留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民托留在戶(hù)籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年仗处。
留守兒童是一個(gè)群體优幸，是一個(gè)集合名詞吨拍。在這個(gè)群體之中比較明顯的有兩類(lèi)人。第一類(lèi)孩子與大多數(shù)孩子無(wú)異网杆，甚至在思想上要高于一般孩子羹饰，他們樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，懂事坦蕩碳却。知道關(guān)心家人队秩，關(guān)愛(ài)他人。生活雖苦昼浦，但他們苦中作樂(lè)馍资，堅(jiān)強(qiáng)與勇敢讓他們永遠(yuǎn)保持著微笑，這些孩子也是留守兒童关噪，但常常被我們忽視迷帜；
第二類(lèi)就是心理自我疏導(dǎo)不夠的孩子，正像我們了解的那樣色洞，性格內(nèi)向戏锹，不善言談。但本質(zhì)上他們也是向往童年肆意火诸，天真爛漫的锦针，只不過(guò)沒(méi)有遇到真正懂他們的人罷了。
在社會(huì)中，我們更多了解的是第二類(lèi)留守兒童奈搜，他們的悲苦通常會(huì)引起全社會(huì)的同情悉盆。其實(shí)，第一類(lèi)留守兒童我們更不能忽視馋吗，他們的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀(guān)焕盟，值得所有人尊重。所謂授人以魚(yú)更以漁宏粤，正能量的傳遞需要這些脚翘。留守兒童不是都有心理問(wèn)題的，社會(huì)不應(yīng)再給他們過(guò)于沉重的標(biāo)簽绍哎。
根據(jù)權(quán)威調(diào)查来农，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人。57．2%的留守兒童是父母一方外出崇堰，42．8%的留守兒童是父母同時(shí)外出沃于。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公海诲、外婆撫養(yǎng)繁莹，13%的孩子被托付給親戚、朋友特幔，7．3%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)蒋困。
由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡敬辣，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下零院，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工溉跃，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法將子女帶在身邊告抄，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題撰茎。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失打洼，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響龄糊，“隔代教育”問(wèn)題在“留守兒童”群體中最為突出。
據(jù)調(diào)查顯示募疮，父母外出打工后炫惩，與留守兒童聚少離多，溝通少阿浓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求他嚷，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康筋蓖、性格等方面出現(xiàn)偏差卸耘，學(xué)習(xí)受到影響。
留守兒童由于親情缺失粘咖，心理健康方面存在陰影蚣抗，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠瓮下、自卑懦弱翰铡、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性唱捣，還有的脾氣暴躁两蟀、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆震缭。
