一年一度的全市優(yōu)質(zhì)課大賽開始了酪劫，每年我校參與的人數(shù)都比較多，所以我們都會(huì)先進(jìn)行校內(nèi)的微型課評(píng)選种蝶。特別是這次契耿，我們四個(gè)校區(qū)在一塊評(píng)選，優(yōu)質(zhì)課和電教優(yōu)質(zhì)課各有兩個(gè)指標(biāo)螃征，競爭更激烈搪桂。這次工作室共有四位老師參加四校區(qū)比賽，經(jīng)過兩天的比賽盯滚，她們四個(gè)都取得了可喜的成績踢械。
徐夢(mèng)嫻獲得優(yōu)質(zhì)課第一名。李海燕和李仕佳獲得優(yōu)質(zhì)課并列第二名魄藕。
王利彩獲得電教優(yōu)質(zhì)課第一名内列。
現(xiàn)在把她們的教學(xué)設(shè)計(jì)與大家分享：（有的整理的比較簡單）
李仕佳的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一顆小桃樹
導(dǎo)課：
熬過漫長的疫情，終于等春來背率，桃花爛漫迎風(fēng)開话瞧。作家賈平凹的那一棵小桃樹是不是開花了呢？今天讓我們走進(jìn)賈平凹先生的《一顆小桃樹》去感同卑微里的堅(jiān)韌寝姿，身受追夢(mèng)路上的執(zhí)著交排。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自讀課文，梳理結(jié)構(gòu)饵筑。
2.品析語句埃篓，體會(huì)情感。
3.領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵根资，學(xué)習(xí)手法架专。
這篇文章是自讀課文，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)一：憶樹玄帕，理結(jié)構(gòu)
活動(dòng)二：看樹部脚，品語言
活動(dòng)三：悟樹，學(xué)寫法
結(jié)語：
這篇文章裤纹，小桃樹就是我的化身委刘。風(fēng)雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動(dòng)。希望同學(xué)們能擁有樹的品格钱雷，花的精神骂铁，逆風(fēng)飛揚(yáng)、無懼成長罩抗！
風(fēng)雨過后拉庵，孕生希望；
即使卑微如草芥套蒂，亦懷凌云之志钞支！
我的聽課感受;
一、教態(tài)自然大方操刀，微笑教學(xué),給人以親切感烁挟。
二、教學(xué)板塊清晰,共設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng),且三個(gè)教學(xué)活動(dòng)小步輕邁骨坑，由易到難撼嗓，水到渠成。由讀到品到寫欢唾，注重學(xué)生能力的提升且警，知識(shí)的積累。
三礁遣、導(dǎo)課自然斑芜。由當(dāng)前形式、生活實(shí)際自然導(dǎo)入課題祟霍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣杏头，帶領(lǐng)學(xué)生輕松進(jìn)入文本。在學(xué)生深入理解文本后沸呐，又自如地走出文本醇王，再次聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛垂谢。
四厦画、每個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡自然疮茄，語言精美滥朱，充滿了語文味。
五力试、體現(xiàn)了自讀課的特點(diǎn)徙邻，充分利用課文旁批。
徐夢(mèng)嫻的教學(xué)設(shè)計(jì)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 植樹的牧羊人
導(dǎo)課：
世間一切畸裳，都是遇見缰犁，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬帅容，有了歲月颇象；天遇見地，有了永恒并徘；人遇見了人遣钳，有了生命。我遇見你們麦乞，有了緣分蕴茴。那么一片荒原遇見牧羊人，又會(huì)怎樣呢姐直？今天讓我們一起遇見這個(gè)故事《植樹的牧羊人》倦淀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 理清故事情節(jié)，感知高原環(huán)境的變化声畏。
2. 品析關(guān)鍵詞句撞叽，了解牧羊人的人物形象，學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)插龄。
3. 理解牧羊人種樹的意義和價(jià)值能扒，樹立正確的人生觀。
在豐厚的知識(shí)鋪墊中特別穿插了學(xué)生的易混點(diǎn)進(jìn)行講解辫狼。
一個(gè)多音字：琢磨
zuó mo意思是：思索初斑；考慮。
例句：隊(duì)長的話我～了很久膨处。
