?誰的問題，誰說了算
問題是資源叽奥，誰擁有問題扔水，誰就擁有成長的資源。
我們常常會聽到一些父母說——唉朝氓，我家孩子不喜歡上學(xué)魔市、不好好做作業(yè)，一想到就頭疼赵哲。
其實啊待德，類似的困擾不僅家長有，我們每個人都有枫夺。
父母年紀(jì)大了将宪、身體不好，你在外地工作無法陪在父母身邊，很難過较坛。
好朋友工作遇到困難印蔗，你比ta還要緊張和擔(dān)心，絞盡腦汁給ta出主意丑勤。
還有可能是路邊一個陌生的乞丐华嘹，你因為擔(dān)心ta吃不飽睡不暖而悶悶不樂。
我們的生活法竞，就像是由各種各樣的關(guān)系交織而成的網(wǎng)絡(luò)耙厚。
每個人是一個網(wǎng)點，看不見的那一根根線就是我們能夠感受和體會到的關(guān)系爪喘，把我們或緊或松地聯(lián)結(jié)在一起颜曾。
他人的悲喜牽動著我們的情緒，我們的悲喜也會影響他人的情緒秉剑。
這是關(guān)系中的必然泛豪，也是生活的禮物。
關(guān)鍵在于侦鹏，你是否能夠區(qū)分誰擁有問題诡曙，誰是問題的主人。
孩子不想做作業(yè)略水，家長看著很著急价卤。
這個時候，首先是孩子擁有問題渊涝，ta卡在做作業(yè)這件事情上了慎璧。
ta是做作業(yè)這個問題的主人。
其次跨释，家長擁有問題胸私，看著著急啊，不接納孩子卡在那里的狀態(tài)鳖谈，或者擔(dān)心孩子將來的發(fā)展岁疼，或者不知道如何面對老師的詢問，又或是美好期待落空了缆娃，等等捷绒，具體是什么，因人而異贯要。
家長是這個具體困擾的主人暖侨。
請注意，這里有兩個不同的問題崇渗，它們屬于不同的對象——孩子和家長字逗。
但我們往往會把兩個問題混在一起函荣，等同于一個。
家長們常常想當(dāng)然地認(rèn)為扳肛，我的問題就是孩子不想做作業(yè)的問題傻挂，只要解決了這個問題，我就踏實了挖息，孩子也踏實了金拒。
結(jié)果往往是，家長無意識地把孩子從做作業(yè)這個問題上擠走了套腹，把自己變成了問題的主人绪抛。
同時，把自己的情緒困擾甩給了孩子电禀，讓孩子為自己的情緒困擾負責(zé)——
只要你好好學(xué)習(xí)幢码，我就開心了！
這樣的話聽起來是不是很熟悉尖飞？
搞反了問題歸屬症副，結(jié)果家長很累，孩子也承受著生命中無法承受之重政基。
你永遠無法解決別人的問題贞铣，因為ta才是問題的主人，那是屬于ta的成長課題和成長資源沮明。
別人也永遠無法為你的情緒困擾負責(zé)辕坝，因為你才是問題的主人，那也是屬于你的成長課題和成長資源荐健。
我舉的是家長和孩子在做作業(yè)這件事情上的例子酱畅，其實我想說的是我們每個人、每一種關(guān)系江场。
遇到問題纺酸，先不要著急解決，停下來看一看——
現(xiàn)在是誰擁有問題扛稽，誰是問題的主人吁峻？
問題是資源滑负，分清問題歸屬在张，別去搶奪他人的成長資源。
我是小白矮慕，和你一起學(xué)溝通帮匾，過想要的生活^_^
來聊聊：你最頭疼的問題是什么？
