昨天去孩子學(xué)校參加高一新生家長(zhǎng)會(huì)，主題是生涯規(guī)劃祭钉。對(duì)于這個(gè)主題瞄沙，我是非常感興趣的，而且覺(jué)得很有必要的慌核，有這么好的機(jī)會(huì)距境，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。
分享的朱老師是武漢大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)辦公室副主任垮卓，是一位生涯教練垫桂、職業(yè)指導(dǎo)師，據(jù)本人介紹粟按，他從進(jìn)到大學(xué)到讀博士讀了三個(gè)專業(yè)诬滩，分別是金融、法學(xué)和人力資源管理專業(yè)灭将，花了十年時(shí)間才找到自己的興趣所在疼鸟。
因?yàn)樽陨砉ぷ鞯脑颍吹胶芏啻髮W(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)庙曙，有些學(xué)生一考上大學(xué)愚臀，就放飛自我，天天泡在網(wǎng)游中矾利，畢業(yè)時(shí)各科掛紅拿不到畢業(yè)證姑裂；有些學(xué)生四年下來(lái)則只是多了兩段戀愛史；而有些學(xué)生卻在畢業(yè)時(shí)拿到10個(gè)Offer男旗，輕松進(jìn)入500強(qiáng)舶斧。在同樣一所學(xué)校里，為什么會(huì)有這么大的差距呢察皇？
這里面有很多原因茴厉，諸如家庭原因泽台，父母對(duì)于孩子的期望就是考上好大學(xué)。孩子任務(wù)一完成矾缓，便失去了目標(biāo)怀酷，自然松懈；因?yàn)閷?duì)大學(xué)的很多專業(yè)不了解嗜闻，孩子讀了不感興趣的專業(yè)蜕依，產(chǎn)生厭學(xué)心理；對(duì)于就業(yè)沒(méi)有充分體會(huì)和認(rèn)識(shí)琉雳，沒(méi)有充足的準(zhǔn)備样眠，以至于荒廢四年時(shí)光。
這也是為什么要在讀高一前翠肘，就要慎重看待選科的問(wèn)題檐束。朱主任說(shuō)所謂的最好的專業(yè)就是揚(yáng)長(zhǎng)避短的專業(yè)。因此束倍，從高中就要開始規(guī)劃孩子的人生被丧，幫助他們及早發(fā)現(xiàn)適合自己的專業(yè)和職業(yè)。
隨后朱老師提出霍蘭德職業(yè)人格類型绪妹，共有四象限甥桂，分別是觀念、數(shù)據(jù)喂急、事和人格嘁；六大類，實(shí)用型R廊移，研究型I糕簿，藝術(shù)型A，社會(huì)型S狡孔，企業(yè)型E和事務(wù)型C懂诗。每一個(gè)人都有比較明顯的人格特質(zhì)，通過(guò)測(cè)評(píng)苗膝，做為了解自己的一個(gè)參考殃恒。
什么才是理想工作呢？那就是個(gè)人興趣所在辱揭，既擁有現(xiàn)實(shí)要求能力离唐，同時(shí)能夠滿足社會(huì)需求。
所以高中期間问窃，要先了解孩子的興趣的所在亥鬓，培養(yǎng)自信，確立目標(biāo)域庇，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)嵌戈，發(fā)生態(tài)度轉(zhuǎn)變覆积，運(yùn)用方法策略，養(yǎng)成習(xí)慣熟呛，心態(tài)上進(jìn)行合理調(diào)適宽档，熟練掌握后，完成最后目標(biāo)庵朝。
高中學(xué)習(xí)是一個(gè)非常艱苦的階段吗冤，每一個(gè)孩子都想拿高分，但提分的因素不是家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)培優(yōu)班偿短、補(bǔ)習(xí)班就可以了欣孤。
任何學(xué)習(xí)上的提高不是單一的因素馋没，這其中包括學(xué)習(xí)動(dòng)力昔逗、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力篷朵、學(xué)習(xí)習(xí)慣勾怒、時(shí)間規(guī)劃、知識(shí)基礎(chǔ)声旺、優(yōu)質(zhì)老師和任務(wù)落實(shí)笔链。
因此孩子學(xué)習(xí)的提高、進(jìn)步來(lái)源于多方面腮猖，自身勤奮努力是根本鉴扫。成績(jī)好的需要培優(yōu)，自控力弱的需要嚴(yán)管澈缺，基礎(chǔ)不牢的需要補(bǔ)習(xí)坪创，獨(dú)立性差的需要督促和幫助。不同層次的學(xué)習(xí)需求姐赡，不同層次的利益訴求莱预，要用不同的方法。
從孩子本身來(lái)說(shuō)项滑，初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程依沮，學(xué)生個(gè)性心理發(fā)生極大的變化，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)枪狂，心理和行為上有強(qiáng)烈的自主性危喉，迫切希望從父母的束縛上解放出來(lái)。但感情變得內(nèi)隱州疾，即內(nèi)心世界活躍辜限，情感外部表現(xiàn)卻并不明顯。
