? ? ? 新時(shí)代的教師需要具備成長性思維： 經(jīng)驗(yàn)+反思=成長
? ? ? ? 近日，北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李希貴在一場主題為“創(chuàng)建2035教育現(xiàn)代化樣本學(xué)形闪螅”大會(huì)上發(fā)表了演講料饥。演講中，李希貴認(rèn)為朱监，2035年教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化岸啡，根本上是學(xué)生的現(xiàn)代化。學(xué)生要現(xiàn)代化赫编，就要求老師首先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化巡蘸，就需老師成為情緒管理者、和諧關(guān)系構(gòu)建者擂送、領(lǐng)導(dǎo)者悦荒，并具備成長性思維。
? ? ? ? 一蟀拷、重新定義教師的勞動(dòng)性質(zhì)
? ? ? ? 今天已到了需重新定義教師勞動(dòng)性質(zhì)的時(shí)期碰纬。過去我們一直說我們是知識(shí)分子，我們是腦力勞動(dòng)者问芬。但今天悦析，我們還敢說自己是知識(shí)分子、腦力勞動(dòng)者嗎此衅？
? ? ? ? 如今强戴，學(xué)生家長的平均學(xué)歷都很高了，我們說自己是知識(shí)分子時(shí)炕柔，再用腦力勞動(dòng)者來區(qū)分教師和其他行業(yè)從業(yè)者酌泰，已經(jīng)不合時(shí)宜了媒佣。那么匕累，今天我們究竟如何定義教師的勞動(dòng)性質(zhì)？我想說默伍，今天教師的勞動(dòng)性質(zhì)欢嘿，更多的是一種情緒勞動(dòng)衰琐。
? ? ? ? 對(duì)教師這個(gè)行業(yè)而言，相對(duì)其他行業(yè)而言炼蹦，在當(dāng)下可能需要教師更多地管理好自己的情感羡宙。教師要管理好自己的情感，讓這種情感適時(shí)地掐隐、恰當(dāng)?shù)匕l(fā)生在正確的對(duì)象身上狗热，以影響對(duì)方的成長。這樣的情感管理虑省、情緒勞動(dòng)匿刮，我們是否有培訓(xùn)？我們的教科書探颈、學(xué)科門類是否有這樣的設(shè)計(jì)熟丸？可以說，在這個(gè)方向上伪节，我們還任重道遠(yuǎn)光羞。
? ? ? ? 關(guān)于情緒管理，我們首先要建立一些基本的價(jià)值觀怀大，有這些基本價(jià)值觀指引纱兑，我們做好情緒管理才可能會(huì)有一個(gè)牢固的根基。這些基本價(jià)值觀包括人性觀叉寂、權(quán)責(zé)觀萍启、問題觀。
? ? ? ? 1.人性觀
? ? ? ? 首先說人性觀屏鳍， 如何確定人性觀勘纯？事實(shí)上，每個(gè)人心里同時(shí)住著一個(gè)魔鬼和一個(gè)天使钓瞭，魔鬼睡覺驳遵、個(gè)人行為就像天使；天使打盹山涡、個(gè)人行為就像魔鬼堤结。喚醒學(xué)生人性中天使的一面、光亮的一面鸭丛，進(jìn)而讓學(xué)生以陽光竞穷、積極的一面來示人、服務(wù)社會(huì)鳞溉，就是教育的力量瘾带。
? ? ? ? 如何讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)人性中天使光輝、美好的一面熟菲，遏制人性中魔鬼的一面看政，就要用到教育中的一個(gè)策略——轉(zhuǎn)移目光朴恳。就是說，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)允蚣、劣勢于颖、不足時(shí)，不要僅僅盯著學(xué)生身上的短板和問題不放嚷兔，而要立刻轉(zhuǎn)移目光森渐，要去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)勢、潛能冒晰，通過提升學(xué)生身上天使的一面章母，慢慢帶動(dòng)其人性中魔鬼的一面慢慢消失。這是教育中最最重要的策略翩剪，也是提升教育效率的一個(gè)基礎(chǔ)乳怎。
