家能代表最普遍的公共利益便是最好的社會(huì)狀態(tài)。
2020.4.21 《教育即生活》約翰·杜威 把國(guó)家概疆、政府逗威、法律、義務(wù)與權(quán)利岔冀，四部分貫串起來凯旭。權(quán)利義務(wù)的問題，就是法律對(duì)于人民的關(guān)系使套，一是權(quán)利罐呼，二是義務(wù)，以及政府對(duì)于人民的權(quán)利義務(wù)的范圍侦高。這四部分當(dāng)中嫉柴，法律是個(gè)中心問題。
2020.4.20 《教育即生活》約翰·杜威 社會(huì)應(yīng)該推崇契約精神矫膨，并結(jié)合個(gè)人的自由意志差凹，同時(shí)需要政府和法律的干涉，去幫助弱勢(shì)群體侧馅，這樣才能促使國(guó)家更加團(tuán)結(jié)危尿。
2020.4.19 《教育即生活》約翰·杜威 經(jīng)濟(jì)生活的重要性應(yīng)該逐漸使人懂得分工的同時(shí)，能夠互利互助馁痴，使社會(huì)生活成為有機(jī)體的生活谊娇。
2020.4.18 《教育即生活》約翰·杜威 社會(huì)需要考慮人民的意見，允許他們以各自的能力自由發(fā)展，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)济欢，這便是國(guó)家最穩(wěn)固的根基赠堵，才是一個(gè)社會(huì)長(zhǎng)久生存之道。
2020.4.17 《教育即生活》約翰·杜威? 在社會(huì)沖突中法褥，一味的守舊或者一味的革新都是錯(cuò)誤的茫叭，用科學(xué)的方法從根本上解決社會(huì)矛盾的源頭。把人性的三種需要作為標(biāo)準(zhǔn)：（一）習(xí)慣風(fēng)俗半等，（二）社會(huì)編制揍愁，（三）共同生活。
2020.4.16 《教育即生活》約翰·杜威 人與社會(huì)的沖突應(yīng)該用科學(xué)方法去批評(píng)去研究杀饵，把所提出的問題當(dāng)作社會(huì)的問題去研究莽囤，當(dāng)作社會(huì)的一部分，從而解決沖突切距。
2020.4.15 《教育即生活》約翰·杜威 政治的學(xué)說應(yīng)該通過分析由于不平等導(dǎo)致人群與人群沖突的原因朽缎，通過主要研究社會(huì)上沖突點(diǎn)、觀察何種組合太趨前從而知道這種畸輕畸重的地方谜悟，然后去講修正補(bǔ)救话肖。總要使各種組合同時(shí)平等發(fā)展葡幸，也要使各種組合不但不互相沖突狼牺，并且互相為用。
2020.4.14 《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)精神需要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用到社會(huì)哲學(xué)和政治哲學(xué)中礼患，從而指導(dǎo)人類去一步一步改革。
2020.4.13 《教育即生活》約翰·杜威 社會(huì)哲學(xué)和政治哲學(xué)是在社會(huì)和政治有困難的時(shí)候所產(chǎn)生的掠归，而人類所要做的是兼顧社會(huì)和政治的平衡缅叠，隨時(shí)隨地找出具體的方法來應(yīng)付具體的問題，不走極端虏冻。
2020.4.12 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育最重要的是個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系肤粱，學(xué)校通過模擬社會(huì)的行為幫助學(xué)生在個(gè)人的犧牲和社會(huì)的貢獻(xiàn)方面做到均衡，從而做到有益的教育厨相。
2020.4.11 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育從知識(shí)和情感方面教授學(xué)生知識(shí)和實(shí)踐技能领曼，促成適應(yīng)社會(huì)的能力和積極的感情。
2020.4.10 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育通過去掉成見蛮穿、我見和自利觀念庶骄，擁有容納他人的觀點(diǎn)和意見的虛心，保持對(duì)知識(shí)的誠實(shí)和培養(yǎng)對(duì)做事的責(zé)任心践磅，成為有道德品質(zhì)的人单刁。
2020.4.9 《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該將道德教育融于學(xué)科教育之中，注重怎樣可以使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣府适，不是表面的而是由內(nèi)面的思想愿望發(fā)生的習(xí)慣羔飞，讓學(xué)生內(nèi)在的思想愿望與道德產(chǎn)生密切的關(guān)系肺樟。
2020.4.8 《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該給學(xué)生基礎(chǔ)的方法技術(shù)，使他隨時(shí)都能緊跟時(shí)代逻淌，為之后的職業(yè)教育做準(zhǔn)備么伯。
2020.4.7 《教育即生活》約翰·杜威 職業(yè)教育應(yīng)該使人懂得實(shí)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握科學(xué)方法，這樣才能迎合時(shí)代革新進(jìn)步的趨勢(shì)卡儒。
2020.4.6 《教育即生活》約翰·杜威 在教育中田柔，科技應(yīng)該與文化史相聯(lián)合，發(fā)揮他們的作用朋贬，幫助學(xué)生養(yǎng)成判斷力凯楔，培養(yǎng)他們?cè)谘芯窟^去的基礎(chǔ)上研究現(xiàn)在和將來的能力。
