你為什么要讀書耙厚？
我讀書，是為了當(dāng)我看到晚霞中飛著一只鳥的時(shí)候岔霸，說(shuō)出的是‘落霞與孤鶩齊飛薛躬，秋水共長(zhǎng)天一色’，而不是‘哎呀我去呆细，好美’型宝！
當(dāng)然，這只是網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)段子絮爷，不過(guò)也十分形象地說(shuō)明了讀書的重要性趴酣。對(duì)于還在打基礎(chǔ)時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣坑夯，學(xué)會(huì)正確的閱讀技巧岖寞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。
課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野柜蜈，增長(zhǎng)知識(shí)仗谆，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)淑履，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和閱讀寫作能力隶垮，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用秘噪。
但是狸吞，閱讀也是有方法的！閱讀要依據(jù)書目和實(shí)際需要區(qū)別對(duì)待指煎，有所選擇蹋偏。今天介紹一些小學(xué)生有效閱讀的方法，希望對(duì)孩子們平日的閱讀有所幫助贯要。
小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)
01
小學(xué)生的閱讀暖侨，是人生閱讀學(xué)習(xí)的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機(jī)崇渗，但也極易被不慎的筆墨聽涂損字逗。
小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句宅广、到段葫掉、到篇。無(wú)論是語(yǔ)言形式還是思想內(nèi)容跟狱，部須循序漸進(jìn)俭厚，才有利于掌握系統(tǒng)知識(shí)，但由于學(xué)生年齡小驶臊，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)挪挤，更不具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備叼丑，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心扛门，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)鸠信。
小學(xué)生閱讀的一般步驟
02
小學(xué)生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內(nèi)容论寨，吸取知識(shí)體味情感星立、欣賞語(yǔ)言等等。更重要的是學(xué)會(huì)閱讀葬凳，掌握閱讀方法绰垂，目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)也就集中在學(xué)法的指導(dǎo)上。
1火焰、初讀
通過(guò)全文劲装，了解全文大意，利用工具書荐健，結(jié)合上酱畅、下文自學(xué)字詞，這樣讓學(xué)生從整體上初步把握文章的內(nèi)容江场，同時(shí)也對(duì)文章的語(yǔ)言纺酸、結(jié)構(gòu)、寫作目的有一個(gè)大致了解址否，為進(jìn)一步深入理解課文打下了基礎(chǔ)餐蔬。
2、精讀
按自然段邊讀邊想佑附。弄清句與句之間樊诺、段與段之間的關(guān)系，進(jìn)而掌握文章的中心思想音同。做到讀懂內(nèi)容词爬，理清思路，通繞全文权均。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題顿膨，提出疑難，深入思考叽赊，解惑釋疑恋沃。同時(shí)對(duì)課文的重點(diǎn)段落和美詞佳句仔細(xì)揣摩，體味文章的思想感情必指，分析文章的表現(xiàn)形式和寫作技巧囊咏，吸取文章的精華，進(jìn)一步對(duì)全文加深理解。
3梅割、悟讀
學(xué)生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上霜第，并不能做到“真知”讀。學(xué)生要理解體會(huì)出這些思想內(nèi)容户辞，只賃故事內(nèi)容是不會(huì)捕捉到的庶诡，是要透過(guò)語(yǔ)言文字，進(jìn)行深入思考咆课，從中悟出作者真正的目的。
4扯俱、熟讀
學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上要多讀书蚪，達(dá)到熟能成誦，消化迅栅，使課文的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言殊校。尤其對(duì)那些詞句優(yōu)美、文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落读存，應(yīng)讓沉重熟讀成誦为流。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。
“讀書破萬(wàn)卷让簿，下筆如有神”這是語(yǔ)文教學(xué)中的千年古訓(xùn)敬察，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動(dòng)所遵循的原則。
小學(xué)生閱讀遵循的原則
03
1尔当、學(xué)會(huì)精讀
閱讀是一種與作者心靈溝通的過(guò)程莲祸，多閱讀，可以豐富學(xué)生的大腦椭迎，美化學(xué)生的心靈锐帜。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀畜号，為的是博采缴阎，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成简软。
2蛮拔、學(xué)會(huì)選擇讀書
知識(shí)如煙波浩淼的大海，書多如沙礫替饿，寮如繁星语泽。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書）视卢。讀一本好書就像與一位高尚的人交談踱卵，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。
3、學(xué)會(huì)寫讀書筆記
閱讀只單純?nèi)プx是不夠的惋砂，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”妒挎，讀書要做到眼到、心到西饵、手到酝掩。我在指導(dǎo)閱讀時(shí)要求學(xué)生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時(shí)作好讀書筆記眷柔，增強(qiáng)讀書的效果期虾。