? ? ? ? 2.選擇觀
? ? ? ? 你從一個(gè)大學(xué)生，來到學(xué)校后成為老師前弯，可能就會(huì)面臨失去很多個(gè)人權(quán)利的情況蚪缀。比如，你在大學(xué)穿衣恕出、穿鞋可以隨心隨性询枚，這是時(shí)尚、張揚(yáng)個(gè)性浙巫，但在學(xué)校里金蜀，校長可能會(huì)提醒你，這樣穿著打扮不合適的畴，對(duì)學(xué)生影響不好渊抄。包括你讀什么書，如果放在辦公桌上丧裁，學(xué)生來找你輔導(dǎo)時(shí)护桦，第一時(shí)間會(huì)看到，那么你讀什么書煎娇，就會(huì)影響學(xué)生二庵。
? ? ? ? 讀大學(xué)時(shí)，你看到一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題缓呛，可以指點(diǎn)江山催享，激揚(yáng)文字，隨意評(píng)判哟绊，但在學(xué)校因妙，你要想，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人才？如何有利于人才成長兰迫？
? ? ? ? 因此，我們知道這一點(diǎn)之后炬称，隨著責(zé)任汁果、地位的提升，我們就知道我們的部分權(quán)利一定會(huì)喪失玲躯，那我們的心態(tài)就會(huì)平和据德，我們就會(huì)知道家長和孩子對(duì)我們要求過多，是權(quán)責(zé)觀的原因跷车。
? ? ? ? 3.問題觀
? ? ? ? 問題觀要學(xué)會(huì)什么呢棘利？要學(xué)會(huì)與問題和平相處。這個(gè)世界朽缴，事實(shí)上是由問題組成的善玫。如果沒有問題，這個(gè)世界也不復(fù)存在密强。再說有問題茅郎，才會(huì)想著去解決，有很多問題的解決需要隨著這個(gè)時(shí)代或渤，隨著政治系冗、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展薪鹦，以及時(shí)間掌敬、條件的變化才能解決。
? ? ? ? 如果是系統(tǒng)中的問題池磁，就需要優(yōu)化系統(tǒng)奔害，才能解決。個(gè)性化問題地熄，還是要個(gè)別性解決舀武。因?yàn)橛行﹩栴}是孩子成長中的問題，需要靜待花開离斩。
? ? ? ? 在日常的家庭教育中银舱，家長也要防止不當(dāng)?shù)慕逃椒ǘ糁坪⒆拥奶煨浴１热鐑扇龤q的孩子喜歡撒謊跛梗、打小報(bào)告等寻馏，這些問題其實(shí)帶有孩子鮮明的年齡痕跡，是這個(gè)年齡階段的孩子一定會(huì)有的核偿，是他的邏輯思維能力和判斷能力還沒長大诚欠。家長一句批評(píng)，可能就會(huì)扼殺孩子的想象力，這種想象力轰绵，教師和家長應(yīng)該保護(hù)好粉寞。如果孩子說出超出年齡階段的話、做出超出年齡階段的事左腔，那反倒是不正常的唧垦。要讓孩子在自由中學(xué)會(huì)規(guī)范，在規(guī)范中是不會(huì)學(xué)會(huì)懂規(guī)矩的液样。
? ? ? ? 當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題振亮，我們只需要科學(xué)引導(dǎo)，不要一味堵鞭莽。這就是我們工作的意義所在坊秸。
? ? ? ? 二、教師的價(jià)值
? ? ? ? 教師在職業(yè)生涯中會(huì)碰到很多問題澎怒，但教師需要明白教師的價(jià)值不是通過外在評(píng)價(jià)體現(xiàn)褒搔。如果教師只能通過外在評(píng)價(jià)才能感受到工作的意義，那是有問題的喷面，他始終無法進(jìn)入自由的王國站超。自由不是追求別人的認(rèn)可，如果自身的價(jià)值只有通過外在評(píng)價(jià)體系乖酬，那教師只能成為評(píng)價(jià)的奴隸死相。