2020.4.5 《教育即生活》約翰·杜威 中等教育是人生態(tài)度將定之時(shí)的教育锦募，需要推廣學(xué)科范圍摆屯，為學(xué)生未來的職業(yè)道路提供專業(yè)基礎(chǔ)和方向。
2020.4.4 《教育即生活》約翰·杜威 中學(xué)教育需要注重科學(xué)性和普遍性糠亩，使它成為獨(dú)立存在的教育虐骑。
2020.4.3《教育即生活》約翰·杜威 初等教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力、技能赎线、習(xí)慣為目的廷没，同時(shí)注重知識(shí)的培養(yǎng)，從而寓求知識(shí)于養(yǎng)成習(xí)慣之中垂寥。
2020.4.2《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)教育的起點(diǎn)與終點(diǎn)應(yīng)該與人類社會(huì)有關(guān)颠黎，與生活相貼合。這不僅需要杰出的科學(xué)家滞项，也需要將科學(xué)知識(shí)傳播與應(yīng)用范圍更廣的人狭归。
2020.4.1《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)教育應(yīng)該緊密與人事相結(jié)合，其起點(diǎn)是從與人事社會(huì)有關(guān)的用處開始文判，最后的結(jié)果也要回到人事社會(huì)过椎，從而適合所有人。
2020.3.31《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該像做實(shí)驗(yàn)一樣有計(jì)劃性戏仓，也可以隨時(shí)隨地糾正錯(cuò)誤疚宇，從而培養(yǎng)有彈性的教育精神，做到精神上的統(tǒng)一赏殃。
2020.3.30《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該以科學(xué)為根本敷待，從已知的方法推求未知的更深的方法，為所提出的問題作出假設(shè)嗓奢，從而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)讼撒。
2020.3.29《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)進(jìn)步應(yīng)該打破從前的悲觀、被動(dòng)、奴守古訓(xùn)根盒，以及不肯說老實(shí)話钳幅，不肯以事實(shí)當(dāng)事實(shí)的態(tài)度，以人力找出真理炎滞，找出原因敢艰，去補(bǔ)救它、糾正它册赛。
2020.3.28《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)進(jìn)步應(yīng)該打破之前的迷信钠导，糾正之前的謬論，找出利益和原因森瘪，去糾正牡属，從而發(fā)現(xiàn)新的希望、新的勇敢扼睬。
2020.3.27《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該利用科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的影響力逮栅，啟發(fā)學(xué)生求知的欲望和樹立不斷探索的科研精神。
2020.3.26《教育即生活》約翰·杜威 教育需要打破個(gè)別的貴族思想的約束窗宇，選擇貼近兒童的切身生活的學(xué)科供一切兒童學(xué)習(xí)措伐。
2020.3.25《教育即生活》約翰·杜威 在做到學(xué)科與兒童的生活結(jié)合的時(shí)候，1.不要把遺留下來的習(xí)慣军俊、古訓(xùn)侥加、舊法來做標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該把兒童每天的進(jìn)步作為自然的標(biāo)準(zhǔn)粪躬。2.應(yīng)打破“教育屬于少數(shù)貴族”或者“知識(shí)融入生活則學(xué)問墮落”的保守舊社會(huì)思想担败。
2020.3.24《教育即生活》約翰·杜威 教育就是生活，第一點(diǎn)從非正式的方面入手镰官，第二點(diǎn)從管理訓(xùn)練正式的方面入手氢架，第三點(diǎn)從知識(shí)方面輸入社會(huì)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來使兒童走向社會(huì)。
2020.3.23《教育即生活》約翰·杜威 1.一切思想行為信仰等等都可以在他惡習(xí)慣未曾養(yǎng)成之先朋魔，把新的好習(xí)慣盡量輸入，培養(yǎng)抵抗壞習(xí)慣的能力卿操。2.學(xué)校通過保存?zhèn)魇谶^去的經(jīng)驗(yàn)警检，使兒童養(yǎng)成改良社會(huì)的預(yù)備，通過擴(kuò)充有利于兒童成長(zhǎng)環(huán)境的方式培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的兒童害淤。
2020.3.22《教育即生活》約翰·杜威? 在學(xué)科中扇雕，教師運(yùn)用游戲的方式使兒童身臨其境，從而使兒童體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣窥摄。兒童通過游戲初步體會(huì)成人“工作”的大致方法：第一镶奉，有目的性的做事。第二，結(jié)合目進(jìn)行選擇哨苛。
2020.3.21《教育即生活》約翰·杜威 在訓(xùn)練兒童官能的時(shí)候鸽凶，培養(yǎng)他們隨機(jī)應(yīng)變能力，伺機(jī)輸入知識(shí)教育的價(jià)值觀建峭。
2020.3.20《教育即生活》約翰·杜威? 父母需要利用兒童的本能欲望創(chuàng)造一切可以挖掘潛力價(jià)值的條件玻侥，但不要拿成人經(jīng)驗(yàn)衡量孩童時(shí)代的價(jià)值。
