? ? ? 孩子是我們?nèi)松畲蟮睦蠋煟拖耒R子一樣折射出自己的不足瓮顽。昨晚兒子寫作業(yè)寫到晚上十點多县好，面對錯誤百出的作業(yè)，我的內(nèi)心非常無助暖混，只有不斷的問自己缕贡，是選擇和孩子一起打敗問題，還是和問題一起打敗孩子？選擇權(quán)在我晾咪。
背景：昨晚7點多到家收擦，兒子興沖沖的跑來告訴我已經(jīng)吃了兩個番茄，看這情況今天20:30保質(zhì)保量完成作業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該可以達(dá)成谍倦∪福可理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感昼蛀，時鐘已經(jīng)指到8:40宴猾，兒子看到我和女兒在做夢想板，說妹妹抄襲他的夢想板叼旋，問題的焦點變得不在是作業(yè)仇哆，而是妹妹。好不容易化解了這個矛盾夫植《锾蓿可在確認(rèn)作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)漏題偷崩、錯題不斷辟拷，我的情緒徹底崩潰。
我的行動：早上起床后對晚上自己晚上失控的行為很后悔阐斜，在紙上用思維導(dǎo)圖分析了寫作業(yè)慢的原因與對策，還把兒子昨天作業(yè)中的知識點用思維導(dǎo)圖的形式羅列出來诀紊，找出他薄弱的知識谒出。面對孩子的習(xí)作，我也嘗試著用兒子作文的結(jié)構(gòu)重新寫了一遍邻奠。今天晚上回去和兒子一起溝通笤喳，確定原因，找出對策碌宴。
反思：多問自己為了支持孩子的學(xué)習(xí)杀狡，我做了什么？我還能做什么贰镣？和孩子一起打敗問題呜象，而不是和問題一起打敗孩子。
分析問題解決問題
