上個科學(xué)組進(jìn)行了青年教師觀摩課活動灌砖。在觀摩和課下的研討中，教師們的思想碰撞擦出的火花、智慧的結(jié)晶使我受益匪淺秀菱。
科學(xué)課上觀摩了劉朔含和韓翠萍老師的兩節(jié)同課異構(gòu)的偏健康領(lǐng)域的一節(jié)科學(xué)課，是關(guān)于怎樣預(yù)防感冒和如何正確的打噴嚏的蹭睡。
科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中衍菱，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。我們都知道幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣肩豁，體驗(yàn)探究過程脊串，發(fā)展初步的探究能力∏逶浚《指南》中也指出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心琼锋，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察祟昭、比較缕坎、操作、實(shí)驗(yàn)等方法篡悟，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題谜叹、分析問題和解決問題；幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中搬葬，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程荷腊。
劉朔含和韓翠萍老師就是在《寒冷的冬天》主題下，利用的“冬季到了急凰，小朋友很多都生病感冒”的這一現(xiàn)象女仰，引發(fā)幼兒思考。劉朔含老師首先出示了圖片，問這是什么董栽？（口罩）來吸引幼兒码倦，引發(fā)討論，口罩是用來干什么的锭碳？誰會戴口罩?讓幼兒了解口罩的作用袁稽，以及生活中什么時(shí)候需要戴口罩。第二個環(huán)節(jié)通過小河馬戴口罩沒有正確的扔到垃圾桶里而是將口罩隨便扔導(dǎo)致其他的小動物都感冒了的故事情境擒抛，讓幼兒在故事中進(jìn)行思考推汽，為什么其他小動物感冒？從而引發(fā)幼兒討論歧沪，解決兩個問題：1.作為病源體帶完的口罩不能亂該扔歹撒，防止傳染別人；2.作為被傳染體诊胞，要注意講衛(wèi)生暖夭，不能隨便拿帶病毒的東西玩耍，否則就會被傳染撵孤。雖然這個環(huán)節(jié)主要是要解決第二個問題迈着，從而引發(fā)如何預(yù)防感冒的方法，但是作為一節(jié)科學(xué)課邪码，小朋友們用完紙隨手扔裕菠，或者是垃圾不會分類這種現(xiàn)場常在，需要在第一個問題那稍微引導(dǎo)提醒闭专。這樣就很自然的引出擤鼻涕的話題奴潘，朔含老師給每個幼兒發(fā)了一張紙，讓每個幼兒在實(shí)際操作影钉、直接感知和親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何擤鼻涕画髓。在擤鼻涕的接著就出示了圖片如何預(yù)防感冒，其中郭老師建議將”如何幫助小河馬把口罩去掉”的情境放到前面增加趣味性斧拍，讓孩子們主動思考如何解決生活中的實(shí)際問題雀扶，再通過兒歌進(jìn)行鞏固如何預(yù)防感冒杖小，在這其中教師們建議根據(jù)幼兒的直觀形象的思維特點(diǎn)肆汹，可以附加圖片的形式讓幼兒能夠直觀形象的理解兒歌的內(nèi)容，朔含老師在課上也意識到了這個問題予权。最后昂勉，朔含老師通過與生病的孩子進(jìn)行視頻，進(jìn)行了感情的升華扫腺，不僅讓孩子們知道如何預(yù)防感冒岗照，而且在關(guān)心、慰問的過程中，知道關(guān)心自己的伙伴攒至。
韓老師也是同樣運(yùn)用了不同的故事情境厚者，小動物打噴嚏不知道捂嘴巴，讓病毒進(jìn)行傳播的故事情境迫吐，解決幼兒如何打噴嚏的問題库菲，直接通過噴嚏出來的鼻涕引發(fā)如何擤鼻涕的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)韓老師非常細(xì)心的編了一首朗朗上口的小兒歌志膀，讓幼兒快速的習(xí)得了擤鼻涕的正確方法熙宇，非常的生動形象，在如何幫助小動物摘掉口罩的環(huán)節(jié)溉浙，韓老師設(shè)計(jì)了希沃白板的趣味分類的功能烫止。孩子們在玩游戲的過程中就學(xué)習(xí)到了，如何預(yù)防感冒的方法戳稽。
兩節(jié)課讓我學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)馆蠕，從課件細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，教學(xué)理念以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和教師的教學(xué)神態(tài)和語言等各個方面惊奇，都給我?guī)矸浅４蟮膸椭蛦l(fā)荆几。我們的教學(xué)就是要結(jié)合孩子的實(shí)際生活，巧妙的運(yùn)用故事情境赊时、兒歌吨铸、圖片、動作和游戲等來引發(fā)幼兒興趣和思考祖秒，幫助幼兒學(xué)習(xí)記憶诞吱，在解決實(shí)際問題的過程中的習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，并且通過聯(lián)系身邊伙伴竭缝，真正實(shí)現(xiàn)感情的升華房维。