? ? ? ? 教師是世間最復(fù)雜的高級(jí)勞動(dòng)，教師的職業(yè)不僅傳承過去咬像，更是創(chuàng)造未來算撮。我們必須把我們的價(jià)值放在學(xué)生身上。我們必須從學(xué)生那反觀我們的成績县昂，這個(gè)時(shí)候你才能真正知道教師這個(gè)崗位的意義肮柜。如果我們忘記了學(xué)生，忘記了我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任倒彰，我們可能就會(huì)陷入迷茫审洞、困惑的困境中。
? ? ? ? 既然教師是情緒勞動(dòng)者待讳，那么我們就要規(guī)劃和管控好情緒芒澜。首先，我們要明確人有多少種情緒创淡。人的情緒恐懼有十幾種痴晦，如喜悅、悲傷琳彩、厭惡誊酌、生氣等十多種部凑。你如何管控，不生氣碧浊？如何管控使你能夠有更多的喜悅涂邀？這里面就有大量的學(xué)問。我給各位分享幾個(gè)小小的策略箱锐，如“4X4”工作法比勉，先吸氣4秒鐘，再平息4秒鐘瑞躺，再呼氣4秒鐘、再平息4秒鐘兴想，基本上那種劇烈的或者生氣或者恐懼情緒就會(huì)減掉80%幢哨。
? ? ? ? 還有一個(gè)叫90秒法則，當(dāng)我們正在經(jīng)歷壓力的時(shí)候嫂便，需要90秒的時(shí)間捞镰，讓大腦和身體完全“自我清潔”。包括30秒數(shù)數(shù)毙替、30秒深呼吸岸售、30秒的肢體的擠壓，這樣基本上你內(nèi)心的壓力就會(huì)消失厂画。
? ? ? ? 如果有學(xué)生在課堂上破壞課堂紀(jì)律凸丸，這時(shí)候你直接批評(píng)，就會(huì)加劇學(xué)生和你的對(duì)立袱院。碰到這樣的情況屎慢，你應(yīng)該制訂規(guī)則，當(dāng)你提醒這個(gè)學(xué)生注意遵守班級(jí)規(guī)則時(shí)忽洛，就是在教育全班學(xué)生遵守規(guī)則腻惠。這樣，你也回避了和學(xué)生的一次正面沖突欲虚。對(duì)學(xué)生來說集灌，也是一次交流。
? ? ? ? 三复哆、新時(shí)代的教師需要具備成長性思維
經(jīng)驗(yàn)+反思=成長
? ? ? ? 我們培養(yǎng)的學(xué)生如果成長性特別低欣喧，就沒有能力面對(duì)高度不確定性的世界。教學(xué)中梯找，我們發(fā)現(xiàn)续誉，一些培養(yǎng)了眾生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的人，往往都擁有成長性思維初肉。那么教師就更應(yīng)該具備成長性思維酷鸦。
? ? ? ? 2017年，德勤公司一項(xiàng)對(duì)在跨國公司工作的年輕人離職原因的研究顯示，70%的年輕人離職是因?yàn)樵谠械膷徫簧喜荒芾^續(xù)成長臼隔，而不是因?yàn)樾剿诹选⒋觥Ｄ敲此の眨绾巫屛覀兡茉诠ぷ髦凶晕页砷L寄狼？
? ? ? ? 經(jīng)驗(yàn)+反思=成長
? ? ? ? 第一是經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長。我們好多人工作五六年氨淌，就是積累了混日子的經(jīng)驗(yàn)泊愧，如此工作二三十年，就退休了盛正。這就是我們不能成長的一個(gè)重要原因删咱。我們只有不斷反思，不斷推翻自己豪筝，才能成長痰滋；只有不斷反思，我們才能有所得续崖、有所獲敲街。
? ? ? ? Y=F(X)
? ? ? ? 其次，成長還要對(duì)標(biāo)先進(jìn)严望、榜樣多艇。青年老師要有所成長，就要找到一個(gè)你心目中理想的老師像吻。特別是你身邊的老師墩蔓，去和他對(duì)標(biāo)，甚至幾個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)萧豆，把它拿過來形成自己的標(biāo)準(zhǔn)就好奸披，然后適應(yīng)它。