小學(xué)生寫讀書筆記的方法：
(1) 摘抄原文：閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累驯嘱，豐富寫作素材镶苞。
(2) 提綱式摘錄：要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意鞠评，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)茂蚓、概括的能力。
(3) 寫讀后感：閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受剃幌，評(píng)價(jià)文中的人物聋涨、事件、語(yǔ)言等负乡，并記錄下來(lái)牍白，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣抖棘，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力淹朋、表達(dá)自己見解的能力和能及時(shí)抒發(fā)自己感情的能力。
小學(xué)生主要讀書方法
04
1钉答、三讀法
(1) 瀏覽性的泛讀：對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊础芍，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”数尿，以大致了解其主要內(nèi)容仑性，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄右蹦、內(nèi)容提要诊杆、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息何陆。
(2) 探求性的速讀：有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)晨汹，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專門搜集某方面的知識(shí)等贷盲，這就要求“一目十行”淘这“郏快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個(gè)字铝穷，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字钠怯。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長(zhǎng)，趕上時(shí)代發(fā)展的需要曙聂。
(3) 品味性的精讀：對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品晦炊，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思宁脊，揣摩布局謀篇断国，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣榆苞，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽并思，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍语稠，甚至熟讀成誦。
2弄砍、“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法
(1) 圈點(diǎn)勾畫：即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解仙畦、感受，或愛音婶，或憎慨畸，或疑，或思衣式，如用“寸士。。碴卧∪蹩ǎ”、“住册？”婶博、“┄┄”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑荧飞、偏差錯(cuò)誤等凡人。
(2) 作批注：即在文章旁邊寫出自己的見解和感受√纠可以品評(píng)遣詞造句的精妙挠轴，寫出自己的理解、體會(huì)和感想耳幢，可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想岸晦，還可以指評(píng)原文的紕漏等。
(3) 品味性的精讀：對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀委煤，體會(huì)立意構(gòu)思堂油，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句碧绞，像人吃東西那樣府框，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)讥邻。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍迫靖，甚至熟讀成誦。
(4) 作卡片：為了便于記憶和積累兴使，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句系宜、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上发魄，以隨身攜帶盹牧，隨時(shí)翻閱、背誦励幼。
(5) 進(jìn)行再創(chuàng)作：包括續(xù)寫汰寓、擴(kuò)寫、縮寫苹粟、改寫等形式有滑。改寫又包括改人稱、改寫法嵌削、改體裁等毛好。
以上“動(dòng)筆墨”的方法，要根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同苛秕，在要求上體現(xiàn)差異肌访。低年級(jí)主要是圈點(diǎn)勾畫、作摘記艇劫、作卡片场靴；中年級(jí)編提綱、作批注港准；高年級(jí)寫體會(huì)旨剥、再創(chuàng)作。
3浅缸、邊讀邊思考的方法
邊讀邊思考是閱讀的基本要求轨帜，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過(guò)概括內(nèi)容衩椒、復(fù)述原文蚌父、體會(huì)思想感情哮兰、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練苟弛，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析喝滞、概括、比較膏秫、綜合右遭、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思缤削、以讀促寫的境界窘哈。
長(zhǎng)久來(lái)看，從小培養(yǎng)孩子愛上讀書亭敢，不僅僅是為了考試成績(jī)滚婉，也不僅是為了行云流水、學(xué)富五車帅刀，更多的是讓孩子在生活不如意時(shí)仍心向光明让腹；讓孩子有更寬廣的胸懷和積極的心態(tài)正視三觀；在面對(duì)是非善惡時(shí)有自己的獨(dú)立判斷......