你～～這里面還有什么問題见秤。
zhuó mó意思：1.雕刻和打磨（玉石）。2.加工使精美（指文章等）真椿。
一組形近字： 篷 蓬
篷1.（～兒）遮蔽日光鹃答、風(fēng)、雨的設(shè)備（多指車船上用的）突硝。2.船帆测摔。
篷車 帳篷
蓬
1.飛蓬，二年生草本植物解恰。葉像柳葉锋八，邊緣有齒，瘦果上有白色刺毛护盈。
2.松散挟纱；雜亂：
蓬門蓽戶（用草樹枝做成的門戶，形容簡陋的房屋）腐宋、蓬頭垢面紊服、蓬松
本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.默讀理思路------感知變化
2.精讀析人物------感受形象
3.選讀思主題------感動(dòng)人生
4.拓展小練筆------感悟精神
來看第二個(gè)活動(dòng)后的精美小結(jié)：
通過肖像描寫來表現(xiàn)人物形象檀轨。
通過語言描寫表現(xiàn)人物形象。
通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物形象欺嗤。
通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象参萄。
借“我”的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)人物形象。
用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物形象煎饼。
用次要人物來襯托人物形象拧揽。
用“我”的視角來表現(xiàn)人物形象。
總結(jié)：
直接描寫呈現(xiàn)人物形象
間接描寫豐富人物形象
細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象
“我”的視角真實(shí)再現(xiàn)人物形象
在拓展小練筆------感悟精神環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)頒獎(jiǎng)詞腺占。
結(jié)語：
莊子說：“至人無己淤袜，神人無功，圣人無名衰伯≌∠郏”愿我們每個(gè)人都有一顆慷慨之心，默默無聞意鲸、不圖回報(bào)去種植人性的美好烦周。與他人一起分享幸福吧！
我的聽課感受：
一怎顾、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)緊扣單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)读慎，精準(zhǔn)簡練、重點(diǎn)突出槐雾。
二夭委、 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以讀貫穿整節(jié)課，且讀中有變募强。
三株灸、 教學(xué)過程中注重知識(shí)的拓展與能力的訓(xùn)練，
四擎值、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了立德樹人語文素養(yǎng)的提升慌烧。
五、體現(xiàn)了小說教學(xué)的味道鸠儿。如：環(huán)境描寫屹蚊、次要人物、我的視角进每、人物形象等汹粤。
李海燕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 賣炭翁
導(dǎo)入：
中唐詩人大都見證了安史之亂之后的時(shí)政之弊和民生之苦并將他們一一寫入詩中，今天我們一起學(xué)習(xí)其中一首著名的諷喻敘事詩品追。
補(bǔ)充：
了解一個(gè)注釋：苦宮市也
“苦宮市也玄括》氡”宮市肉瓦，指唐代皇宮里需要物品遭京，就向市場上去拿，隨便給點(diǎn)錢泞莉，實(shí)際上是公開掠奪哪雕。唐德宗時(shí)用太監(jiān)專管其事。
（所以每逢宮使出來的時(shí)候鲫趁，連賣酒賣燒餅的小店鋪都關(guān)上店門不敢做生意了斯嚎。此時(shí)的“宮市”，已完全淪落為朝廷和宦官們巧取豪奪人民血汗的手段挨厚。所以這個(gè)注釋既點(diǎn)明了創(chuàng)作背景也點(diǎn)名了本詩的批判對(duì)象堡僻。）
這節(jié)課有三個(gè)活動(dòng)：讀，說疫剃，寫钉疫。
一讀，讀準(zhǔn)字音
二讀巢价，讀得順暢
三讀牲阁，讀出情感（老師范讀）
活動(dòng)一：讀---讀課文（目之所及皆艱辛）
1.讀好兩個(gè)設(shè)問句
2. 讀好一個(gè)矛盾句
3.讀出層次
四讀，讀譯文
在活動(dòng)二說—的環(huán)節(jié)壤躲，主要是讓學(xué)生品詞句（觸手所感皆冰涼）
話題一：說一組色彩
話題二：說一組動(dòng)景
話題三：說一種章法（鋪墊城菊、白描、對(duì)比碉克、以小見大等）
1.鋪墊
2.對(duì)比
3.以小見大
4.白描
活動(dòng)三：寫---作想象 （心之所念俱成灰）
從下面情景中任選其一描繪老翁的心情
1.伐薪燒炭時(shí)的心情
