49020 黃琬樺
今天是第二輪打卡的最后一天乳乌，我想要有一點(diǎn)儀式感捧韵。
初次接觸《向日葵》，是翻譯作者林靜老師1分鐘講讀汉操。她抑揚(yáng)頓挫地幾句擬聲詞再来，就把整本書關(guān)于向日葵強(qiáng)有力的生命力，體現(xiàn)得淋漓盡致磷瘤。每次拿起這本繪本芒篷，我就有點(diǎn)害怕，自卑于自己講不好采缚。經(jīng)歷了半年的沉淀和不斷學(xué)習(xí)针炉，終于，在打卡最后一天扳抽，我鼓起勇氣篡帕，以《向日葵》為主題殖侵，開展一次系列故事會(huì)。我想镰烧，這不是結(jié)束拢军，而是我的繪本講師生涯的開始。
【作者簡(jiǎn)介】
和歌山靜子是一位專門給0－3歲兒童繪制繪本的插畫家怔鳖，從事繪本40多年茉唉，她的繪本特點(diǎn)是輕松易懂，充滿了童趣败砂。
這本繪本的作者赌渣，日本的和歌山靜子，通過林靜老師的介紹昌犹，明白了“向日葵”對(duì)于她，是自己整個(gè)人生的詮釋览芳，她的一生經(jīng)歷過非常多的磨難斜姥，但每一次都如同向日葵一樣，努力向上生長(zhǎng)沧竟。
除此之外铸敏，每一本關(guān)于植物的繪本，她都親自種植并觀察它們每天的成長(zhǎng)悟泵，并且常去農(nóng)場(chǎng)和那些朋友了解有關(guān)的特點(diǎn)杈笔。
這是一個(gè)日積月累的過程，也是她享受的一個(gè)過程糕非，她很開心的描述著蒙具，她說只有輕松的心態(tài)去做一件事情才會(huì)有快樂的收獲。
【故事會(huì)計(jì)劃】
這本繪本計(jì)劃是2-3歲朽肥、3-4歲的班都講一遍禁筏，最后組織集體親自中一片向日葵，待到秋天衡招，便是花海篱昔。
本文先講述2-3歲的故事會(huì)過程。
【講讀目的】
讓孩子們認(rèn)識(shí)向日葵的生長(zhǎng)過程始腾，每個(gè)階段是什么樣子州刽，通過陽光的滋潤(rùn)，最后成為什么浪箭。
【開場(chǎng)】
（小插曲：本來準(zhǔn)備了真實(shí)的向日葵花穗椅，出門之前卻忘了拿。）
【導(dǎo)入】
我：One今天給寶貝們講一本關(guān)于植物的故事山林，請(qǐng)問寶貝們知不知道這是什么房待？（亮出封面）
Kimi：太陽花邢羔、向日葵！
其他寶貝：向日葵桑孩！
我：哇拜鹤！寶貝很厲害，一下就認(rèn)出了這是向日葵流椒。那有寶貝知道向日葵是怎樣從一個(gè)小寶寶長(zhǎng)到一顆很高很大的花嗎敏簿？
Kimi：它是一個(gè)小種子，然后種在土里宣虾，然后澆水澆水惯裕，它就長(zhǎng)大了。
我：是的绣硝，大多數(shù)植物都是一顆小種子蜻势，慢慢生長(zhǎng)起來的，向日葵也是一樣的（翻頁）鹉胖。陽光明媚的這天握玛，一個(gè)向日葵種子掉進(jìn)了泥土里，它還在說話甫菠，噓——聽挠铲！
咚（稚嫩地嬰兒聲）
（孩子們開始感覺好有意思，開始微笑起來：向日葵還會(huì)講話哈哈）
我：在泥土里面的小種子慢慢長(zhǎng)大了（翻頁）寂诱，冒出泥土外面……
Kimi：發(fā)芽了拂苹！
我：是的！它開始發(fā)芽了痰洒。
咚嘟咕咚（稍微輕快地兒童聲）
我：小芽的葉子開始越來越多瓢棒，越來越多，在太陽的滋潤(rùn)下带迟，聽音羞！它又在說話了，
咚嘟咕仓犬，咚嘟咕嗅绰，咚嘟咕，咚嘟咕（少年調(diào)皮地聲音）
我：這個(gè)時(shí)候搀继，小葉子需要的水越來越多了窘面，向日葵開始說：好口渴，好口渴呀叽躯！