高中整個(gè)呈現(xiàn)知識(shí)量增大孝治、理論性增強(qiáng)列粪、系統(tǒng)性增強(qiáng)审磁、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢(shì)岂座，高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中跨度很大倦挂，高一又是數(shù)學(xué)袭景、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí)。因此臼勉，從初三到高一不是一個(gè)“坡兒”，而是個(gè)“坎兒”烘苹。
在這個(gè)“過(guò)坎兒”的過(guò)程中就乓，“焦慮感”容易迅速膨脹，尤其是家長(zhǎng)稿黍。比如不能客觀的了解自己孩子所在的發(fā)展層次疹瘦，容易被“別人家的孩子”所吸引，仍希望孩子在自己的掌控中巡球。因?yàn)橥度氤杀竞芨哐糟澹韵Ｍ玫礁呋貓?bào)，對(duì)孩子要求過(guò)高酣栈。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)险胰，教育的本質(zhì)是喚醒，把人身上所具有的真善美特質(zhì)召喚出來(lái)矿筝。
家長(zhǎng)要看到教育的本質(zhì)不是灌輸起便，不是摧殘，不是強(qiáng)迫窖维，而是喚醒孩子的自我意識(shí)榆综、生命意識(shí)，促使孩子價(jià)值觀陈辱、生命感奖年、創(chuàng)造力的覺(jué)醒，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的意義沛贪，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的自覺(jué)性陋守。
最近大熱的一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》描述了一對(duì)父子之間的感人故事。鄧超飾演的爸爸利赋，出獄七年后水评，在看到被學(xué)校開除還吊兒郎當(dāng)?shù)膬鹤訒r(shí)，他并沒(méi)有去責(zé)怪媚送、批評(píng)孩子中燥，而是深深的愧疚。并且用他特有的方式塘偎，用自己的言行去感化孩子疗涉、影響孩子拿霉，給孩子信心和希望，幫孩子點(diǎn)亮心中的燈咱扣。最終绽淘，孩子成為一名優(yōu)秀的航天員，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想闹伪。
現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境下沪铭，雖然我們不能成為電影中那樣一個(gè)完美的父母，但可以學(xué)習(xí)如何去引導(dǎo)自己的孩子偏瓤，多去發(fā)現(xiàn)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)杀怠，找到他們的興趣，從而激發(fā)他們向上的動(dòng)力厅克。
高考是一道門檻赔退，踏入社會(huì)又是一道門檻。高中既是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)已骇，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)离钝，也是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始票编。家長(zhǎng)要去適應(yīng)孩子的高中生活褪储，關(guān)注孩子的身心變化，做孩子最艱難時(shí)期的陪護(hù)人慧域。給予關(guān)注鲤竹，而不過(guò)多干預(yù)。給予尊重和接納昔榴，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境辛藻。
學(xué)會(huì)做一個(gè)具有前瞻性的、冷靜的家長(zhǎng)互订，尊重教育規(guī)律吱肌，保持合適的期望值，不盲目攀比仰禽，不過(guò)度焦慮氮墨。做到位，而不越位吐葵。幫助孩子減壓打氣规揪，成為孩子最堅(jiān)強(qiáng)也最溫暖的后盾。
感謝武漢中學(xué)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)温峭！讓我提前感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度猛铅！感謝朱主任的精彩分享！三年時(shí)光很快也會(huì)過(guò)去凤藏，這對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是考驗(yàn)奸忽。愿孩子好好學(xué)習(xí)堕伪，家長(zhǎng)當(dāng)好父母，攜手走過(guò)高中三年栗菜！
附：推薦一本跟孩子生涯規(guī)劃有關(guān)的書《給孩子最好的未來(lái)》刃跛。
