教學(xué)過程

（這節(jié)課我們一起欣賞李清照的漁家傲，這是李清照作為婉約詞派詞人唯一的一首豪放詞单匣，我們的第1個(gè)活動(dòng)就是學(xué)習(xí)積累材料蚁阳，請(qǐng)大家先把課文讀一遍铃绒，“漁家傲，李清照”螺捐，讀——）

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)積累材料

（讀得好颠悬，我們的情感已經(jīng)進(jìn)入了詞的意境，這是一首豪放詞“九萬里風(fēng)鵬正舉定血，風(fēng)休住赔癌，蓬舟吹取三山去”，李清照為什么想要到三山去呢澜沟？我們首先來了解李清照灾票，讀——）

1.作者簡(jiǎn)介及寫作背景

李清照（公元1084～1155年）宋代著名女詞人，號(hào)易安居士倔喂，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南章丘區(qū)）人铝条。她工詩靖苇，能文席噩，更擅長(zhǎng)詞，且通曉金石鑒賞贤壁。

（好悼枢，在課文上旁批“工詩”寫的一首好詩，“能文”寫的文章也是極美妙的脾拆，更擅長(zhǎng)詞馒索，是中國文學(xué)史上著名的女詞人，且通曉金石鑒賞名船，“金石”就是書法篆刻绰上，同樣通曉這些藝術(shù)，所以李清照就是極有才華的女子渠驼，繼續(xù)讀“李清照的創(chuàng)作生活”蜈块，讀——）

李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末，終于南宋初迷扇。她既享受過安逸百揭、寧靜的生活，也遭遇了國破蜓席、家亡器一、夫死、形單影只的災(zāi)難與不幸厨内。

（他曾經(jīng)有過美麗祈秕，有過幸福渺贤，也有過甜蜜，但是國破踢步、家亡癣亚、夫死，行單影只也只能——出現(xiàn)在他的生活中获印，李清照生于北宋讀——）

李清照生于北宋述雾，父親李格非兼通文史，母親王氏也能文兼丰。李清照在這種家庭環(huán)境的熏陶下玻孟，自幼便具有很好的文化修養(yǎng)，早有文名鳍征。

如夢(mèng)令·常記溪亭日暮

宋 · 李清照

常記溪亭日暮黍翎，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟艳丛，誤入藕花深處匣掸。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡氮双，驚起一灘鷗鷺碰酝。

這首詞語言簡(jiǎn)練，寫出了李清照青春年少時(shí)的好心情戴差，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟送爸，沉醉不歸，富有一種自然之美暖释。

（少女李清照出身高貴袭厂、文化修養(yǎng)好、無憂無慮啊球匕，她19歲結(jié)婚讀——）

她十九歲結(jié)婚纹磺，丈夫趙明誠當(dāng)時(shí)在太學(xué)做學(xué)生。他們婚后的生活相當(dāng)美滿亮曹，二人志趣相投橄杨，能在一起讀書，品詩乾忱，論文讥珍，收集和鑒賞古籍、器物和金石篆刻等窄瘟。

（趙明成也是極有才華的人衷佃，同樣精通金石篆刻，喜歡收藏蹄葱，所以他們的生活是高雅美好和幸福的氏义，但是锄列，讀起來——）

建炎元年(公元1127年)，戰(zhàn)亂爆發(fā)惯悠，金人攻破洛陽邻邮，徽、欽二帝被擄克婶，高宗即位筒严，后又南下避難，建立了南宋小朝廷情萤。不久鸭蛙，李清照收藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍、金石筋岛、器物全被焚毀娶视。

（這是多么大多么大的災(zāi)難和損失，更不幸的是睁宰，兩年后——讀）

建炎三年（公元1129年）肪获，李清照四十六歲時(shí)，趙明誠不幸病死柒傻。從此她開始了國破孝赫、家亡、夫死的悲苦旅程诅愚。

（至此寒锚，李清照的后半生與凄苦悲慘相依劫映、與孤寂困窘相伴违孝，繼續(xù)讀——）

建炎四年（公元1130年）李清照攜帶書畫追隨高宗行蹤，曾在海上顛簸航行泳赋，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)雌桑、人生之苦。

