老公介紹我一本關(guān)于教育孩子的好書, 名字叫"孩子把你的手給我"挣饥。剛讀兩頁就被那種種相熟的情景吸引了，越讀下去越得益不少地回，學(xué)音樂扁远，不為考級(jí)而練，以下這段抄錄下來刻像，告誡自己要好好糾正自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)知：
童年階段的音樂教育畅买，其主要目的在于給情感提供一個(gè)有效的出口。孩子的生活中充滿各種各樣的束縛细睡、管制和挫折谷羞，因此排遣的渠道是不可或缺的。音樂是最好的消遣途徑之一溜徙，它把你的憤怒說出來湃缎，把你的歡樂表達(dá)出來，讓你的緊張的情緒得到放松蠢壹。
父母和老師通常不會(huì)從這個(gè)角度看待音樂的用途嗓违，他們中的大多數(shù)人尋求使優(yōu)美旋律重現(xiàn)的技巧。這樣的話图贸，不可避免地會(huì)涉及到對(duì)孩子的表現(xiàn)和人格的評(píng)價(jià)和批評(píng)蹂季。不幸的是，大多數(shù)結(jié)果通常都很相似：孩子試圖放棄課程求妹，避開老師乏盐，中止音樂“生涯”。在許多家庭里制恍，被廢棄的提琴父能，不再彈奏的鋼琴，或者沉默的長(zhǎng)笛都成了痛苦的回憶净神，使你想起那些受挫的努力和未能實(shí)現(xiàn)的希望何吝。
父母能做什么呢？父母的工作是找一位親切鹃唯、體貼的老師爱榕，一個(gè)了解孩子就像了解音樂一樣的老師。老師掌握著孩子對(duì)音樂保持連續(xù)興趣的鑰匙坡慌，老師能夠打開時(shí)機(jī)之門黔酥，也能關(guān)上時(shí)機(jī)之門。老師最關(guān)鍵的任務(wù)是要獲得孩子的尊重和信心。如果老師不能做到這點(diǎn)跪者，他就無法勝任指導(dǎo)工作：孩子不可能從他厭惡的老師那里學(xué)會(huì)熱愛音樂棵帽。而老師情感上的音調(diào)比老師的樂器更能引起孩子的共鳴。
為了預(yù)防可避免的麻煩渣玲，老師逗概、父母和孩子應(yīng)該討論——并且同意——幾條基本規(guī)則，下面就舉一些例子：
1忘衍、不能取消課程逾苫，除非在約定時(shí)間的至少前一天通知老師。
2枚钓、如果約定的課不得不取消铅搓，讓孩子自己，而不是父母打電話通知老師秘噪。
3狸吞、在選擇音樂練習(xí)的時(shí)間和速度上勉耀，提供給孩子切合實(shí)際的回旋余地指煎。
這些規(guī)則不贊成在最后一分鐘情緒化地取消課程，這能夠促進(jìn)孩子的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感便斥，同時(shí)也向孩子表明至壤，我們重視音樂，更尊重感覺和思想枢纠。
不應(yīng)該就練習(xí)的事情向孩子嘮叨不休像街。不需要提醒孩子樂器有多貴，父親多么努力地工作賺錢晋渺，這樣的話只能使孩子產(chǎn)生內(nèi)疚和不滿镰绎，既不會(huì)增加孩子對(duì)音樂的敏感性，也不會(huì)增加他們對(duì)音樂的興趣木西。
父母應(yīng)該避免預(yù)測(cè)孩子“偉大”的音樂天分畴栖，下面這樣的話是非常讓人沮喪的：“你有非凡的天賦，如果你肯用它們八千÷鹧龋”“你只要專心，你就能成為第二個(gè)比利??喬恋捆≌战裕”孩子們可能會(huì)覺得維持父母幻想的最好辦法就是不去檢驗(yàn)它們。孩子的座右銘可能會(huì)變成：“如果我不去試沸停，就不會(huì)讓我的父母失望膜毁。”
孩子最受到鼓勵(lì)的時(shí)候，是他或她知道困難被理解的時(shí)候瘟滨。六歲的羅斯琳在上第三堂鋼琴課時(shí)葬凳，必須嘗試一個(gè)新技巧：用兩只手彈奏一個(gè)八音符的音階，老師非常熟練地向她演示了一遍室奏，說：“看火焰，這很容易。現(xiàn)在你來試試胧沫〔颍”羅斯琳很不情愿地、笨拙地绒怨、努力地模仿著老師纯赎，可是很不成功，這堂課結(jié)束后南蹂，羅斯琳回到家犬金，感到非常氣餒。
在練習(xí)時(shí)間六剥，她的媽媽跟老師不一樣晚顷，她說：“用一只手彈八音符的音階就很不容易了，兩只手彈更難疗疟「媚”羅斯琳欣然同意。在鋼琴邊策彤，她慢慢地用正確的手指彈出了正確的音符栓袖。媽媽說：“我能聽到正確的音符，我能看到正確的手指店诗」危”她的女兒顯然非常滿意，回答說：“真的很難庞瘸∨跗”那天羅斯琳不停地練習(xí)，超過了原先約定的時(shí)間恕洲。在這個(gè)星期塔橡，她給自己制定了更難的任務(wù)，一直到她學(xué)會(huì)了蒙住眼睛也能彈出八度音階時(shí)霜第，她才滿意葛家。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，同情的理解比起意見泌类、贊揚(yáng)癞谒，或者現(xiàn)成的底燎、即時(shí)的解決辦法更容易鼓勵(lì)孩子
