前兩日授药，我在去往教室上晚自習(xí)的路上遇到一個(gè)許久未見的同學(xué)。他走得很快呜魄，很匆忙悔叽，雖說平時(shí)我走路也算快的，但是也有些追不上他的腳步爵嗅。
“嘿娇澎，兄弟！”我可算是追上他了睹晒。
他看了看我趟庄。
“你聽我的新歌了嗎？我發(fā)到網(wǎng)易云了伪很∑萆叮”
“沒有，我最近沒用網(wǎng)易云……”
他是一個(gè)學(xué)霸锉试，專注于學(xué)習(xí)猫十，平時(shí)沉迷寡言，但是喜歡聽歌，但是最近學(xué)習(xí)緊張拖云，他也減少了聽歌的量贷笛。
“我想要將網(wǎng)易云賬號注銷了≈嫦睿”
他說的這句話令我嚇了一跳昨忆。
“注……注銷，為什么呀杉允？”
“為了學(xué)習(xí)邑贴。”
“不是叔磷，我知道，我的意思是改基，你直接不上網(wǎng)易云不就行了嗎繁疤？為什么要注銷賬號呢秕狰？”
他冷淡地笑了笑，沒有回復(fù)我鸣哀。
在他走進(jìn)他的教室后架忌，我呆站了很久。
他在網(wǎng)易云也是有點(diǎn)名氣的我衬，最盛時(shí)也將有近乎一千粉絲叹放。這個(gè)賬號對于他而言，屬于是他近幾年來苦心經(jīng)營的心血挠羔，也是那些喜歡他的人對于他的肯定與期望井仰。但是，“為了學(xué)習(xí)”破加，他決定要將這些東西全部抹去俱恶。
我不得不佩服他的這種果斷與舍得，但是我也覺得有些悲哀范舀，真的至于要做成這個(gè)樣子嗎合是？我不知道他當(dāng)時(shí)是怎么想的，也許就這樣冷冷地點(diǎn)擊了注銷按鈕尿背，成功地為自己營造了一片“兩耳不聞窗外事端仰，一心只讀圣賢書”的世界捶惜。
有很多人說田藐，高考變了。高考確實(shí)是變了，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步汽久，所有社會上的事物都是要跟隨著改變的鹤竭。不過，在我看來景醇，高考其實(shí)無論如何變臀稚，都沒有脫離它的原本意義“為國家選拔人才，讓所有人都有相對的公平競爭的機(jī)會”三痰。而真正變了的吧寺，其實(shí)是我們。我們?yōu)榱艘鋈祟^地散劫，家長為了要讓孩子為自己家族爭光稚机，教育者為了要追求功利。整個(gè)教育界“內(nèi)卷”获搏，陷入了“高考戰(zhàn)爭的軍備競賽”赖条。
學(xué)生陷入了為考而學(xué)的境地，學(xué)校也是為考而教的模式常熙。在學(xué)校中纬乍，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，只有“高考”裸卫，學(xué)生犯錯(cuò)了仿贬，教育他們的只有“高考”。連心理課墓贿，也變成了“高考志愿填報(bào)指導(dǎo)課”诅蝶。三句不離高考，一切都是為了高考募壕。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不斷將高考“妖魔化”调炬，仿佛“高考”就是一道天坎＄峙荩跨得過代嗤，前途無量一片光明；跨不過干毅，摔下懸崖粉身碎骨。在這種教育理念下姨拥。學(xué)生的創(chuàng)造性，交互性叫乌，綜合能力有沒有得到發(fā)展暫待討論憨奸。至少有的人都變得麻木不仁，拒絕與別人交流排宰，拒絕參加社會活動，將自己變成一臺“機(jī)器”国觉，變得像一個(gè)“病人”虾啦，日復(fù)一日地刷題。一些人因此出了毛病蝇闭，拼盡全力考上北大呻引，卻反手向養(yǎng)育自己的母親痛下殺手吐咳。一些人深陷其中無法自拔，為了考上自己的心儀大學(xué)一遍一遍反復(fù)重來童谒，二十多年里啃老廢青春沪羔。當(dāng)然絕大多數(shù)人過了高考的大關(guān)之后蔫饰，真的有出人頭地嗎？不還是像是頭畜牲一樣給大老板打工掙那么些錢還在焦慮房價(jià)降不降篓吁。一些人因此想著“他們還不夠努力杖剪，所以我還要更努力驰贷！更加不像人！更加變態(tài)狼渊！”
于是，就有了這種
“為了學(xué)習(xí)”主義
說是“為了學(xué)習(xí)”狈邑，實(shí)是想要做人上人罷了米苹。
而現(xiàn)在砰琢，面對這種情況，“肉食者”竟然還有在對學(xué)生們已經(jīng)少之又少的文娛活動進(jìn)行打壓和縮減训唱≈吭看來训挡，這個(gè)社會真的是需要更多的“人肉機(jī)器”么？臨近中秋为肮，在打工黨們還在抱怨這亂七八糟的調(diào)休時(shí)肤京，學(xué)生黨們在說
“中秋學(xué)校要我們留校‘自由復(fù)習(xí)’籽暇〗溆疲”
這就是讓我們切身地體驗(yàn)課本上背離理想的詩人們“每逢佳節(jié)倍思親”的感受嗎舟山？
羅翔老師有一句話是這么說的卤恳，雖然不知道他說這句話的原意是為了什么突琳，但我覺得用在這里很好
“都是在比嘛符相，都是在拼嘛，都是想成為人上人嘛镜豹，都是想把別人踩下去嘛蓝牲，熊貓不過是國寶，你是無價(jià)之寶昔期，你是頂天立地的人镇眷，所以翎嫡，不要用動物世界的法則來要求人類世界”
我并不是反對高考或者攻擊高考制度。我也是一位普普通通的高三學(xué)生具伍，我也相信并且贊同“知識改變?nèi)松搜浚呖歼x拔人才”绩脆。不過，我只是對于這些教育理念的偏差和由此引發(fā)的學(xué)生思想的變質(zhì)而感到心寒惕味，為功利化教育感到心寒。為教育的意義從“育人”變?yōu)椤坝龣C(jī)器人”而感到心寒禀倔。
衷心希望中國教育重回正軌并且得到發(fā)展。
作者：社鏡