建炎六年（公元1132年）年李清照隨高宗到達(dá)杭州祖今，孤苦無依校坑，書畫接連被盜，一生心血所凝的圖書文物幾乎散失佚盡千诬。顛沛流離的逃亡生活給與她無情折磨耍目，李清照陷入傷痛百般、走投無路的絕境徐绑，但她對(duì)生活卻充滿了浪漫幻想之情邪驮。

（這種悲慘的生活延續(xù)了20多年，這個(gè)時(shí)期傲茄，他的作品失去了當(dāng)年那種清新可人毅访，前吟低唱的風(fēng)格轉(zhuǎn)為沉郁凄婉沮榜，更包含個(gè)人身世之悲和家國之愁∮鞔猓“”生當(dāng)作人杰蟆融，死亦為鬼雄”正是她理想人格偉大抱負(fù)的展現(xiàn)——）

李清照前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世守呜，更有家國之愁型酥。她的詞清麗婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻查乒，極富于抒情性冕末。但是《漁家傲》卻表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，它氣勢(shì)磅礴侣颂，音調(diào)豪壯档桃，是李詞中僅見的浪漫主義名篇。

（這首詞以描繪夢(mèng)中之景憔晒，敘述與天地的問答藻肄，抒發(fā)理想愿望來為主要內(nèi)容，我們先了解一下他的字詞拒担∴谕停“天語”，讀起來——）

2.補(bǔ)充字詞解釋

天語：天帝的話語从撼。

殷勤：關(guān)心地州弟。

歸何處：

嗟：嘆息，慨嘆低零。

謾有：同“漫”婆翔，空有。

鵬：古代神話傳說中的大鳥掏婶。

蓬舟：像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船啃奴。古人以蓬根被風(fēng)吹飛，喻飛動(dòng)雄妥。

吹茸罾佟：吹得。

三山：《史記·封禪書》記載：渤海中有蓬萊老厌、方丈瘟则、瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居住枝秤，可以望見醋拧，但乘船前往，臨近時(shí)就被風(fēng)吹開，終無人能到趁仙。蓬萊洪添，又稱蓬壺。

一個(gè)“歸”好像她原來是從天上宮闕來到人間雀费，經(jīng)歷了千辛萬苦之后又回到天帝身邊干奢，這大概是她經(jīng)歷了人生道路的流徙奔波之后希望得到一個(gè)美好歸宿的潛意識(shí)促成的吧杰标。好汗侵，我們一起來理解上闕的意思×冒牵“天接云濤連曉霧辕羽，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞逛尚。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語刁愿，殷勤問我歸何處”绰寞。好，大家把解說文字讀一讀铣口。

水天相接滤钱，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉(zhuǎn)動(dòng)脑题，像無數(shù)的船只在舞動(dòng)風(fēng)帆件缸。夢(mèng)魂仿佛回天庭，聽見天帝在對(duì)我說話叔遂。他熱情而又有誠意的問我要到哪里去他炊？

這里，我們讀出了天帝的熱情誠懇關(guān)懷備至已艰，展示究竟如何呢痊末？好，繼續(xù)讀下闋“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮旗芬，學(xué)詩謾有驚人句舌胶。九萬里風(fēng)鵬正舉捆蜀，風(fēng)休住疮丛，蓬舟吹取三山去”。我回報(bào)天帝——讀辆它。

我回報(bào)天帝路途還很漫長(zhǎng)誊薄，現(xiàn)在已是黃昏卻還未到達(dá)。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子锰茉，又有什么用呢呢蔫？長(zhǎng)空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)捌酢绽昏！千萬別停息，將我這一葉輕舟俏脊，直送往蓬萊三仙島全谤。

