辦公室里有老錢，那是一件幸福的事为严，她一直是我心中的女神痢畜，內(nèi)外兼修垛膝，美貌與智慧并存。開學(xué)伊始丁稀，她就與我們分享了她重組版塊的設(shè)計：
“小學(xué)語文第十一冊有關(guān)‘讀書’內(nèi)容組塊學(xué)習(xí)”
第一板塊：
1.《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》（讀萬卷書行萬里路）
2.師暑期讀書生活交流吼拥、生暑期讀書生活交流
3.《練習(xí)7》魯迅讀書名言學(xué)習(xí)、《古今賢文》讀書篇學(xué)習(xí)
4.學(xué)生搜集的古今中外讀書名言交流
5.我最喜歡的一句讀書名言卡制作交流評比线衫。
第二板塊：
1.《練習(xí)七》第一部分“煮書”內(nèi)容教學(xué)
2．《一本男孩子必讀的書》
3.《我讀書我快樂》
4.我推薦的一本書（結(jié)合學(xué)生暑期盤點內(nèi)容以魯濱遜一書為例學(xué)習(xí)如何推薦）
5.電影《魯濱遜漂流記》欣賞
6.學(xué)寫讀后感
第三板塊：
1.?古詩兩首《觀書有感》《冬夜讀書示子聿》學(xué)習(xí)
2.?語文拓展閱讀上其他讀書古詩學(xué)習(xí)
3.?學(xué)生搜集到的讀書古詩交流
4.?搜集講述名人讀書故事
5.?自己的讀書故事寫作凿可，編班報共享
第四板塊：
1．《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》（結(jié)合學(xué)校訂閱的免費報紙《關(guān)心下一代周報》
2.同步拓展閱讀上有關(guān)讀報文章學(xué)習(xí)
3.語文綜合性學(xué)習(xí)《讀報與剪報》
4.我的剪貼本制作
【備注：以上版塊設(shè)計文字全部粘貼自錢老師論文】
這是一個讓人興奮的設(shè)計，接軌暑期的閱讀活動授账，放慢開學(xué)的教學(xué)節(jié)奏枯跑，選擇學(xué)生喜歡的多樣教學(xué)形式，充分利用閱讀活動把學(xué)生引進語文學(xué)習(xí)的軌道白热。
正因為有了如此美妙的整體構(gòu)架敛助，每天的語文課都變得讓人期待起來。
今天教學(xué)《煮書》屋确，其中有一處自我感覺非常精彩纳击。
師：看圖說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問攻臀。
生：學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圖中爺爺和小芳在講話焕数，爺爺似乎在提問，手指著墻上的條幅刨啸。小芳好像在聽爺爺講百匆，神情很認真。
生：爺爺?shù)臅郎嫌泻芎竦臅赝叮梢娛莻€有學(xué)問的人加匈〈媪В可是煮書是什么意思？
【其實書上有問題雕拼，如果單刀直入也是可以的纵东，但我習(xí)慣性讓學(xué)生看圖，因為這是一件非常有趣的事啥寇，就像讀繪本一樣偎球，經(jīng)常會有意想不到的故事發(fā)生〖穑】
二衰絮、理解“煮書”
師：日常生活中我們可以煮飯、煮湯等磷醋，書可以煮嗎猫牡？如果可以，怎么煮邓线？四人小組討論一下淌友，選一位代表發(fā)言！
學(xué)生討論交流骇陈。
生：我們覺得煮書就是讀書震庭。
【這是小鄧，我們班的語文課代表你雌，平時不太愛舉手發(fā)言器联，但是思維含量不至于會這么低。為何出現(xiàn)如此狀況婿崭，我分析是因為她和另一位非常優(yōu)秀的孩子小姜在一組主籍，于是討論的時候沒有積極參與，認為反正有人頂著逛球，自己不思考也非常安全。下課后苫昌，與她的閑聊中也證實了這一點颤绕。她壓根沒想到討論結(jié)束時，大家都推選她祟身，于是在沒有深入思考的基礎(chǔ)上奥务，隨便找了一句準備糊弄過去。她伸著舌頭向我表示尷尬袜硫，這樣的孩子不用批評也不用說教氯葬，她都能懂的。我允許孩子偶爾偷懶婉陷，但不會讓孩子一直偷懶帚称」傺校】
