“戰(zhàn)略”我們經(jīng)常提起這個(gè)詞，但如果被問到“戰(zhàn)略究竟是什么”衡瓶，可能很難三言兩語(yǔ)就講明白。這本書一上來就給戰(zhàn)略提出了一個(gè)特別簡(jiǎn)明扼要的定義：“所謂戰(zhàn)略牲证，就是目標(biāo)和能力的平衡哮针。”說白了，就是根據(jù)自己的能力去制定目標(biāo)十厢，不斷完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)等太，同時(shí)提升自己的能力，不斷接近那個(gè)夢(mèng)想中的大目標(biāo)蛮放。
而這一戰(zhàn)略思維缩抡，不僅適用于國(guó)家和企業(yè)層面，也適用于個(gè)人在追求事業(yè)和生活的過程包颁。它幫助我們認(rèn)清復(fù)雜環(huán)境瞻想，塑造宏觀戰(zhàn)略，達(dá)成心中所念徘六。
整篇文章用得最多的兩個(gè)詞就是“狐貍型思維”和“刺猬型思維”内边。其中有一句話，總結(jié)出來它們之間鮮明的對(duì)比:“狐貍多知而刺猬有一大知待锈∧洌”可以理解為狐貍聰明而多變，刺猬堅(jiān)定而執(zhí)著竿音。也可以指涉及的領(lǐng)域和屎，以及做事的戰(zhàn)略或方法。還有一種介于兩者之間的完美型思維春瞬，既具有刺猬的堅(jiān)毅和深入柴信，也有狐貍一樣的調(diào)整。
狐貍和刺猬的悲劇在于彼此都缺乏對(duì)方所具有的一種能力宽气。如果把刺猬的方向感和狐貍對(duì)環(huán)境的敏感性結(jié)合起來随常，也許就能孕育出成功的大戰(zhàn)略。而狐貍和刺猬思維的交匯點(diǎn)萄涯，就是通常的常識(shí)绪氛。常識(shí)是某種自發(fā)單純而未被染污的東西，經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)涝影。但是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往處于對(duì)狐貍和刺猬的兩種情況對(duì)抗中枣察。
刺猬型的人重視目標(biāo)的單一性和對(duì)抗性，而忽視手段的配合燃逻。狐貍型的人重視環(huán)境的變化序目，和對(duì)自身能力的評(píng)估，往往模糊了目標(biāo)和焦點(diǎn)伯襟。如果把刺猬型思維的人理解為對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)和愿景的規(guī)劃猿涨，對(duì)狐貍型思維的人理解為對(duì)自身能力的評(píng)估和調(diào)控，那目標(biāo)與能力的平衡即為戰(zhàn)略姆怪。
接下來給我們解讀了歷史上一個(gè)又一個(gè)大戰(zhàn)略的故事嘿辟，六歲的兒子和我一起聽得津津有味舆瘪。第二天早上起來，剛好趕上他的棉襖的拉鏈頭壞了红伦，我就找了另外一個(gè)襖子的拉鏈頭換下來，還是不行淀衣。結(jié)果可能是因?yàn)槔溄宇^處磨損昙读，這個(gè)新?lián)Q的拉鏈頭也弄壞了。兒子就說我是刺猬型的人膨桥，非把兩個(gè)拉鏈頭都弄壞蛮浑，來修這個(gè)拉鏈，結(jié)果還沒成功只嚣。我笑著想想他說的也有道理沮稚，就把襖子換下來，正好趕上上學(xué)册舞。
沒想到偶爾和孩子一起聽聽一些理論書蕴掏，他們比我都善于應(yīng)用。以后得向孩子們多學(xué)習(xí)调鲸。