一個(gè)“嗟”字生動(dòng)的傳達(dá)出作者對(duì)日暮途遠(yuǎn)的嘆息∫叮“謾有驚人句”包含兩層意思：一是感慨自己空有才華认然，但畢竟是個(gè)弱女子，能有什么作為呢漫萄，二是正值戰(zhàn)亂年代卷员，國難當(dāng)頭，詩詞文章又有何用腾务！這一嗟怨毕骡，有感慨，現(xiàn)實(shí)如此岩瘦，只有把希望寄托于虛幻的想象挺峡。

? ? 筆記1：上片----繪海天奇景，敘天帝問話担钮；下片----寫詞人對(duì)答橱赠，抒人生感嘆。想象豐富箫津，意境壯闊狭姨，充滿了浪漫主義色彩。

我們用另外一種闡釋來進(jìn)一步感受詞的大意苏遥。

在夢(mèng)中饼拍，我駕一葉扁舟，看天上云海茫茫田炭，團(tuán)團(tuán)白云緊密相接师抄，就像奔涌的波濤，又和拂曉的晨霧連在一起教硫，我的眼前迷蒙一片叨吮。透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那天河好像也在流轉(zhuǎn)瞬矩，河中似乎漂浮著許多船茶鉴，風(fēng)帆舞動(dòng)，隨云濤起伏景用。

在夢(mèng)里涵叮，我穿過云濤、小霧、星河割粮，來到天地居住的宮殿盾碗。聽到天帝關(guān)心地問我：你想要回到哪里去啊舀瓢？

我回告天地說：我所走的路顛簸漫長(zhǎng)置尔，天色卻已黃昏，前程遙遠(yuǎn)氢伟，難以到達(dá)榜轿。國難當(dāng)頭，朝廷懦弱朵锣，我學(xué)習(xí)作詩空自寫出驚人的詩句谬盐，卻報(bào)國無門，又有什么用呢诚些？

看大風(fēng)刮起來了飞傀，那搏擊長(zhǎng)空的大鵬，正乘著風(fēng)振翅高飛诬烹。大風(fēng)啊砸烦，你不停的吹吧，把我的小船也吹到海外的仙山去吧绞吁！

他為什么要去海外仙山幢痘，從前兩句可以看到他盡管有才華有理想，但是現(xiàn)實(shí)生活中卻處于日暮途遠(yuǎn)家破，孤苦無依的困境颜说，他想去哪，沒有戰(zhàn)亂汰聋，沒有離散门粪，沒有悲傷的仙境，這正反映了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的怨氣烹困，對(duì)美好境界的追求玄妈，膽先山畢竟是不存在的，他只能在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時(shí)的安慰髓梅。

作者用豐富的想象創(chuàng)造了這樣一個(gè)似夢(mèng)似幻拟蜻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界女淑。

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課中微講座（一）

浪漫主義瞭郑，對(duì)理想的激情向往

釋義：熱烈追求理想世界的文學(xué)創(chuàng)作手法。

特色：想象雄氣瑰麗鸭你、手法大膽夸張

效果：使虛幻與現(xiàn)實(shí)交織一起，夢(mèng)想與生活融為一體，表達(dá)詩人的理想和追求袱巨。

代表作家：屈原阁谆、李白、李賀

例如：

花間一壺酒愉老，獨(dú)酌無相親场绿。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人嫉入⊙娴粒——唐代李白《月下獨(dú)酌四首·其一》

運(yùn)用大膽的夸張和想象，邀請(qǐng)?zhí)焐系脑铝梁妥约旱纳碛伴_懷暢飲咒林，灑脫浪漫中流露出人生的酸楚和凄涼熬拒。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索垫竞∨焖冢——屈原《離騷》

前面的路程遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)，我要上天下地到處去尋覓（心中的太陽）欢瞪。體現(xiàn)了屈原一個(gè)至清的浪漫主義詩人的求索精神活烙。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開遣鼓。

