? ? ? ? ? ? ? ? ? 崔淑琴
? ? ? 又到了一學(xué)期最緊張耕挨、最忙碌的時(shí)候了舷礼，語(yǔ)文鹃彻、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師們又開(kāi)始忙著要各種課開(kāi)始了一學(xué)期中最累人的復(fù)習(xí)且轨。
? ? ? 看著學(xué)生忙著做完數(shù)學(xué)卷子浮声，做完數(shù)學(xué)卷子，做英語(yǔ)卷子旋奢。學(xué)生有點(diǎn)幾乎有點(diǎn)疲于奔命泳挥，看著學(xué)生那稚嫩的小臉一個(gè)個(gè)露出疲倦的神態(tài)，我真的不忍心讓他們?cè)偃プ稣Z(yǔ)文卷子了至朗。于是上課我用嘗試合作策略復(fù)習(xí)屉符，我想充分利用課堂上的40分鐘，讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固锹引。通過(guò)孩子之間的互幫互學(xué)讓他們共同進(jìn)步矗钟。我是這樣做的:
? ? ? 復(fù)習(xí)字詞時(shí)我利用兩人互查法，同桌兩人互相聽(tīng)寫嫌变，互相批改吨艇。內(nèi)容是10到15個(gè)生字詞，如果一方寫錯(cuò)了腾啥，另一方就給他(她)糾正东涡，直到錯(cuò)的孩子會(huì)了為至冯吓。當(dāng)然我根據(jù)字詞的多少還進(jìn)行時(shí)間限制，同桌之間利用最短的時(shí)間完成的全會(huì)的疮跑，要給他們倆都進(jìn)行加分组贺。那么如何進(jìn)行檢測(cè)呢？我是這樣做的祖娘，我在全班進(jìn)行聽(tīng)寫失尖，聽(tīng)寫完后，用用組際批閱法進(jìn)行批閱渐苏。然后進(jìn)行各小組分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)掀潮，如果他們小組全對(duì)的人數(shù)的多話，我利用捆綁式評(píng)價(jià)整以，根據(jù)各小組得滿分情況的多少進(jìn)行加分減分胧辽，這樣讓每一個(gè)同學(xué)都為了本組能得分兒而努力。孩子最愛(ài)這樣的活動(dòng)公黑。這樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一節(jié)課很快地復(fù)習(xí)字詞任務(wù)就完成了摄咆。學(xué)生的興趣也很濃厚凡蚜，每個(gè)人都積極地為自己的小組得分而積極努力。
? ? ? ? 同樣這樣的方法也適用于復(fù)習(xí)“日積月累”吭从，“古詩(shī)”朝蜘。當(dāng)然， 當(dāng)然這樣的合作策略不能長(zhǎng)時(shí)間的去用涩金，根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)還得用其他合作策略去調(diào)動(dòng)孩子的興趣谱醇，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在相互合作中共贏步做。下周我打算嘗試著讓孩子自已出卷子副渴，像王慧敏老師那樣的方法自己也去嘗試∪龋“三人行必有我?guī)熝伞敝缶纾贿厡W(xué)一邊行。
? ? ? (西夏合作研究室? ? 2019年12月22日)
