一甩骏、元認(rèn)知
????美國心理學(xué)家J.H.弗拉維爾提出“元認(rèn)知”這一概念，即對認(rèn)知的認(rèn)知先慷。例如饮笛，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，一方面進(jìn)行著各種認(rèn)知活動(感知论熙、記憶福青、思維等)，另一方面又要對自己的各種認(rèn)知活動進(jìn)行積極的監(jiān)控和調(diào)節(jié)脓诡，這種對自己的感知无午、記憶、思維等認(rèn)知活動本身的再感知祝谚、再記憶宪迟、再思維就稱為元認(rèn)知。元認(rèn)知包括我們前面討論過的三種知識：（1）作為一個學(xué)習(xí)者所具有的陳述性知識交惯。（2）程序性知識或知道如何運用策略次泽。（3）保證任務(wù)完成的自我調(diào)節(jié)知識－知道條件以及何時穿仪、為何應(yīng)用程序和策略。元認(rèn)知就是策略性地運用陳述性知識意荤、程序性知識以及自我調(diào)節(jié)知識以達(dá)到目標(biāo)和解決問題牡借。元認(rèn)知還包括，知道在學(xué)習(xí)中應(yīng)用認(rèn)知策略的價值袭异。
????元認(rèn)知能力是實現(xiàn)個人成長的核心要素之一钠龙，因此在教育教學(xué)活動中，我們要有意識地培養(yǎng)和提高學(xué)生的元認(rèn)知水平御铃。如采用KWL的策略來指導(dǎo)閱讀與提問碴里，這個通用的模式適用于多個年級的學(xué)生，它的基本步驟包括：1上真、K關(guān)于真格科目咬腋，我已知道了什么？2睡互、W根竿，我想知道什么？3就珠、L寇壳，在閱讀或探究結(jié)束時，我學(xué)到了什么妻怎？這對學(xué)習(xí)者來說壳炎，是一個重要的元認(rèn)知策略。通過這些策略來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自省和反思的習(xí)慣逼侦，引導(dǎo)學(xué)生能夠抽離開自己的身份匿辩，從一個旁觀者的角度去看待自己的思維路徑，反思學(xué)習(xí)行為榛丢，從而不斷修正自己的方法和習(xí)慣铲球，提高持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
二晰赞、學(xué)習(xí)策略
????學(xué)習(xí)策略是一種特殊的程序性知識——知道如何去做的知識稼病。學(xué)習(xí)策略可以是認(rèn)知的、元認(rèn)知的宾肺，或是行為的溯饵。所有這些學(xué)習(xí)策略都是在常規(guī)方法不起作用而需要付出意志努力時侵俗，有目的地加以運用以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法锨用。研究表明，學(xué)習(xí)策略與技巧的使用與高中學(xué)生的GPA以及這些學(xué)生在大學(xué)的持續(xù)良好表現(xiàn)呈相關(guān)關(guān)系隘谣。研究者提出以下重要原則：（1）向?qū)W生呈現(xiàn)幾種不同的策略（2）要教給學(xué)生關(guān)于何時使用增拥、在哪里使用以及為什么使用各種策略的自我意見（3）學(xué)生可能已經(jīng)知道什么時候以及如何使用一個策略啄巧，但如果他們沒有使用這些策略的愿望，那么他們的學(xué)習(xí)能力也不會提高（4）學(xué)生們需要相信他們能夠?qū)W會新的策略掌栅，相信自己的努力付出會有收獲秩仆，相信策略的使用會讓自己變聰明（5）學(xué)生們需要所學(xué)領(lǐng)域的背景知識和圖式來理解所學(xué)材料。確定什么時重要的內(nèi)容猾封、寫概要澄耍、畫下劃線和強(qiáng)調(diào)、做筆記都是很好的學(xué)習(xí)策略晌缘。研究發(fā)現(xiàn)齐莲，如果筆記做得好的話，它確實能夠促進(jìn)學(xué)校效果的提高磷箕，具體表現(xiàn)為：（1）做筆記能讓你在上課時集中注意力选酗。（2）做筆記能讓你從所聽、所看和所讀的內(nèi)容中構(gòu)建出意義岳枷，從而有助于你對所學(xué)內(nèi)容的精細(xì)加工芒填、深刻理解和記憶保持。（3）筆記提供了大范圍的外部儲存空繁，可以幫助你回顧和復(fù)習(xí)殿衰。經(jīng)常做筆記的學(xué)生，在測驗中表現(xiàn)良好盛泡。特別時當(dāng)他們的筆記質(zhì)量高時播玖，效果更佳。所謂高質(zhì)量的筆記饭于，是指筆記抓住了要點蜀踏、概念和知識之間的關(guān)系，而不僅僅是記錄有趣的細(xì)節(jié)掰吕。研究發(fā)現(xiàn)果覆，優(yōu)秀學(xué)生會做筆記與他們預(yù)期的使用匹配起來，并會在測驗或作業(yè)之后調(diào)整做筆記的策略殖熟。
????在我們的教育教學(xué)活動中局待，除了知識本身的直接傳授外，也要幫助學(xué)生習(xí)得和使用一些科學(xué)的學(xué)習(xí)策略菱属，從而切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力钳榨。