2020.3.19《教育即生活》約翰·杜威 求學(xué)雖然對(duì)大多數(shù)人來說是一種痛苦的事體亿蒸，但如果可以改良學(xué)校的制度和教材凑兰，使五官接觸的能夠?qū)嵆傻氖麦w變得有趣，并能在社會(huì)上得到實(shí)用边锁，便可以使他們感受到教育的利益姑食。
2020.3.18《教育即生活》約翰·杜威 學(xué)科先與真生活脫離，次變成紙上的假東西茅坛，再次不能實(shí)際應(yīng)用音半。
2020.3.17《教育即生活》約翰·杜威1.人類較比其它動(dòng)物有著較長(zhǎng)的嬰孩時(shí)代，所以更具可塑性灰蛙。2.三個(gè)流弊：1）形成特別階級(jí) 2）思想趨于保守 3）學(xué)校與社會(huì)脫軌祟剔。
2020.3.16《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 通過不斷的鍛煉與表達(dá)培養(yǎng)談話的能力，掌握這一能力能使你脫穎而出摩梧。
2020.3.15《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 在結(jié)婚之前物延，做好人生規(guī)劃，不要“盲婚”仅父。
2020.3.14《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 回家之前把工作中的煩惱都留在門外叛薯。
2020.3.13《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 在婚姻中注重對(duì)方在乎的細(xì)節(jié)，讓對(duì)方在細(xì)節(jié)中感受溫暖與真情笙纤。
2020.3.12《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 真心誠意地欣賞對(duì)方的閃光點(diǎn)耗溜，并包容對(duì)方的不足。
2020.3.11《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 通情達(dá)理只需將脾氣后延幾秒省容，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)事情并沒有你想象的這么糟抖拴，情緒帶來的第一反應(yīng)，往往是魔鬼的饋贈(zèng)腥椒。任何問題都可以開誠布公阿宅、心平氣和地談，千萬不要從責(zé)難升級(jí)為爭(zhēng)吵笼蛛。
2020.3.10《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 婚姻的第一課洒放，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方獨(dú)有的生活之道，不要用“愛”綁架對(duì)方滨砍，也不要試圖改變對(duì)方往湿。
2020.3.9 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 婚姻之中停止抱怨妖异，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2020.3.8 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 真誠有禮貌地請(qǐng)求他人辦事可以打破僵局领追，緩解雙方的關(guān)系他膳。
2020.3.7《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 給予對(duì)方贊美或好處，讓對(duì)方樂于為你做事蔓腐。
2020.3.6《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 鼓勵(lì)對(duì)方勇于改變矩乐，讓改正錯(cuò)誤聽起來輕而易舉。
2020.3.5《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 用美譽(yù)激勵(lì)他人回论，他就會(huì)努力不辜負(fù)你的期望
2020.3.4《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 人人都喜歡被稱贊散罕，但只有具體化的稱贊才能夠使人信服，不會(huì)被對(duì)方當(dāng)作安慰話一笑置之傀蓉。
2020.3.3 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 即使你手握真理欧漱，對(duì)方大錯(cuò)特錯(cuò)，也請(qǐng)給對(duì)方留個(gè)面子葬燎。讓對(duì)方丟臉除了會(huì)摧毀他的自尊心之外误甚，別無益處。
2020.3.2 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 以引導(dǎo)代替命令
2020.3.1 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 在批評(píng)對(duì)方之前谱净，先承認(rèn)自己的有諸多的缺點(diǎn)窑邦，這樣批評(píng)他人的話語就會(huì)變得溫和，別人才更樂意接受批評(píng)壕探。
2020.2.29 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 糾正他人錯(cuò)誤最有效的方式是——先肯定他人的優(yōu)勢(shì)冈钦，之后用“而且，要是你能...（對(duì)方錯(cuò)誤的地方）就更好了李请∏粕福”進(jìn)行糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，最后相信對(duì)方可以做好导盅。