生：我覺得不太對，不僅僅是讀詩闯睹，還要認真地讀戏羽，用心讀，讀到滾瓜爛熟楼吃，就像煮飯要煮到熟始花。
【小鄧的話剛說完，小周就舉手了孩锡，她是我們班的班長酷宵，但從內(nèi)心講，我是不太愿意讓她現(xiàn)在講躬窜，因為一向她的回答被認為最好的答案浇垦，其他孩子從內(nèi)心就覺得她水平很高，要想超過很難斩披×镒澹可是當我眼神看向她的時候，她把手伸向了同桌——一位這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)垦沉，因為她們有相同的名字煌抒，我就安排讓她們一起，可以讓那孩子更快融入這個群體厕倍。以往的課堂中她還沒有舉手發(fā)言過寡壮，這是她的處女答。也許有小組的智慧在里面讹弯，但看她口齒清晰况既，語言表達流暢，深情自若的狀態(tài)看组民，應(yīng)該是個很不錯的孩子棒仍，而且她的作業(yè)書寫也很工整〕羰ぃ】
師：這是小顏第一次回答問題莫其，就如出彩，真正讓我當刮目相看耸三。這是很了不起的思考乱陡，一個“熟”字，聯(lián)系了“煮”和“書”仪壮。
【我以為這是非常完美的答案了憨颠，準備往下一個問題去，可是我發(fā)現(xiàn)小陳舉手了积锅，她的成績在教室里是比較好的爽彤，特別是數(shù)學(xué)养盗，這學(xué)期還被老師選進了校級思維訓(xùn)練營。我突然有了一種期待淫茵，她還會說什么呢爪瓜？同學(xué)們似乎也和我一樣，有好幾位已經(jīng)情不自禁地轉(zhuǎn)回頭去看她匙瘪，眼里有驚訝铆铆，有期待！】
生：我還有補充丹喻，我覺得我們煮菜的時候不僅要煮熟薄货，還要煮得美味可口，需要加一些調(diào)料碍论，例如生姜啊谅猾，胡椒粉啊之類的。那我們煮書也要加一些調(diào)味品鳍悠，就是加入自己的情感去朗讀税娜，這樣讀起來才更有味，能讀得更深藏研，懂得更多敬矩。
【我沒有猶豫，立刻為她鼓起來掌來蠢挡，這么精妙的解釋完全超乎了我的想象弧岳。同學(xué)們也跟著鼓掌，我問了幾位同學(xué)：你為什么鼓掌业踏？他們都覺得這樣的解釋很恰當禽炬，比剛才的回答更完美∏诩遥】
師：她的回答更進一層腹尖，。
師：非常獨到的見解热幔，有深度思考，巧妙地解釋了煮菜與煮書之間的相通處——不僅要“熟”晓殊，還要 “有味”，煮菜有滋有味伤提，讀書有滋有味巫俺，生活才能有滋有味！我建議你一定要寫下來肿男，這是你的驕傲介汹！
【孩子很高興地答應(yīng)了却嗡，晚上把自己寫的小詩發(fā)給我看。我建議直接貼到班級群里嘹承，這下立刻被各種贊賞刷屏窗价。我想，這給她的是一種肯定叹卷，肯定她的思考撼港；是一種推進，在即興發(fā)揮的基礎(chǔ)上用筆記錄骤竹，詩歌的醞釀將是再一次思考帝牡；更是一種自信，讓她在語文的學(xué)習(xí)中多了光輝的歷史蒙揣，多了自信的勇氣靶溜。】
先粘貼下孩子課后寫的詩歌：
《煮書》
陳景瑤
煮過的湯好吃懒震。
怎樣煮湯呢罩息？? ?
選擇好的菜，
慢慢煮个扰，? ?
注意火候瓷炮。
適當加一些調(diào)味品，?
讓它更美味可口锨匆，
滿足入口崭别，
變成滿肚子的營養(yǎng)。
煮過的書也好吃恐锣。
怎樣煮書呢茅主？
選擇好的書，
慢慢讀土榴，
注意節(jié)奏诀姚。
適當加一些情與感，
讓它變得更豐滿玷禽，
品味交流赫段，
變成滿肚子的知識。?
我的內(nèi)心是狂熱的矢赁，因為看著孩子的創(chuàng)作超出我的想象糯笙，我似乎又看到了她用心的思考。以為她只會寫一段撩银，沒想到他用這種對比的方式寫出兩段给涕，作為語文老師的我決定即興和詩一首，于是直接用手指在手機上戳下了如下句子：
《驚喜》
我的快樂如此簡單，
你們的每一點進步够庙，
都足夠讓我驚喜恭应。
偶爾的一個小眼神，
我會懂得你的驕傲耘眨；
偶爾的一句順口之作昼榛，
我會找到文學(xué)的影子；
偶爾的一件小事剔难，
我會發(fā)掘教育的偉大胆屿。
我想做一名礦工，
發(fā)現(xiàn)每個礦藏钥飞；
我想做一只蜜蜂莺掠，
汲取每顆花粉；
我想做那片綠草地读宙，
每天都帶給你們清新的春天彻秆。