角聲滿天秋色里啸盏，塞上燕脂凝夜紫。----李賀《雁門太守行》

寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面不宜使用表現(xiàn)秾艷色彩的詞語骑祟，而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩宫补，其中如金色、胭脂色和紫紅色曾我，非但鮮明粉怕，而且秾艷，它們和黑色抒巢、秋色贫贝、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面蛉谜。

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學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）學(xué)習(xí)誦讀美詞

請(qǐng)大家這樣來讀：第一讀稚晚，用緩慢的節(jié)奏來讀，“天接云濤連曉霧型诚，讀——”

一讀：語速緩慢

“連”要和前一個(gè)詞讀的字?jǐn)嘁暨B客燕。把天、云狰贯、濤也搓、霧自然的組合在一起赏廓，形成一種渾茫無際的境界。

二讀：特別節(jié)奏

朗讀要求：

1.主要處理好全文的四三節(jié)奏傍妒。

2.注意讀好四三節(jié)奏中“三”里面的短暫停頓幔摸。

例如“連——曉霧”、“千帆——舞”颤练、“歸——帝所”既忆、“歸——何——處”、“嗟——日暮”嗦玖、“驚人——句”患雇、“鵬——正舉”、“三——山——去”宇挫。

“天接云濤連曉霧”苛吱，讀。

同學(xué)們讀出了詞人對(duì)溫暖的渴望捞稿，對(duì)理想的向往又谋。

三讀：讀出重音

老師把重音標(biāo)示了一下，大家可以體味娱局。比如“天接云濤連曉霧彰亥，——”，大家各自練習(xí)衰齐，開始吧任斋。

讀好這些字詞重音：接、連耻涛、轉(zhuǎn)废酷、舞、夢(mèng)魂抹缕、嗟澈蟆、謾。

漁家傲

宋 ·李清照

天接云濤連曉霧卓研。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞趴俘。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語奏赘，殷勤問我歸何處寥闪。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句磨淌。九萬里風(fēng)鵬正舉疲憋。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去梁只！

大家把我的思緒也帶進(jìn)了似夢(mèng)似幻缚柳、美妙神奇埃脏、富有浪漫色彩的境界中了。我們一起來背誦一遍喂击〖涟“天接云濤連曉霧”淤翔，背翰绊。

好，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)旁壮，品析這首詞监嗜。

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學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）學(xué)習(xí)品析詩句

活動(dòng)內(nèi)容：《漁家傲》詞句欣賞

活動(dòng)形式：每位同學(xué)從詞中選出一句，在老師指導(dǎo)下寫一寫抡谐。

方法:大致上用三個(gè)層次表達(dá)自己對(duì)所選詩句的分析裁奇。第一層，詩句描寫的是什么麦撵；第二層刽肠，詩句表達(dá)的角度或作用是什么；第三層免胃，對(duì)用得好的字詞進(jìn)行欣賞音五。

建議:寫作時(shí)可以有選擇地從如下角度進(jìn)行分析。

意象羔沙，景情躺涝，時(shí)空，想象扼雏，人物坚嗜，虛實(shí)，視聽诗充，遠(yuǎn)近苍蔬，聲色，高下

幻燈片展示：

畫面欣賞：

“接”“連”二字把四垂的天幕蝴蜓、洶涌的波濤碟绑、彌漫的云霧，自然地組合在一起励翼，形成一種渾茫無際的境界蜈敢。

“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字汽抚，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受抓狭，逼真地傳遞給讀者。

“星河欲轉(zhuǎn)”造烁，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空否过，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)-般午笛。所謂“千帆舞”，是寫海上刮起了大風(fēng)苗桂，無數(shù)的舟船(以帆代指)在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)药磺。這里的“舞”與“轉(zhuǎn)”，有著因果關(guān)系煤伟，也就是說癌佩，由于船在舞，所以覺得星河在轉(zhuǎn)便锨。船搖帆舞围辙，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感放案，也具有夢(mèng)境的虛幻性姚建，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采真定了基調(diào)吱殉。