2020.2.28 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 指出對(duì)方缺點(diǎn)時(shí)需要先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)较幌，在對(duì)方愉悅的心情下提出自己的想法，這樣對(duì)方更容易接受白翻。
2020.2.27 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 激發(fā)人們對(duì)勝利的渴望乍炉，對(duì)他們表現(xiàn)自我、證明自身價(jià)值滤馍、超越他人的渴望恩急。
2020.2.26 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 無論在工作上還是在生活中，你都可以戲劇性地夸大你的想法纪蜒，這一手段簡(jiǎn)單易行。
2020.2.25 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 激發(fā)對(duì)方內(nèi)心深處的高尚情操：先假設(shè)對(duì)方有個(gè)崇高的理由此叠，之后以高尚的動(dòng)機(jī)打動(dòng)他人纯续。
2020.2.24 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 體諒他人的想法和愿望的語句：“如果我是你随珠，我也會(huì)有完全相同的感受♀恚”
2020.2.23 《人性得弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 站在對(duì)方的角度思考問題窗看，將心比心
2020.2.22《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 循循善誘，讓對(duì)方自己得出結(jié)論才是明智之舉倦炒。
2020.2.21《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 認(rèn)真傾聽對(duì)方的言論显沈，讓對(duì)方主導(dǎo)談話。若想樹敵逢唤，就急于顯示自己成就拉讯；若想交友，請(qǐng)讓朋友顯示他的優(yōu)勢(shì)鳖藕。
2020.2.20《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 在交談中站在對(duì)方的角度思考問題魔慷，重要的是先拋出對(duì)方認(rèn)同的觀點(diǎn)，然后溫和地拋出問題——一個(gè)答案為“是”的問題著恩。
2020.2.19 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 溝通始于友善院尔。
2020.2.18 《人性的弱點(diǎn)》 戴爾·卡耐基 如果你是對(duì)的，請(qǐng)以婉轉(zhuǎn)友善的方式贏得對(duì)方的贊同喉誊。如果你錯(cuò)了邀摆，請(qǐng)堅(jiān)決果斷地承認(rèn)錯(cuò)誤。
2020.2.17 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 尊重他人的觀點(diǎn)伍茄，絕不要說“你錯(cuò)了”栋盹。
2020.2.16 《人性的弱點(diǎn)》戴爾.卡爾基? 聽到對(duì)方的看法之后，請(qǐng)先想想你認(rèn)可的部分幻林，在能夠認(rèn)可的時(shí)候認(rèn)可贞盯，在應(yīng)該讓步的時(shí)候讓步，從而減少摩擦沪饺。
2020.2.15 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 真心實(shí)意地讓對(duì)方知道他有多重要
2020.2.14《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基? 知道對(duì)方的興趣點(diǎn)躏敢，談?wù)搶?duì)方感興趣的事情。
2020.2.13《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 專注地傾聽整葡，鼓勵(lì)他人談?wù)撟约旱慕?jīng)歷件余。
2020.2.12《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 通過記住對(duì)方名字讓對(duì)方感到被尊重，只有尊重別人遭居，才能贏得尊重啼器。
2020.2.11 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 微笑影響心境，人們的幸福感取決于他們的心境俱萍。
2020.2.10《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 說服他人的首要途徑是激發(fā)對(duì)方的強(qiáng)烈欲求端壳，洞悉對(duì)方的立場(chǎng)，并能夠同時(shí)兼顧自己和他人的利益枪蘑。
2020.2.9《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 奉承乃是精確地說出對(duì)方對(duì)他自己的真正看法损谦，贊美則是真心實(shí)意地感謝他人岖免。
2020.2.8 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 不要批評(píng)，不要指責(zé)照捡，不要抱怨颅湘。
2020.2.7 《誰動(dòng)了我的“奶酪”》 斯賓塞·約翰遜 懂得描述大家都愿意接受的美好前景，這樣大家才能享受變化與成功栗精。
2020.2.6《誰動(dòng)了我的“奶酪”》 斯賓塞·約翰遜 眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)闯参，提前注意工作中的新動(dòng)向
