這幾年严衬，我接觸過(guò)的高中生家長(zhǎng)
近幾年，由于協(xié)助他人做家庭輔導(dǎo)班的咨詢笆呆，我得以近距離接觸形形色色的高中生家長(zhǎng)请琳。其實(shí)，從形形色色家長(zhǎng)的表現(xiàn)赠幕，能感受到家長(zhǎng)的道德品質(zhì)和行為方式俄精，能管窺到形式各異的家庭教育，能透視到各種不同的親子模式榕堰，甚至能預(yù)見到孩子的將來(lái)竖慧。
對(duì)孩子的教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育只是很小的一個(gè)方面逆屡，孩子教育的根源和關(guān)鍵在于家庭圾旨，在于家長(zhǎng)。有人說(shuō)魏蔗，有什么樣的家長(zhǎng)碳胳，就有什么樣的家庭，就能培養(yǎng)出什么樣的孩子沫勿。這句話有一定道理。一般來(lái)說(shuō)味混，孩子之間的差距都是從家庭拉開的产雹，也是由于家長(zhǎng)之間的差異造成的。
有一位權(quán)威教師曾經(jīng)給過(guò)這樣一個(gè)結(jié)論翁锡，形容家長(zhǎng)的關(guān)注和孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系：三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)蔓挖，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾馆衔，勉強(qiáng)應(yīng)付瘟判；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這角溃，就是優(yōu)秀拷获、良好便贵、及格拉開檔次的主要原因彬坏。
說(shuō)說(shuō)我身邊的高中生家長(zhǎng)吧盈滴！
一摔桦、 時(shí)時(shí)關(guān)注轴猎，步步緊跟型家長(zhǎng)。
（一）雕憔、竭盡全力為孩子爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的家長(zhǎng)
一位高二女生的媽媽G酬蹋，聯(lián)系我要求上輔導(dǎo)課。由于我們是小班課左冬，受上課場(chǎng)地所限桐筏，每個(gè)班輔導(dǎo)班人數(shù)不超過(guò)6個(gè)人。而當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)班已經(jīng)有6個(gè)人了拇砰，所以我建議她看看別的老師的課梅忌，或者等一等，等這邊有名額了毕匀，會(huì)優(yōu)先安排她的孩子上課铸鹰。
但這位媽媽說(shuō)了很多，為孩子爭(zhēng)取立刻上課的機(jī)會(huì)皂岔，而且說(shuō)得極為誠(chéng)懇蹋笼。最后，我說(shuō)真的不行躁垛，沒(méi)有地方了剖毯，我們自己開輔導(dǎo)班的，沒(méi)有理由拒絕學(xué)生教馆，但是為了保證輔導(dǎo)質(zhì)量逊谋，我只能說(shuō)抱歉了。G還不死心土铺，說(shuō)胶滋，“教過(guò)我家閨女的老師都可喜歡我家孩子呢，您先讓老師看看我家孩子悲敷。沒(méi)有座位究恤，讓我家孩子帶著板凳，坐在一邊旁聽也行后德〔克蓿”
說(shuō)真心話，我實(shí)在無(wú)法拒絕這樣的家長(zhǎng)和孩子瓢湃。通過(guò)這番話理张，我就能確定家長(zhǎng)是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很上心的家長(zhǎng)，也能確定绵患，孩子一定是靠譜的孩子雾叭。果不其然，這個(gè)孩子遺傳了家長(zhǎng)的品質(zhì)落蝙，學(xué)習(xí)很努力拷况，也能堅(jiān)持作煌。這個(gè)天資不算特別出色的孩子，踏踏實(shí)實(shí)跟著老師上了一年半的輔導(dǎo)課赚瘦，最后考上了吉林大學(xué)粟誓。
有一位高二的家長(zhǎng)J，聽熟人介紹了我們的輔導(dǎo)班起意。J在高二下學(xué)期聯(lián)系我要求上一對(duì)一鹰服。當(dāng)時(shí)老師的課都排滿了，確實(shí)沒(méi)時(shí)間安排一對(duì)一揽咕，只能安排上小班悲酷。J不死心，兩個(gè)月后亲善，也就是高二升高三的那年暑假设易，再次聯(lián)系我，還是要求上一對(duì)一蛹头。因?yàn)槔蠋煷_實(shí)沒(méi)時(shí)間顿肺，最后J妥協(xié)，同意孩子上小班課渣蜗。J執(zhí)著屠尊，孩子在學(xué)習(xí)上也很執(zhí)著。這個(gè)孩子在上了一年的小班輔導(dǎo)課后耕拷，在高考中實(shí)現(xiàn)了單科提升20分的目標(biāo)讼昆，最后被香港大學(xué)錄取了。
