昨天， 我在女兒的書(shū)桌上發(fā)現(xiàn)了一張打印好的A4紙其屏， 是一篇小學(xué)生習(xí)作喇勋， 約有四五百字 。
因?yàn)榕畠鹤魑膶?xiě)的好偎行，常被當(dāng)做范文在班上朗讀川背， 我以為這篇打印好的習(xí)作是女兒寫(xiě)的。
不問(wèn)不知道蛤袒，一問(wèn)嚇一跳熄云。孩子告訴我，這是他們老師發(fā)下來(lái)的妙真，? 班上每個(gè)同學(xué)人手一份缴允， 每個(gè)人手上的習(xí)作都不一樣。
語(yǔ)文老師要求他們把手上的習(xí)作背誦出來(lái)珍德， 告訴他們练般，在考試中如果碰到類似的作文題目，就可以稍微改一下锈候，或者直接默寫(xiě)背涌好的作文薄料。
我問(wèn)女兒，這些習(xí)作是哪來(lái)的泵琳？ 女兒告訴我 摄职，是他們老師在網(wǎng)上找的誊役，打印好了之后發(fā)下來(lái)的。
我的天谷市！聽(tīng)著毛骨悚然蛔垢！ 這不是明明白白地教學(xué)生抄襲嗎 ？ 這樣“寫(xiě)”出來(lái)的考試作文算不算作弊歌懒？
語(yǔ)文老師為了提高全班的語(yǔ)文成績(jī)啦桌，真的是用心良苦啊及皂！
以后學(xué)生還會(huì)好好認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫(xiě)作文嗎甫男？
學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作文有投機(jī)取巧的辦法，去網(wǎng)上找找別人的習(xí)作验烧， 然后改一改板驳，拼一拼，OK碍拆，一篇“優(yōu)秀作文”就寫(xiě)好了若治。
長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)覺(jué)得作文寫(xiě)得好感混，全靠拼湊或改寫(xiě)端幼， 沒(méi)有自己的創(chuàng)作和積累，慢慢摧毀學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的興趣和熱情弧满，不會(huì)動(dòng)腦筋去寫(xiě)好作文了婆跑。
如果在考試中，真的默寫(xiě)了之前背誦的范文庭呜， 閱卷老師又剛好看過(guò)這篇范文滑进， 那肯定會(huì)判為抄襲，作文不用說(shuō)募谎，得零分扶关。
也許抱著僥幸的心理，不會(huì)就這么倒霉吧数冬？ 閱卷老師看過(guò)的作文肯定比學(xué)生多节槐， 學(xué)生能從網(wǎng)上找來(lái)的習(xí)作，閱卷老師也有很可能看到過(guò)吉执， 這個(gè)概率應(yīng)該還不小疯淫。
在學(xué)校的小考試中，也許沒(méi)有問(wèn)題戳玫， 但高考呢熙掺，可能后果會(huì)很嚴(yán)重！
我告訴女兒咕宿，寫(xiě)作文一定要堅(jiān)持自己原創(chuàng)币绩， 老師給的范文不要背誦蜡秽，看看即可。
語(yǔ)文老師都不好好教學(xué)生怎么寫(xiě)作文缆镣，搞這些歪門邪道芽突，著實(shí)讓人憤怒！作為家長(zhǎng)該不該去學(xué)校反應(yīng)情況呢董瞻？
萬(wàn)一得罪了語(yǔ)文老師寞蚌，以后女兒在學(xué)校里會(huì)不會(huì)處處被針對(duì)？ 我好糾結(jié)钠糊， 想想還是算了吧 挟秤。