欸财边！天空聽到了它的聲音，于是点骑，送來一朵烏云酣难，請(qǐng)問哪位寶貝知道當(dāng)烏云飄過來了之后谍夭，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
Kumi：下雨憨募，好大的雨紧索。
我：是的，沒錯(cuò)菜谣！當(dāng)天空中出現(xiàn)烏云的時(shí)候珠漂，很有可能就要下雨了。嘩啦啦尾膊，嘩啦啦（翻頁）媳危，下雨啦，這個(gè)時(shí)候聽冈敛，向日葵會(huì)說什么呢待笑？
孩子：咚嘟咕，咚咚抓谴，嘟嘟嘟……
（哈哈忍不住想笑一下滋觉，孩子們太可愛了！）
我：咚——嘟咕齐邦、嘟咕、嘟咕……（大人喝水發(fā)出的聲音）
孩子：向日葵長(zhǎng)高了第租。
我：是的措拇，沒錯(cuò)。有寶貝發(fā)現(xiàn)了慎宾，向日葵的葉子越來越多丐吓，長(zhǎng)得越來越高了。大雨過后趟据，等又來了（翻頁）券犁。
咚——嘟——咕，咚——嘟——咕（搖擺身體汹碱，少年的聲音）
……
咚嘟咕粘衬，咚嘟咕，咚咳促！
（老年人地沉重聲）
孩子：哇稚新！
我：最后向日葵成長(zhǎng)為一顆非常大，跟寶貝們臉一樣大的花朵跪腹。就在這個(gè)時(shí)候褂删，嗡——一只小蜜蜂飛過來，在花朵上采蜜冲茸，過了幾天屯阀，向日葵結(jié)果了缅帘，變成了什么呢？（翻頁）
孩子們想半天难衰，懵了钦无，這是什么呢？瓜子召衔！人群中有一個(gè)聲音提醒他們铃诬。于是紛紛開始觀察，這就是瓜子呀苍凛！
故事的結(jié)尾趣席，習(xí)慣性地讓孩子們快速復(fù)盤一下。
每一次故事會(huì)醇蝴，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么一兩個(gè)寶貝特別積極宣肚，比如這次的Kimi。那么悠栓，我就會(huì)默默記錄下來霉涨，他這次對(duì)植物生長(zhǎng)特別感興趣。
【拓展延伸】
這本繪本非常的短惭适，所以這次我準(zhǔn)備了可以有孩子們自由選擇的拓展笙瑟。
【材料準(zhǔn)備】A4卡紙，蠟筆癞志，白膠往枷，可食2用瓜子
【活動(dòng)目的】根據(jù)孩子們不同的能力，選擇填色或貼畫凄杯，把向日葵跟瓜子結(jié)合起來：向日葵授粉之后错洁，會(huì)結(jié)出果實(shí)，果實(shí)就是日辰渫唬看到的瓜子屯碴。
【活動(dòng)步驟】
1.把提前準(zhǔn)備好的卡紙畫（向日葵某個(gè)階段的成長(zhǎng)狀態(tài)），讓孩子們根據(jù)喜好選擇膊存。
2.依據(jù)所選畫作导而，進(jìn)行填色和粘畫。
【精彩花絮】
剛開始孩子們饒有興趣地在作畫膝舅。當(dāng)我拿出瓜子之后嗡载，有的寶貝開始不淡定了。于是仍稀，我告訴他們洼滚，這是用來貼在畫上，哇技潘！向日葵被蜜蜂授粉以后遥巴，長(zhǎng)出了瓜子千康。
持續(xù)3分鐘，大家都在積極加入貼瓜子的行列铲掐。就在這個(gè)時(shí)候拾弃，我家女兒六月開始吃了起來，其他寶貝再也不控制了……哈哈哈哈摆霉！
但是豪椿，唯有Yuki寶貝，心無旁騖地完成著她的畫作携栋。
【結(jié)語】
這樣無拘無束地課堂搭盾，也許很難得在其他地方看到，或者也有人指出婉支，課堂之上鸯隅，這是不認(rèn)真的表現(xiàn)。
而在我看來向挖，這才是2-3歲的孩子可以有的自由自在蝌以，他們可以目不轉(zhuǎn)睛地坐著聽向日葵在“說話”，也可以在知道瓜子就是向日葵的種子和果實(shí)時(shí)何之，嘗一嘗瓜子是什么味道的跟畅。