從他們身上骚烧，我感到浸赫，很多家長(zhǎng)為孩子真的是不遺余力，非吃甙恚“舍得”既峡。家長(zhǎng)為孩子投入了大量的時(shí)間、精力凭戴、金錢，為孩子搜尋信息炕矮、辨別么夫、分析、判斷肤视，然后竭盡全力為孩子爭(zhēng)取機(jī)會(huì)档痪，全力托舉著孩子向上、向上邢滑。
（二）腐螟、對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律一清二楚的家長(zhǎng)
我的一位同事W，兒子上高中一年級(jí)。他想讓兒子參加輔導(dǎo)乐纸。此前衬廷，他已經(jīng)很清楚地了解授課老師的專業(yè)、學(xué)歷汽绢、資歷吗跋、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聽曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)介紹過(guò)老師的教學(xué)成果宁昭。但他沒(méi)有直接把孩子往輔導(dǎo)班送跌宛，他是怎么做的呢？
他要求和授課老師直接通話积仗，進(jìn)一步了解老師的總體安排疆拘、授課內(nèi)容、講授重點(diǎn)寂曹、輔導(dǎo)要求哎迄。同時(shí)，W把他兒子所在的學(xué)校稀颁、在班級(jí)總成績(jī)排名芬失、單科成績(jī)的排名情況，孩子目前的學(xué)習(xí)困難匾灶、預(yù)計(jì)參加輔導(dǎo)的時(shí)長(zhǎng)棱烂、預(yù)期輔導(dǎo)效果等一一和授課老師進(jìn)行了交流。試問(wèn)阶女，遇到這類家長(zhǎng)颊糜，老師能不對(duì)他的孩子更上心嗎？
W還對(duì)輔導(dǎo)老師留作業(yè)的做法表示贊同秃踩。他說(shuō)衬鱼，好成績(jī)的取得離不開大量的訓(xùn)練，做題速度和正確率都是以大量的練習(xí)為基礎(chǔ)的憔杨，從這個(gè)角度說(shuō)鸟赫，高考是需要刷題的。希望老師留作業(yè)多留典型題消别。
一位學(xué)生家長(zhǎng)Y抛蚤，每次考完試，都要求孩子把試卷給老師點(diǎn)評(píng)寻狂，讓老師幫忙查找問(wèn)題岁经。當(dāng)然，此前蛇券，家長(zhǎng)和孩子也是做了試卷分析工作的缀壤，哪些部分為什么丟分樊拓，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握還是算錯(cuò)了，還是解題步驟沒(méi)按評(píng)分要求答題而扣分塘慕。孩子和家長(zhǎng)先分析明白了筋夏，再找老師對(duì)接。
知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握的苍糠，請(qǐng)老師再講講叁丧，出幾道相關(guān)題再練練；因?yàn)橛?jì)算丟分的岳瞭，咨詢老師如何訓(xùn)練來(lái)提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度拥娄；如果是解題步驟的問(wèn)題，讓老師給講解一下應(yīng)該如何更規(guī)范地答題瞳筏。有這樣用心的家長(zhǎng)稚瘾，孩子的成績(jī)?cè)趺茨懿惶岣吣兀?/p>
還是這位家長(zhǎng)Y，在一次和我溝通中姚炕，談到了對(duì)他們孩子的期許摊欠，她希望孩子考上211、最好是985的高校柱宦，根據(jù)以往高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)些椒，這就意味著孩子要考到550分以上，這個(gè)總分分解到每一科掸刊，就意味數(shù)學(xué)這樣的單課至少要保證120分（150分滿分）免糕。孩子現(xiàn)在還有多少分的差距等等。
不夸張地說(shuō)忧侧，遇到這類家長(zhǎng)石窑，老師有遇到知音的感覺(jué)。好老師和好家長(zhǎng)是惺惺相惜的蚓炬。這類家長(zhǎng)不僅盡責(zé)松逊，還了解教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律，積極配合孩子和老師做好輔導(dǎo)工作肯夏，也有耐心長(zhǎng)期付出经宏。老師最喜歡這樣的家長(zhǎng)，有這樣的家長(zhǎng)參與驯击，輔導(dǎo)效果就有了保障烁兰。
（三）、要求老師傳道授業(yè)余耽，還要求老師解惑的家長(zhǎng)缚柏。
曾經(jīng)有一個(gè)孩子的媽媽F苹熏，在他的孩子剛剛報(bào)名時(shí)就給我打了個(gè)電話碟贾，除了詳細(xì)描述孩子的學(xué)習(xí)情況，還特意告訴我袱耽，請(qǐng)授課老師
