堅(jiān)持星球 － 第十一篇 20160811
一提到“打人”和“挨打”崖咨，幾乎是每個(gè)家長，每個(gè)娃都會(huì)經(jīng)歷的愁人事兒油吭。
哦击蹲，不不，是家長的愁人事兒婉宰，至于歌豺，孩子愁不愁，還真不一定心包。
聽過一句至理名言类咧，開篇先借來分享：不打人，或是不曾挨過別人打的童年，都不是真正的童年痕惋！
聽起來是不是有些不可思議区宇？
其實(shí)現(xiàn)實(shí)也許的確如此，童年原本就是打打鬧鬧的...
但必須承認(rèn)值戳，對于這個(gè)話題议谷，一直都備受爭議，各方觀點(diǎn)不一堕虹，也很容易造成父母的困擾與混亂卧晓。期待我的文字能夠有幸與您產(chǎn)生共鳴～
（補(bǔ)充一點(diǎn)，大家如何識別最適合自己的那些觀點(diǎn)方法呢鲫凶？
? 那就是：問問自己內(nèi)心的感受禀崖。
? 如果讀過之后，你會(huì)感覺釋然螟炫，可以讓自己不再糾結(jié)波附，那么證明，這樣的觀點(diǎn)和內(nèi)容是適合你的昼钻，它契合了你內(nèi)心原本的價(jià)值信念掸屡；
? 而如果讀過之后，反倒令你越發(fā)糾結(jié)然评，那么仅财，請暫時(shí)放下它。無論它正確與否碗淌，此時(shí)此刻盏求，它對你都是無用的。糾結(jié)亿眠、沉溺于此碎罚，只會(huì)讓自己和孩子都難受。）
我們來看看孩子“打人”的幾種典型情況：
1纳像，天然的攻擊性
精神分析心理學(xué)有一種觀點(diǎn)荆烈，認(rèn)為嬰兒先天就帶有攻擊性的，這是小嬰兒擁有活力和能量竟趾，并且渴望拓展憔购、釋放自身能量的一種表現(xiàn)。越具有攻擊性的寶寶岔帽，越健康玫鸟。
而小嬰兒的能力所限，他們的這種攻擊性基本是無害的犀勒，對他人不構(gòu)成任何影響鞋邑，只是孩子天然的一種活力表達(dá)诵次。
此時(shí)，如果嬰兒的“攻擊性”被允許枚碗，不會(huì)激惹父母的強(qiáng)烈反應(yīng)逾一，孩子就會(huì)內(nèi)在整合這些能量，并初步擁有了一個(gè)很好的自我認(rèn)知肮雨，他們會(huì)認(rèn)為這個(gè)充滿了能量和活力的自己是被愛遵堵，被接納的。于是怨规，這些能量就是無害的陌宿，可以自然流動(dòng)的。
因此波丰，如果父母看到小寶寶壳坪，對你揮拳、蹬腿掰烟，抓握爽蝴、拉扯等等的動(dòng)作，無需過激反應(yīng)纫骑，眼中看到一個(gè)健康有活力的小baby就好蝎亚。
2，社交的小動(dòng)作
隨著孩子年齡的增長先馆，我們會(huì)觀察到发框，很多孩子會(huì)常常，毫無征兆的去“打人”煤墙，打完了可能自己還樂呵呵的梅惯。
很多這類情形，其實(shí)只是我們的小寶貝仿野，在逐漸學(xué)習(xí)社交的過程中个唧，希望引起他人關(guān)注，渴望與他人建立連接的一種方式而已设预。
他們毫無惡意，就如同犁河，我們成人鳖枕，如果我很喜歡你，可能就會(huì)很想過去和你拍拍肩桨螺，拉拉手是一樣的宾符。
再大一些的孩子，還會(huì)將打鬧灭翔、肢體沖撞作為游戲的一種形式魏烫，男孩們而尤其如此。我們以為人家在打架，其實(shí)人家玩的正high呢哄褒。