2.衣單愿天寒時(shí)的心情
3.曉駕炭車時(shí)的心情
4.城南泥中休息時(shí)的心情
5.炭車被搶時(shí)的心情
6.孤苦回家路上的心情
結(jié)語：
感謝同學(xué)們的分享凌唬，你們用悲憫之心豐滿了煤炭翁的人物形象，也托起了我們今天的希望正如白居易在《白居易集》所言“其事核而實(shí)漏麦，使采之者傳信也法瑟。其體順而肆，可以播于樂章歌曲也唁奢■總而言之，為君麻掸、為臣酥夭、為民、為事而作脊奋，不為文而作也熬北。”在所念皆成灰的現(xiàn)實(shí)面前诚隙，我們能窺見作者哀民生之多艱的溫?zé)岬男难纫屛覀儙е@悲憫之心再次走進(jìn)文本，齊背全詩久又。
學(xué)生齊背全詩巫延，收束教學(xué)效五。
我的聽課感受：
一、 教學(xué)鋪墊豐厚炉峰，為下面的學(xué)習(xí)搭好了臺(tái)階畏妖，做好了鋪墊。
二疼阔、活動(dòng)設(shè)計(jì)涉及到了學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練戒劫。
三、板塊設(shè)計(jì)清晰簡潔婆廊，真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)迅细、學(xué)生主體。
四淘邻、朗讀指導(dǎo)方法精細(xì)疯攒，有效。讓學(xué)生達(dá)到了由初讀的讀準(zhǔn)字音到最后有情感朗讀的美讀列荔。
五敬尺、舍得給學(xué)生有較長時(shí)間、有難度的活動(dòng)訓(xùn)練贴浙。
六砂吞、活動(dòng)立足學(xué)生，老師注重活動(dòng)中的小結(jié)崎溃，有力度蜻直、有深度，并且講在當(dāng)講處袁串。
王利彩的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 望岳
由《望岳》歌曲概而、猜字謎導(dǎo)入課題
孔子登山（岳）
知識(shí)鋪墊——解詩題
補(bǔ)充五岳知識(shí)、出示圖片
知詩人
三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
詩歌朗讀囱修、詩歌品讀赎瑰、杜詩聯(lián)讀
一讀、讀準(zhǔn)字音
二讀破镰、讀出節(jié)奏
三讀餐曼、讀出詩意
補(bǔ)充：陰、陽的意思鲜漩。洛陽的意思源譬。
微講座：杜甫的變與不變
我的感受：
1. 由于是電教課，所以更注重課件的設(shè)計(jì)孕似，穿插運(yùn)用音頻與視頻踩娘。
2．給學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容較多，增加學(xué)生知識(shí)容量喉祭。
4.體現(xiàn)了詩歌教學(xué)特點(diǎn)——讀养渴，并有精細(xì)的朗讀指導(dǎo)雷绢。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)有梯度、有厚度厚脉。
4.板塊清晰簡潔习寸，銜接自然胶惰。
總之傻工，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)共同點(diǎn)：
1.板塊清晰、線條簡潔孵滞。
2.注重知識(shí)積累與能力訓(xùn)練中捆。
3.體現(xiàn)文體教學(xué)特點(diǎn)。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)高效坊饶。
5．語言組織精煉泄伪、精美。
6.板書設(shè)計(jì)用心匿级、新穎蟋滴。
但又具有自己的教學(xué)風(fēng)格：
李仕佳：可愛甜美
徐夢(mèng)嫻：端莊大氣
李海燕：沉穩(wěn)大方
王利彩：秀氣平和
課結(jié)束后
王校長說：工作室的幾個(gè)年輕人成長挺快的。
我說：后生可畏痘绎。
工作室的兩年學(xué)習(xí)津函，確實(shí)使大家成長了不少。在此孤页，感謝余映潮老師的引領(lǐng)尔苦，感謝大家的共同努力。
這次課前行施，我們花費(fèi)了一個(gè)午休允坚、一個(gè)晚自習(xí)，一遍遍的修改設(shè)計(jì)蛾号，她們一遍遍的整理稠项。然后一遍遍的自己試講。夢(mèng)嫻說：平時(shí)的學(xué)習(xí)不覺得自己的成長鲜结，一到備課皿渗、設(shè)計(jì)，才感覺以前的學(xué)習(xí)轻腺、作業(yè)真有用乐疆。海燕說:光想再有深度點(diǎn)、有創(chuàng)意點(diǎn)贬养。利彩挤土，平時(shí)看書多，愛學(xué)習(xí)误算，看得出仰美，她有深厚的文化底蘊(yùn)迷殿。仕佳參加工作室稍晚點(diǎn)，但她勤奮好學(xué)咖杂，悟性又強(qiáng)庆寺，稍加指導(dǎo)，便知方向诉字。為她們的努力點(diǎn)贊懦尝！為她們的成績驕傲！
我不禁又想起了這句大家都很熟悉的話:你讀過的書壤圃，走過的路陵霉，最后都會(huì)成為你身體和思想的一部分。
努力終將看得見伍绳。
