看完林清玄的《思想的天鵝》悬槽，我長(zhǎng)了知識(shí)，得以知道：鴻鵠想括，是一種鳥(niǎo)陷谱，天鵝。作者愿意做一個(gè)有耐力、毅力與氣質(zhì)的“天鵝”烟逊。不愿意做蝴蝶做魚(yú)做鳶渣窜，蝴蝶的翅膀太脆弱不堪一擊，生命太短暫宪躯；魚(yú)過(guò)于驚慌乔宿，只憑本能而活；鳶呢访雪，過(guò)于強(qiáng)猛欠缺溫柔的特性详瑞。
有成語(yǔ)，鴻鵠之志臣缀。出自典故：《史記.陳涉世家》里坝橡，燕雀安知鴻浩之志？
我知道精置，鳥(niǎo)與鳥(niǎo)有很大不同计寇，人與人有很多的不同，你選擇什么生活你便成為什么樣的人脂倦。
還有兩種鳥(niǎo)番宁，海鷗和小麻雀也是不同的。
接下來(lái)赖阻，我們一起來(lái)分享我和孩子一起看過(guò)的一個(gè)關(guān)于海鷗和小麻雀的故事：
大海退潮時(shí)蝶押，沙灘上很多被潮水卷到岸上的小魚(yú)、小蝦火欧。小海鷗和小灰雀搶著吃大海送來(lái)的美味棋电，不顧海浪還在翻卷而來(lái)。小灰雀每次都能靈活地躲閃開(kāi)布隔，可是小海鷗的體形太大离陶，翅膀太寬，每次都不能躲開(kāi)潮水的突然襲擊衅檀，弄得渾身濕淋淋的招刨，好狼狽啊。
小灰雀嘲笑小海鷗：“哈哈哀军，看你笨成那樣沉眶，還敢跟我搶魚(yú)吃，笑死我了杉适』丫螅”小海鷗傷心地低著頭回家了。
一進(jìn)家猿推，小海鷗就對(duì)著媽媽抱怨說(shuō)：“我為什么沒(méi)有小灰雀那么小的身體和那么靈巧的翅膀片习？”
媽媽笑著把小海鷗抱進(jìn)懷里說(shuō)：“我們的翅膀不是為了搶小魚(yú)而生的捌肴，是為了飛越大海看到壯麗景象藕咏，不要輕易否定自己状知，換一個(gè)適合自己的地方，弱點(diǎn)就會(huì)變成優(yōu)勢(shì)孽查〖玻”
小海鷗不再傷心了，每天努力鍛煉身體盲再。終于有一天西设，他和媽媽一起飛過(guò)了茫茫大海，看到了美麗風(fēng)景答朋。
小灰雀呢贷揽？還在那片沙灘上揀小魚(yú)吃呢！
逞機(jī)靈可以得到一時(shí)的甜頭绿映，卻不如堅(jiān)韌的翅膀可以飛越重洋擒滑，抗擊風(fēng)雨腐晾。
我們是愿意做海鷗還是做小麻雀叉弦？我們是愿意自己的孩子做海鷗還是做小麻雀？
如果我們希望自己和自己的孩子都做一個(gè)海鷗一樣的人藻糖，那我們?cè)撟鍪裁茨兀?/p>
我們?cè)摲N下一顆什么樣的種子淹冰，我們又會(huì)如何去培養(yǎng)這個(gè)種子呢？
如果想明白這點(diǎn)巨柒，是多么的可貴樱拴。只有想明白了，我們的行動(dòng)必會(huì)跟得上去洋满。
無(wú)論是誰(shuí)晶乔，都想承擔(dān)上天賦予的“大任”，必先苦其心志牺勾，勞其筋骨正罢，行拂亂其所為……但是，誰(shuí)才有資格接受這個(gè)“大任”呢驻民？
暑假讀《周易》翻具，第一卦是乾卦，里面說(shuō)：初九回还，潛龍勿用裆泳。一個(gè)新生事物還在力量弱小的時(shí)候，需要什么樣的環(huán)境柠硕？人們應(yīng)該孩子還在年少的時(shí)候工禾，我們?cè)摻o他提供什么條件和幫助？
周易里說(shuō)，事物在“九三”爻的時(shí)候才具備”仁君”和天子的風(fēng)范闻葵，這個(gè)時(shí)候才要像鴻鵠和海鷗一樣抓住機(jī)會(huì)糙捺，展翅高飛，一飛沖天笙隙，一鳴驚人洪灯。
如果我們只看眼前，豈不是鼠目寸光竟痰，如果只看眼前得失签钩，豈不是舍本逐末？
生命的意義和價(jià)值在于拼搏過(guò)坏快，哭泣過(guò)铅檩，失敗過(guò)，然后莽鸿，厚積薄發(fā)昧旨，奮發(fā)圖強(qiáng)，潛龍有藏祥得，飛龍?jiān)谔焱梦郑圾Q驚人……
事物在“九三”爻的時(shí)候才具備”仁君”和天子的風(fēng)范，而在“九五”這個(gè)時(shí)候才想要像鴻鵠和海鷗一樣展翅高飛级及。
易經(jīng)是講“道”的智慧乒疏，是講把握事物規(guī)律和方向的智慧，我們得好好去學(xué)習(xí)體會(huì)并不懈的踐行之饮焦，才可以自己成才也會(huì)讓孩子成人成才怕吴。論語(yǔ)里，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之 县踢，不亦說(shuō)乎转绷？就是這個(gè)道理。讀書(shū)硼啤，讓人長(zhǎng)知識(shí)议经，讀好書(shū)才會(huì)讓人進(jìn)步。
做會(huì)思想的天鵝吧丙曙，學(xué)會(huì)把握人生何時(shí)潛藏爸业，何時(shí)起飛，何時(shí)一鳴驚人……
讀林清玄的《思想的天鵝》有感亏镰，是以記扯旷。