這個(gè)時(shí)候稀蟋，成人的斥責(zé)，會(huì)給這個(gè)本質(zhì)友善的動(dòng)作貼上了邪惡的標(biāo)簽呐赡，讓孩子驚惶無措退客。甚至有些孩子會(huì)順應(yīng)標(biāo)簽效應(yīng)，從此就真的學(xué)會(huì)了打人链嘀∶瓤瘢“哦，原來這就是打人啊怀泊，你說我打人茫藏，好吧，那我就真的打給你看～”
其實(shí)一些懂一點(diǎn)兒童心理的父母霹琼，對待這件事情务傲，原本沒那么緊張，真正讓他們緊張的是：“挨打”孩子的家長的反應(yīng)碧囊！
如果此時(shí)树灶，對方家長也了解孩子這些行為的原因，也會(huì)比較釋然糯而，這對于兩個(gè)孩子和雙方父母就真不是個(gè)事兒了天通。
但如果對方家長不明就里，面露不悅之色熄驼，或擺出了一副挑釁像寒，斥責(zé)，鄙夷你如此“縱容孩子”的架勢瓜贾。這真真會(huì)令到很多父母難以招架呢诺祸。
一個(gè)建議送給面對類似困擾的父母：
1，替孩子向?qū)Ψ降狼讣缆狼傅哪康牟皇且驗(yàn)槲覀兊暮⒆幼觥板e(cuò)”了筷笨，而是因?yàn)椋覀兒鼙腹昃ⅲ寣Ψ郊议L感覺不舒服了胃夏。
2，將自己的孩子抱離／帶離開昌跌，所謂道不同不相為謀仰禀，如果彼此理念不通，湊的太近只會(huì)爭端不斷蚕愤，矛盾升級答恶。
3饺蚊，拒絕的肢體語言
還有一些孩子呈現(xiàn)出“打人”的動(dòng)作，只是要表達(dá)自己對某件事情的拒絕／不接受而已悬嗓。
“打”回去污呼，只是一種肢體語言，就是在告訴對方“不可以”烫扼。
這往往是孩子一種本能的肢體表達(dá)曙求，卻容易被父母誤會(huì)為“攻擊對方”。
這時(shí)候映企，父母仍然無需上綱上線悟狱，只要平靜的告訴孩子：“這樣可能會(huì)弄疼弟弟，你可以告訴他堰氓，你不想這樣挤渐。” 就好了双絮。
4浴麻，情緒的宣泄
如果孩子是因?yàn)閺?qiáng)烈的情緒，而通過打人來“泄憤”囤攀，來表達(dá)自己強(qiáng)烈不滿的情緒善镰，那么知举，這才是父母最需要關(guān)注，并且最需要幫助孩子的一種情形。
此時(shí)帽揪，作為父母递沪，可以中斷孩子的行為帘腹，并且傾聽孩子的情緒嚎研，例如，“能感覺的出噩斟，你真的是氣壞了曹锨，真想好好教訓(xùn)對方一頓呢...”（傾聽需要跟隨孩子的情緒狀態(tài)，亦步亦趨的理解孩子的感受剃允，此處話束僅為舉例沛简。）
我們的確不鼓勵(lì)孩子以“打”的方式來助推情緒。
而規(guī)范行為斥废，制止打人的方法椒楣，不是指責(zé)，不是命令营袜，不是威脅，更不是一巴掌扇過去丑罪，對孩子以牙還牙荚板。
而是凤壁，暫時(shí)中斷＋有效傾聽。
孩子會(huì)通過我們的中斷行為跪另，理解到拧抖，打人不是解決問題的好方法；同時(shí)免绿，孩子會(huì)因?yàn)楦惺艿搅藖碜愿改傅纳钌畹睦斫夂徒蛹{唧席，而開始回歸理智的看待問題、解決問題嘲驾。
OK淌哟，面對孩子“打人”，親愛的爸爸媽媽辽故，你家娃會(huì)是那種情形呢徒仓？
正確理解孩子，根據(jù)不同的情形妥善應(yīng)對誊垢，才是幫助孩子成長的好父母掉弛！
篇幅所限，原本計(jì)劃再聊聊孩子“挨打”喂走，我們父母該如何是好殃饿，看來又要下一篇咯～
