昨天兒子學(xué)校舉行戶外活動(dòng)——畫風(fēng)箏敛助，前一天晚上粗卜，老師讓準(zhǔn)備了幾張報(bào)紙，一盒水彩筆纳击，兩支記號(hào)筆等物品续扔。
一大早，孩子們就穿上學(xué)校統(tǒng)一的園服焕数，背上書包纱昧，向活動(dòng)地點(diǎn)前進(jìn)。老師不時(shí)地在群里發(fā)來圖片與小視頻堡赔，只見孩子們那一張張陽光燦爛的笑臉砌些，迎著春風(fēng)，踏著兒歌加匈，一路前行存璃，好一幅朝氣蓬勃的景象。
孩子們沐浴在陽光之下雕拼，趴在地上纵东，認(rèn)真地描繪著心中的五顏六色，一只只美麗的風(fēng)箏在孩子們的巧手中悄然誕生啥寇。
下午放學(xué)偎球，我去接兒子洒扎，走在路上，他身上背著自已親手畫的風(fēng)箏衰絮，滔滔不絕地向我講述早上活動(dòng)的內(nèi)容袍冷。
我突然打斷了他，說了一句很不合時(shí)宜的話：“今天回來后猫牡，先把學(xué)校作業(yè)做完胡诗，再去找小朋友玩，可以嗎淌友？要從小養(yǎng)成好習(xí)慣煌恢。”
誰知震庭，它噘著嘴不情愿地說道：“媽媽瑰抵，那《村居》中小朋友為什么回家就放風(fēng)箏呀？”
“你說什么器联？”我裝作沒聽道二汛。
他說：“詩中說‘兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶拨拓∠捌叮’嘛，你忘了千元？”
我聽到這兒有些哭笑不得苫昌，我教他背詩，他竟然能用在這兒來反批我幸海。
不過孩子說的也不無道理祟身，辛苦了一天，一回家就做作業(yè)物独，誰會(huì)愿意呀袜硫？關(guān)鍵還是在這草長(zhǎng)鶯飛的大好春天。
記得一首打油詩說:春天不是讀書天挡篓，夏日炎炎正好眠婉陷；秋有蚊蟲冬又冷，收拾書包好過年官研。
著名教育家陶行知先生更是為《春天不是讀書天》作過一首歌詞：
春天不是讀書天：關(guān)在堂前秽澳，悶短壽緣。
春天不是讀書天：掀開被簾戏羽，投奔自然担神。
春天不是讀書天：鳥語樹尖，花笑西園始花。
春天不是讀書天：寧夢(mèng)蝴蝶妄讯，與花同眠孩锡。
春天不是讀書天：放個(gè)紙鳶，飛上半天亥贸。
春天不是讀書天：舞雩風(fēng)前躬窜，恍若神仙。
春天不是讀書天：放牛塘邊炕置，赤腳種田荣挨。
春天不是讀書天：工罷游園，苦中有甜讹俊。
春天不是讀書天：之乎者焉，太討人嫌煌抒！
春天不是讀書天：書里流連仍劈，非呆即癲。
春天寡壮！春天贩疙！春天！什么天况既？不是讀書天这溅！
陶先生提倡孩子不能讀死書，要讀活書棒仍，他在《新舊時(shí)代之學(xué)生》里給予了解答：“什么是活書悲靴？活書是活的知識(shí)之寶庫∧洌花草是活書癞尚，樹木是活書，飛禽乱陡、走獸浇揩、小蟲、微生物是活書憨颠，山川湖海胳徽、風(fēng)云雨雪、天體運(yùn)行都是活書爽彤⊙粒”
當(dāng)孩子把大自然的活書讀遍后，自會(huì)將眼光從自然進(jìn)一步擴(kuò)大适篙，擴(kuò)大到“活的人爪瓜、活的問題、活的文化匙瘪、活的武功铆铆、活的世界蝶缀、活的宇宙、活的變化都是活的知識(shí)之寶庫薄货，便都是活的書翁都。”
這正是陶行知先生的初衷谅猾，是他提倡將自然向?qū)W生敞開的緣由柄慰。
春天，春暖花開税娜，空氣宜人坐搔。植物開始吐新綠，動(dòng)物們也從冬眠中蘇醒過來敬矩，享受著這份春天的美景概行。人類也是自然界的一個(gè)物種，身體發(fā)膚也在經(jīng)歷著冬眠后需要喚醒弧岳。
你有沒有發(fā)現(xiàn)凳忙，當(dāng)孩子們脫去棉衣，滿身輕松禽炬，笑聲朗朗涧卵。在春意盎然的季節(jié)里，總能盡情地玩耍腹尖，個(gè)頭也像小樹一樣柳恐，長(zhǎng)勁十足，不斷向上热幔。
春光明媚胎撤、鶯歌燕舞、鳥語花香断凶、滿園春色伤提，一提到春天，這些詩意的詞語就一下子蹦到我們的腦海中认烁。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面肿男，萬紫千紅總是春∪次耍”春天的美景舶沛，大自然的活書，不是在書本上能夠看到的窗价，而是需要身臨其境的用心體會(huì)如庭。
周末帶上孩子，陪同家人撼港，一起走進(jìn)大自然坪它，放放風(fēng)箏骤竹，摘摘草莓，觀察一下花鳥蟲魚往毡，抑或是漫步在田間小徑蒙揣，徜徉于金黃色的油菜花之中，也不枉費(fèi)這一年一度的桃紅柳綠开瞭。
