? ? ? ? 通過兩種學(xué)生的機動模式的闡述，說明了讓學(xué)習(xí)的過程本身成為一件快樂的事情败富，是每個學(xué)生的責(zé)任兽叮。那么怎么做才能讓學(xué)生開心？專家用福樂理論教給我們建立適當(dāng)?shù)募彝ズ蛯W(xué)校環(huán)境鹦聪，幫助平衡長期和遠期利益椎麦，獲得快樂和意義。福樂就是個體完全地沉浸于體驗本身琴儿，在福樂狀態(tài)中我們的感覺和體驗合二為一嘁捷。
? ? ? ? 特權(quán)的詛咒。當(dāng)今社會雄嚣，很多富人家的孩子缓升，在他們身上越來越多的產(chǎn)生了富貴病，這種情況叫做“特權(quán)的詛咒”骇吭。如果家長幫助孩子逃避問題和挑戰(zhàn)歧寺，結(jié)果只會是未來的不幸斜筐。幸福面前人人平等顷链，并沒有平窮和富有的差別。所有人都會體驗不安、恐懼俘闯、快樂和幸福忽冻。無論我們是否富有僧诚，剝奪自己去體驗這些情緒的權(quán)利，其實就是在剝奪我們獲得幸福的權(quán)利旗扑。人類喜歡休閑多于工作臀防，但恰恰在工作中袱衷，幸福的體驗要比休閑中多笑窜。所以如果我們學(xué)會改變對工作的態(tài)度致燥，把工作視為特權(quán)，不但會使我們感覺更加幸福也可以學(xué)到更多東西時有更好的表現(xiàn)排截！
? ? ? ? 最成功的人嫌蚤，活到老，學(xué)到老断傲。通過計劃個人成長和專業(yè)成長脱吱，在每類學(xué)習(xí)中用心尋找快樂和意義，將計劃規(guī)律化艳悔、習(xí)慣化急凰。沒有人喜歡困難，但在我們的成長過程中猜年，困難又是一個很重要的角色。一個沒有挑戰(zhàn)性的生命疾忍，是沒有意義的乔外，一個有著奮斗特權(quán)的人生是幸福的，永遠不要浪費從困難中學(xué)習(xí)的機會一罩！