“夢(mèng)魂”二字掸冤，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過海上航行友雳，- -縷夢(mèng)魂仿佛升人天國稿湿，遇見慈樣的天帝。在現(xiàn)實(shí)生活中沥阱，詞人看到的是置人民于水火缎罢，畏強(qiáng)敵如虎狼,只顧一路逃竄的宋高宗;在幻想的境界中，她卻塑造了一一個(gè)態(tài)度溫和考杉、關(guān)心民賽的天帝策精。“股勤問我歸何處”崇棠，雖然只是可異常簡(jiǎn)潔的問話咽袜， 卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想枕稀。

謾”字询刹，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。詞人在現(xiàn)實(shí)中知音難遇萎坷，欲訴無門凹联，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣哆档。

“九萬里風(fēng)鵬正舉”蔽挠，化用《莊子.逍遙游》的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里瓜浸，摶扶搖而上者九萬里”澳淑。說“鵬正舉”是進(jìn)一步對(duì)大風(fēng)的烘托比原，由實(shí)到虛形象愈益壯偉，境界愈益恢宏杠巡。

“三山”量窘， 指渤海中蓬萊、方丈氢拥、瀛洲三座仙山蚌铜，相傳為仙人所居，可望而不可及但乘船前去兄一，臨近時(shí)即被風(fēng)引開厘线，終于無人能到(見《史記.封禪書》)识腿。詞人一翻案出革，敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到三山渡讼，膽氣之豪骂束、境界之高，宋詞中亦罕見成箫。

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課中微型講座（二）

化用展箱，讓表達(dá)更靈活

化用：也稱作“借用”、“套用”蹬昌，借用前人的句子又經(jīng)過自己的藝術(shù)改造混驰。即取我所需，重新組合皂贩，靈活運(yùn)用栖榨。

“化用”和比喻、擬人明刷、設(shè)問婴栽、用典等一樣同屬于文學(xué)修辭手法。不受時(shí)空的限制辈末，既是語言的創(chuàng)新愚争，又是思想的提升，都創(chuàng)造出了新的形象和境界挤聘。

例如：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮轰枝，學(xué)詩謾有驚人句

屈原《離騷》云： "朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃组去。欲少留此靈瑣兮鞍陨， 日忽忽其將暮。吾令羲和弭節(jié)兮添怔，望崦峨而勿迫湾戳。路漫漫其修遠(yuǎn)兮贤旷，吾將上下而求索±裕”屈原用神話語言幼驶，表達(dá)他不憚長(zhǎng)途遠(yuǎn)征，尋覓天帝所在的渴望韧衣； 日將至暮盅藻，則勒其緩行，不使馬上天黑畅铭，以便他上下求索氏淑。詞人結(jié)合自己身世，把它隱括入律硕噩，只假残，“路長(zhǎng)” "日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過程炉擅，語言簡(jiǎn)凈自然辉懒，渾化無跡。其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連谍失，是可大在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸眶俩、奮力掙扎的苦悶。

歌曲《濤聲依舊》中的歌詞“留下一盞漁火快鱼，讓它停留在楓橋邊”“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜”化用唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》中的題目及“月落烏啼霜滿天颠印，江楓漁火對(duì)愁眠”句。 穿越時(shí)空聆聽張繼落第失意的慨嘆抹竹，感受當(dāng)代人的離別愁緒又別有一番滋味在心頭线罕。

我們?cè)賮磉M(jìn)行個(gè)有趣的練習(xí)，這首詞上片第一句可以概括為“繪夢(mèng)中海上之景”柒莉，那么第二句和后文如何概括呢闻坚？

1.繪夢(mèng)中所見之景

2.記夢(mèng)中問答之事

3.抒浪漫豪放之氣

進(jìn)人梁?jiǎn)⒊u(píng)曰：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語兢孝×铮”真是一語破的，指出了這首詞的豪放特色跨蟹！

結(jié)? 課? 這節(jié)課雳殊，我們進(jìn)行了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)----學(xué)習(xí)積累材料，學(xué)習(xí)誦讀美詞窗轩，學(xué)習(xí)品析詩句夯秃。