? ? ? ? 有一個(gè)公式：Y=F(X)涮雷，內(nèi)歸因阵面，這是外交上著名的“我要喜歡你”工具。使自己成為自變量洪鸭，我們都是X样刷。要學(xué)會(huì)內(nèi)歸因，不要把自己當(dāng)Y览爵，我們首先要改變自己才能改變學(xué)生置鼻、家人、同事蜓竹。我們改變箕母，學(xué)生一定會(huì)改變储藐。我們要從自己身上找問題，一想就通了嘶是，從別人身上找問題钙勃，一想就瘋了。
? ? ? ? 解決方案
? ? ? ? 三是聂喇，既要有思維也要形成解決方案辖源。有一個(gè)案例是，一個(gè)五六歲的孩子在公園向警察求助找爸爸希太，原來父子倆玩捉迷藏游戲克饶，爸爸為讓孩子找不到自己，藏身荷花池誊辉，爸爸竟然用蘆葦在水中呼吸矾湃。這也是一根筋思維，這在教育中是要不得的芥映。
? ? ? ? 四洲尊、新時(shí)代的教育需要老師成為領(lǐng)導(dǎo)者
? ? ? ? 1.具備領(lǐng)導(dǎo)能力
? ? ? ? 管理是一個(gè)老師最重要的能力远豺。一個(gè)老師面對(duì)的學(xué)生與家長是扁平化的奈偏，復(fù)雜多變情景對(duì)老師的領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，目前課堂教學(xué)不盡人意的原因就是我們沒有認(rèn)真研究教師如何提升領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力躯护。
? ? ? ? 如何提升教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力惊来？有如下三種路徑。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)化目標(biāo)
? ? ? ? 一是教師要引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)棺滞。教師可以把目標(biāo)寫在白板上裁蚁，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師如果能設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)继准，首先枉证，要把目標(biāo)寫在白板上，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)移必。
? ? ? ? 設(shè)計(jì)任務(wù)
? ? ? ? 二是設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)室谚，并讓學(xué)生成為評(píng)估自己學(xué)習(xí)效果的主人，課堂效果就會(huì)好很多崔泵。比如擬一道題秒赤，動(dòng)物園有一只大象，鼻子受了傷憎瘸，斷了一截入篮，生活很不方便，園長聽說你們是專業(yè)的生物醫(yī)學(xué)工程師幌甘，希望你們能幫助受傷的大象的鼻子好起來潮售，讓他能生活得好一點(diǎn)痊项。
? ? ? ? 我們教育的目的就是在校園里幫助他認(rèn)識(shí)世界。當(dāng)他對(duì)這個(gè)世界有所認(rèn)知饲做，他走向社會(huì)线婚，他才會(huì)熟練應(yīng)對(duì)很多坎坷。
? ? ? ? 主人意識(shí)
? ? ? ? 第三盆均，讓學(xué)生成為評(píng)估學(xué)習(xí)的主人塞弊。這是評(píng)估學(xué)習(xí)效果最好的方式。
? ? ? ? 2.大心臟
? ? ? ? 曾看過一幅畫泪姨，一位老師去看醫(yī)生游沿，醫(yī)生說：“你的心臟，比平常人的要稍大一點(diǎn)肮砾，因?yàn)槟闶且晃焕蠋熅魇颉！边@里仗处，我想說的是眯勾，過去的工作與肌肉有關(guān)，但是未來的工作婆誓，將與心臟有關(guān)吃环，教師需要一顆“大心臟”。
? ? ? ? 情緒管理能力洋幻、和諧關(guān)系構(gòu)建能力郁轻、領(lǐng)導(dǎo)能力，這些能力也不是一蹴而就的文留，是需要用心逐漸培養(yǎng)的好唯。希望每一位老師都能成為擁有多種能力的新時(shí)代好老師。
