小學(xué)語(yǔ)文考試中拐叉，閱讀題是必考題型岩遗，也是拉開(kāi)分差的題目。如果你的孩子也對(duì)閱讀題感到苦惱凤瘦，不妨讓他看看這個(gè)答題攻略喘先，或許能幫助啟發(fā)思路。
語(yǔ)文閱讀解題步驟點(diǎn)撥
1．通讀文章廷粒，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想红且。
2．認(rèn)真通讀所有題目坝茎，理解題意，明確題目的要求暇番。
3．逐條解答嗤放，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容壁酬，認(rèn)真地思考次酌、組織答案恨课。
4．檢查，看回答是否切題岳服，內(nèi)容是否完整剂公，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確吊宋。
主要題型及解題套路
題型一：歸納段意
1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間纲辽、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么璃搜，它的特點(diǎn)是什么拖吼，
格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣这吻，
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
題型二：概括中心思想
（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）
例如：談?wù)勀愕氖斋@吊档；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)
有些文章可以直接在文中找到中心句唾糯。
寫人的怠硼，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；
寫景主要贊美景的美麗可愛(ài)趾断。
寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)拒名，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡芋酌；
借物喻人和借物喻理的文章增显，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩脐帝，看它那些帶有議論性的話同云，如果有寫人的成分，那就是借物喻人堵腹；如果有說(shuō)理的意思炸站，那么一定就是借物喻理。
題型三：理解含義
所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思疚顷，不是一下子就能看出來(lái)的旱易，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成腿堤。
句子的意思有明暗兩種阀坏。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)笆檀，稍加整理忌堂，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)酗洒，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上士修，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)枷遂，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
題型四：某句話在文中的作用
1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題棋嘲；總起下文酒唉；
2.文中：承上啟下；總結(jié)上文封字；引起下文
3.文末：點(diǎn)明中心黔州；深化主題；篇末點(diǎn)題阔籽；照應(yīng)開(kāi)頭
題型五：修辭手法的作用
1.比喻流妻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性笆制。
2.排比：有氣勢(shì)绅这、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等在辆；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考证薇；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等匆篓；
題型六：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思
方法1.?顧名思義浑度，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2.?找近義詞的方法鸦概，注意要能替代到文中箩张，仍保持通順
方法3.?結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述
題型七：選擇正確讀音
一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇窗市。
題型八：選擇恰當(dāng)字詞
1. 仔細(xì)閱讀字詞所在的句子先慷，了解句意，揣摩作者的寫作目的咨察。
2. 認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么论熙，以1為依據(jù)作出選擇摄狱。
題型九：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
1. ——（破折號(hào)）的作用
① 解釋說(shuō)明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語(yǔ)的中斷; ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù)脓诡。
2. ……（省略號(hào)）的作用
①引文的省略；②列舉的省略媒役；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)祝谚。
3 .“”（引號(hào)）的作用
①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂
題型十：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目
1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物刊愚，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）
2. ?根據(jù)文章的中心踩验，用中心詞作為題目鸥诽。
題型十一：文章的寫作順序
1 .時(shí)間先后順序商玫。?
2. 地點(diǎn)變換的順序。
3. 事情發(fā)展的順序牡借。?
4. 按總后分拳昌、總分總、先分后總的的順序钠龙。
題型十二：填上合適的關(guān)聯(lián)詞
1. 并列
……一面……一面…… ……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ……既……又……
2. 遞進(jìn)?
……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
3炬藤、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
4. 轉(zhuǎn)折?
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
5. 假設(shè)
?如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6. ?條件
?只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……也……
7. 因果
?因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么……
語(yǔ)文閱讀題答題技巧
1. 文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用碴里，最后一段某句的作用沈矿。?
對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)咬腋，是落筆點(diǎn)題羹膳，點(diǎn)明文章的中心虽界，開(kāi)門見(jiàn)山柴罐，總領(lǐng)全文巷怜，或起到引起下文的作用龄糊；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)煮岁，是為下文作鋪墊和襯托日丹，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆剿另。中間某段的問(wèn)題刁赖，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下壳炎、過(guò)渡的作用泞歉。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨冕广，讓人回味無(wú)窮疏日，并與題目相照應(yīng)。
2撒汉、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情沟优？?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答挠阁，常見(jiàn)的有歌頌溯饵、贊美、熱愛(ài)隘谣、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興寻歧、渴望、震撼码泛、眷念噪珊、惆悵、淡淡的憂愁磷箕、惋惜搀捷、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人多望、或者是厭倦、憎惡家厌、痛苦饭于、慚愧维蒙、內(nèi)疚颅痊、痛恨斑响、傷心、悲痛纽门、遺憾等赏陵。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的蝙搔，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3. ?概括文章主旨败玉。
對(duì)于這種題目运翼，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍兴枯，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……?故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情悠夯，揭示了……的深刻道理沦补。我們也可以從文中去找夕膀，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句产舞，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題易猫。
4. 文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式擦囊？有什么作用嘴办？?
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式贯被，敘述彤灶、描寫幌陕、說(shuō)明、議論棚唆、抒情心例，特別是描寫中又分為人物描寫止后、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫瓜喇、動(dòng)作描寫欠橘、心理描寫肃续、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫始锚，描寫的作用是使文章生動(dòng)瞧捌、形象姐呐、感人曙砂。抒情的運(yùn)用鸠澈，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心际度。如果文中有一些神話故事乖菱、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述块请，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5. 文中某句運(yùn)用了什么修辭手法窟坐？有什么作用绵疲？?
修辭有很多，常用的有8種徙菠，比喻、比擬郁岩、夸張婿奔、排比、對(duì)偶问慎、反復(fù)萍摊、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)如叼。其中考得最多的是比喻冰木、擬人、夸張笼恰、排比踊沸。
比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味社证；二是使抽象的事物具體化审轮，叫人便于接受篡诽；三是使概括的東西形象化吊圾，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情栓辜，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物狭莱，可以把它寫得栩栩如生仆嗦，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物规辱，可以把它寫得丑態(tài)畢露浴讯，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴躏升；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染藕赞，可以引起人們豐富的想象砚偶，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感儒喊，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)余赢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)蛤奢。還有疊詞拜秧、短句使用聊替，使文章富有節(jié)奏感春叫，具有音韻美暂殖，讀起來(lái)朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用当纱，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句晨横、名人故事滞时、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用鳞骤？”美旧，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞嗽测，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”库北。?
對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。
6. 文中某句話有什么含義坪仇？或告訴我們什么深刻的道理杂腰？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的椅文，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累喂很，多看并記住一些富有哲理性的名言警句惜颇，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容少辣，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)凌摄。
7. 比較閱讀理解。?
有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀漓帅，對(duì)于這種類型的題目锨亏，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色忙干、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較器予。
以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解豪直。
8. 說(shuō)明文的閱讀理解劣摇。
對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象弓乙、說(shuō)明順序末融、說(shuō)明方法。
說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序暇韧、空間順序勾习、邏輯順序。最重要的是說(shuō)明方法及其作用懈玻，常用的說(shuō)明方法有分類別巧婶、舉例子、打比方涂乌、列數(shù)據(jù)艺栈、作比較、下定義湾盒、作詮釋湿右、畫圖表、引資料罚勾。其中涉及較多的是分類別毅人、舉例子、打比方尖殃、列數(shù)據(jù)丈莺、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚送丰。
舉例子可以起到使內(nèi)容具體缔俄、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。
打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)俐载，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性铐懊。
列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容瞎疼。
作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的科乎，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較贼急，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象茅茂，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)太抓，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性空闲，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。
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