小標(biāo)題：底層心態(tài)二：以慢為快
什么是以慢為快返顺？
1、做到快速學(xué)習(xí)前蔓肯，要準(zhǔn)備好“結(jié)硬寨遂鹊、打呆仗”，何為“結(jié)硬寨蔗包、打呆仗”秉扑？
高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在知識(shí)的融會(huì)貫通，阻礙我們知識(shí)貫通的原因在于调限，學(xué)習(xí)中遇到的“阻礙”邻储，我們“自以為知道，其實(shí)不知道”旧噪，“結(jié)硬寨、打呆仗”就是攻克這樣一個(gè)一個(gè)的“阻礙”脓匿，打通知識(shí)貫通的渠道淘钟。
新舊知識(shí)聯(lián)系：記得之前在閱讀《麥肯錫思維》的時(shí)候，書中提到了很多專業(yè)詞匯陪毡，閱讀起來(lái)似懂非懂米母，感覺沒讀懂勾扭，但卻沒有意識(shí)要停下來(lái)把這些“阻礙”攻克，現(xiàn)在回想起那本書基本什么都不記得了铁瞒，等于當(dāng)初閱讀所花費(fèi)的時(shí)間都浪費(fèi)了妙色。
2、把慢功夫花在真問(wèn)題上慧耍？學(xué)習(xí)了前面的“結(jié)硬寨身辨、打呆仗”就不難理解這個(gè)問(wèn)題了，其實(shí)還有一句可以來(lái)形容“好鋼用在刀刃上”芍碧，這里最大的問(wèn)題時(shí)煌珊，“真問(wèn)題”是什么？或者說(shuō)如何找到“真問(wèn)題”泌豆。
新舊知識(shí)聯(lián)系：這是我自己的困惑定庵，但書中并沒有些具體的方法，借鑒之前閱讀積累的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)踪危，在加上冥想練習(xí)的效果蔬浙，當(dāng)我覺察到某一段內(nèi)容似是而非的時(shí)候，就要停下來(lái)了贞远，這時(shí)就要開啟“結(jié)硬寨畴博、打呆仗”模式；
再往深在看一步兴革，書中這兩段講述的不是方法绎晃，而是一種思維，甚至可以說(shuō)就是成甲老師一直在講的底層思維
大標(biāo)題：提升學(xué)習(xí)技能的三個(gè)底層方法
小標(biāo)題：學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么杂曲？
1庶艾、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？不斷調(diào)整改變我們的假設(shè)擎勘，讓我們?cè)谡_的假設(shè)下做出合理的判斷和決策
新舊知識(shí)聯(lián)系：人所做的決定都是針對(duì)未來(lái)咱揍，而未來(lái)具有很強(qiáng)的不確定性，因此當(dāng)我們要判斷未來(lái)的事情時(shí)棚饵，需要對(duì)其進(jìn)行假設(shè)煤裙，才能采取行動(dòng)，而假設(shè)的是否合理噪漾，就決定了最終結(jié)果與假設(shè)情景的吻合度硼砰；
學(xué)習(xí)，就是不斷的調(diào)整假設(shè)使其更加合理欣硼，已達(dá)到我們對(duì)未來(lái)的掌控题翰。
小標(biāo)題：反思：提升知識(shí)掌握的層次
1、什么是反思？反思就是對(duì)假設(shè)進(jìn)行校正豹障；
新舊知識(shí)聯(lián)系：結(jié)合前面所說(shuō)的學(xué)習(xí)的本質(zhì)冯事，我的理解是，反思就是學(xué)習(xí)的過(guò)程血公，而學(xué)習(xí)其實(shí)是結(jié)果
2昵仅、反思的順序是什么？觀察結(jié)果（現(xiàn)象/是什么）——研究原先的假設(shè)（為什么）——反思校正假設(shè)（怎么做）
新舊知識(shí)聯(lián)系：之間一直糾結(jié)黃金圈法則的順序累魔，是不是一定要按照從內(nèi)到外的順序來(lái)摔笤，看來(lái)反思的順序，終于釋然了薛夜。
3籍茧、反思的作用？
① 發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)
② 促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)
③ 檢視學(xué)習(xí)的新知識(shí)是否用了起來(lái)
