文 | 王大可
前兩天的文章犹芹，以高考志愿填報(bào)為話題，探討了父母該不該過(guò)多參與孩子的決策飒焦。今天屿笼，還是以填報(bào)志愿為引翁巍，說(shuō)說(shuō)另一種情況志电。
之前提到過(guò)，我們單位有好幾位同事的孩子也在今年高考挑辆，這兩天都在討論報(bào)志愿的事。有一位家長(zhǎng)鱼蝉，正在找?guī)褪郑噲D說(shuō)服自己孩子渔隶，希望他能按照家人的意思填報(bào)志愿洁奈。
之前有個(gè)提前批次的志愿填報(bào)，基本上是省內(nèi)院校呈野。孩子一門心思想往外省發(fā)展印叁，出去念書，以后也留在外面工作轮蜕。所以沒在提前批次報(bào)志愿，想在之后普通批次的志愿單上全部填上外省院校率触。
但是家長(zhǎng)想的更多的是“萬(wàn)一”汇竭。萬(wàn)一外省院校都沒錄取，得留個(gè)知根知底的本省院校保底啊。提前批次都沒報(bào)陆馁，怎么著也得在普通批次的志愿單上，留一個(gè)本省院校的位置击狮。
有人問(wèn)了：“那就直接跟孩子講啊，用得著找?guī)褪执缒尩谌絹?lái)說(shuō)嗎档冬？”
關(guān)鍵就在于：跟孩子說(shuō)了，可是孩子沒回應(yīng)酷誓，也不給承諾。就怕他固執(zhí)己見棒拂，擅作主張報(bào)的全外省玫氢。
我相信有很多家長(zhǎng)也面臨著這樣的問(wèn)題。不是沒跟孩子溝通攻旦、權(quán)衡利弊過(guò)灰殴，只是家長(zhǎng)一味自顧自地說(shuō)，縱使談得天花亂墜牺陶，也收不到來(lái)自孩子的回應(yīng)掰伸。結(jié)果還是你說(shuō)你的，他做他的狮鸭。
孩子沒反應(yīng)，家長(zhǎng)總是用一句“不聽話”來(lái)概括灾部，卻不敢認(rèn)真去分析惯退，“為什么他不聽我的話”。
心理學(xué)上的研究表明锁蠕，孩子不聽話，往往是由家長(zhǎng)“多次否定孩子主張”引起的荣倾。有多少家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)舌仍，嘴上掛著的總是“不許這樣”、“不能那樣”抡笼，卻忘了補(bǔ)充解釋“為什么不可以”。
總有好奇寶寶會(huì)追問(wèn)：“為什么不可以平匈？”家長(zhǎng)心情好藏古，還會(huì)給個(gè)耐心的解釋。碰上沒耐心的時(shí)候隙姿，吼一聲：“不可以就是不可以厂捞，小孩子問(wèn)那么多干什么！”
偏偏家長(zhǎng)們普遍存在“年齡歧視”欲鹏，愛拿“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多”來(lái)打擊人臭墨，老是否定孩子的主張與觀點(diǎn)。久而久之胧弛，孩子們寧愿選擇以沉默表達(dá)立場(chǎng)（我說(shuō)什么你都不同意，那我啥都不說(shuō)總行了吧）损晤。
回到高考志愿這個(gè)話題上红竭。孩子的興趣在網(wǎng)絡(luò)電腦码党、電子科技領(lǐng)域，想選這方面的專業(yè)眉厨。家長(zhǎng)卻說(shuō)：“不支持。這些專業(yè)就業(yè)范圍很窄鹿蜀，可選擇的崗位不多服球。而且科技更新迭代的周期很短，基本等于白學(xué)往枣》矍”
瞧瞧，這何止是典型的否定雕沉，更是“詛咒”孩子學(xué)不好去件。孩子讓著家長(zhǎng)，不爭(zhēng)尤溜，不吵靴跛，家長(zhǎng)卻還想剝奪孩子堅(jiān)持立場(chǎng)的最后權(quán)利。
親子間的溝通梢睛、交流绝葡，不是單方面將長(zhǎng)輩的思維灌輸給后輩，而是兩代人都能把各自的想法擺到明面上來(lái)藏畅，然后共同找出融合之道。既解決了問(wèn)題绞蹦，又維護(hù)了感情的聯(lián)結(jié)，這才是有效的溝通方式景殷。
家長(zhǎng)們澡屡，先別急著給孩子的想法和做法釘上“幼稚”的標(biāo)簽，急吼吼把他們的一切都給否定了绩蜻。多留一點(diǎn)耐心室埋，先聽聽他們的心聲，再慢慢將他們引導(dǎo)到所謂“成熟”的方向上八秃。
當(dāng)然肉盹，如果孩子仍是堅(jiān)持己見，那么骤肛，在沒有觸犯法律和道德底線的基礎(chǔ)上窍蓝，也請(qǐng)你們給予一份理解和尊重。畢竟淑玫，以理服人面睛，才是最徹底的勝利。
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